自主提能力,合作促發(fā)展

1、自主提能力，合作促發(fā)展淺談學(xué)習(xí)小組建設(shè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和 學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知 欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué) 內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。新課程標(biāo)準(zhǔn)同時指出，課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語 文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi) 容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所 需要的語文實踐能力。有鑒于此，我在班上開展了小組

2、合作學(xué)習(xí)實踐，取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如 下，敬請大家批評指正。剛接手現(xiàn)在這個班級時，學(xué)生學(xué)習(xí)很不積極，上課發(fā)言的人寥寥無幾，對同學(xué)的 學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，1/3的學(xué)生成績在70分左右。我認(rèn)真分析了本班學(xué)生的實際情況，在 學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育理論的基礎(chǔ)上，決定建立優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比方案，按步驟地對本班 學(xué)生進行自主、合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的準(zhǔn)備工作我將班上學(xué)生46人按座次臨近的原則劃分為10個學(xué)習(xí)小組，每組4-6人，同時 進行了一些調(diào)節(jié)，保證每一個學(xué)習(xí)小組都有好、中、差的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，就是尋 找組長。我是讓學(xué)生自己做主，選擇最負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長。二、組長

3、的培訓(xùn)10個學(xué)習(xí)小組選出組長之后，我將10名組長召集到一起，利用課余時間，對他 們進行了幾次短期培訓(xùn)。其主要內(nèi)容為：1、明確職責(zé)，態(tài)度認(rèn)真；2、針對本小組組 員的特點，進行分工，落實責(zé)任；3、主動關(guān)心同學(xué)，協(xié)調(diào)好組員間的關(guān)系；4、積極 地為本小組的發(fā)展想辦法，制定發(fā)展計劃等。對組長進行短期培訓(xùn)之后，我請他們認(rèn)真準(zhǔn)備了一番，然后上臺作了就職演講。 并宣布組長也要實行競爭上崗，干得不好的組長，組員可以開會進行罷免，另選他 人。三、討論并通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組考核細則，建立學(xué)習(xí)積分制度利用課余時間召集組長商討優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比辦法，拿出細則之后，在班上交 流，讓全體同學(xué)自由發(fā)表意見，進行修改后在班上公布。其

4、主要考核指標(biāo)有：學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)情況交流合作情況學(xué)員作業(yè)完成質(zhì)量單元考試情況 遵章守紀(jì)情況通過多次的修改與完善，逐步建立了一套學(xué)習(xí)積分制度。該制度符合學(xué)生的實際 特點，有較強的可操作性。比如，學(xué)生根據(jù)自己的成績給自己預(yù)設(shè)一個單元考核目 標(biāo)，達到這個目標(biāo)就可以獲得1個積分，超過4-8分就可以獲得2個積分，超過8分 以上就可以獲得3個積分。成績優(yōu)異的學(xué)生預(yù)設(shè)目標(biāo)較高（最高的為90分），后進生 預(yù)設(shè)目標(biāo)較低（有5名同學(xué)定的是65分）。成績優(yōu)異者5次作業(yè)為A可以獲得1個積 分，后進生1-2次作業(yè)為A就可以獲得1個積分。一次不完成作業(yè)，扣除1個積分。 抄襲作業(yè)扣除1個積分，檢舉同學(xué)獲得1個積

5、分。同時，積分考核采用捆綁式，以小 組為單位，這就要求學(xué)生必須堅持組內(nèi)合作，好的帶動差的，促進共同進步。四、制定小組紀(jì)律和發(fā)展規(guī)劃制定了優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比規(guī)則之后，各小組組長召集組員制定小組紀(jì)律和發(fā)展計 劃（重點是責(zé)任落實到人頭和如何有效地開展工作），打印成冊，并在小組間進行交 流，營造組內(nèi)合作，組間競爭的氛圍。五、小組合作學(xué)習(xí)實踐的具體操作收集整理資料布置課前預(yù)習(xí)和課外拓展時，以小組為單位，將自己收集的資料與他人分享，共 同完成老師布置的任務(wù)。小組合作可以保證學(xué)生在較短的時間內(nèi)，完成考查、整理素材、寫好調(diào)查報告等 任務(wù)。比如，我上完一組環(huán)保類的課文后，發(fā)動學(xué)生以小組為單位，分工合作，對家 鄉(xiāng)的

6、白色污染情況進行了調(diào)查。第九學(xué)習(xí)小組的5名成員，通過商量，在組長的帶領(lǐng) 下拿著數(shù)碼相機和筆記本，去中梁山渣廠進行了實地考查。一個對電腦比較精通的同 學(xué)負(fù)責(zé)拍照、攝相，制作光盤；一個頭腦靈活、口齒伶俐的同學(xué)負(fù)責(zé)做采訪實錄；一 位平時成績不怎么樣，卻熱情大膽的同學(xué)負(fù)責(zé)聯(lián)系車輛；另外兩位文筆較好的同學(xué)則 負(fù)責(zé)做現(xiàn)場記錄和整理資料，寫調(diào)查報告。一周之后，這個小組的同學(xué)交出了一分讓 人不可思議的答卷。其他組的同學(xué)完成質(zhì)量也比較高。課堂交流發(fā)言課堂上，針對重點或難點問題進行討論時，組長負(fù)責(zé)召集學(xué)員，在組長的組織 下，人人發(fā)表意見并對他人的發(fā)言進行相應(yīng)的補充，組內(nèi)專門有人負(fù)責(zé)記錄其交流情 況。在集體交流時，

7、組內(nèi)成員輪流發(fā)言，力爭將觀點闡述清楚。比如，本學(xué)期我在班上搞了習(xí)作改革，提倡學(xué)生以小組為單位自主修改作文。課 堂上，學(xué)生共同商量，每個小組都擬定了修改作文的步驟和評改的原則。首先是小組 內(nèi)的相互評改，習(xí)作較好的學(xué)生和習(xí)作較差的學(xué)生結(jié)成對子，亶長寫作的同學(xué)幫 助寫作較差的同學(xué)修改作文，當(dāng)面指出不足和從何處著手進行修改。而寫作水平相對 較差的學(xué)生就自己朗讀他人的文章，學(xué)習(xí)和借鑒別人寫得好的地方。這一過程大概需 要20分鐘。小組互改以后，就是異組間的評價。即一個小組評價另一個小組學(xué)生的作 文。組長具體負(fù)責(zé)此項工作，一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)聽后進行兩三句話的簡要評 價，并記錄在評價本上。這一步大概需要1

8、5分鐘左右。最后就是全班交流，每個評價 小組把自己讀到的有特色的文章推薦出來，并簡要說明推薦理由，這一過程大概5分 鐘。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把同學(xué)推薦的文章放進學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示欄（板報中的一塊）里， 供大家課后交流學(xué)習(xí)。作業(yè)督促指導(dǎo)做作業(yè)時，學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，如果實在完成不了，組內(nèi)同學(xué)就要相互幫 助。成績好的輔導(dǎo)成績差的，爭取共同進步。這一點，各個小組都做得較好，因為考 核的對象已經(jīng)從個人轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)小組，榮譽感促使學(xué)生自主的去幫助他人。比如魏世林同學(xué)以前成績不是太好，第一次單元測試還考了個倒數(shù)第一。嚴(yán)重影 響到了對他所在學(xué)習(xí)小組的評價。組長著急了，發(fā)動組員輪流輔導(dǎo)他，監(jiān)督他認(rèn)真完 成作業(yè)，同時經(jīng)

9、常把他在校的情況電話通知家長，得到了家長的幫助。慢慢地，魏世 林同學(xué)的成績有了進步，后幾單元的測試已經(jīng)步入全班中等行列，自己的學(xué)習(xí)信心也 更足了。六、對小組合作學(xué)習(xí)的考核開展了積分換禮物獲得。以一個月為一個時間段，對學(xué)生的小組自主合作學(xué)習(xí)情 況進行考核。最初的一次是在老師的指導(dǎo)下，由班干部和學(xué)生代表根據(jù)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組 考核細則對各學(xué)習(xí)小組一月內(nèi)的表現(xiàn)進行評價。以后的考核由學(xué)生自主完成。積分前 五名的小組獲得一定金額的購書券、期末發(fā)展性評價分和免做作業(yè)的機會。名次靠前的小組主動介紹經(jīng)驗，幫助落后的小組。落后的小組要寫出整改措施 （400字以上），力爭先進。優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組考核細則同時規(guī)定，一學(xué)期累計分

10、數(shù)最高 者自動當(dāng)選班級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，其組長自動當(dāng)選班級優(yōu)秀學(xué)生干部。七、研究的效果同學(xué)關(guān)系更融洽，學(xué)習(xí)更高效通過一學(xué)期的試驗，班級凝聚力增強了，學(xué)生之間的矛盾、摩擦變少了。學(xué)生之 間在輔導(dǎo)和幫助中，建立了深厚的同學(xué)情誼。學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)成績提高 了 45分，思維也變得更加活躍了。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情通過實踐，很多學(xué)生由原來的不愛開口轉(zhuǎn)變?yōu)檑x躍參與，積極發(fā)言，敢質(zhì)疑，敢 創(chuàng)新。在小組合作學(xué)習(xí)中，大家能體驗到語文學(xué)習(xí)的興趣和愉悅，能夠自主融入學(xué)習(xí) 活動中，在探究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面都有提高。初步具備了合作意識開展小組合作學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生參與意識增強，也培養(yǎng)了競爭意識、創(chuàng)新能力和 組織能力。在合作相處中學(xué)會人際交往，在追求共同目標(biāo)中獲得