《我設(shè)計的一本書》教學(xué)設(shè)計

1、我設(shè)計的一本書教學(xué)設(shè)計 單 位：河南省濟源市黃河路小學(xué)制作者：陳敏聯(lián)系電話學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、素描紙（色卡紙）、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)

2、們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個要素。2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。3、教師出示自己的設(shè)計要素。書的正封皮的幾個元素：文字：書名（拼音）、姓名（作者、編者等）、單位、出版社等圖片：手繪、剪貼等書的中縫封皮的幾個元素：文字：書名、出版社等圖片：簡潔圖標(biāo)等書的后封皮封皮的幾個元素：文字：書名（拼音）、責(zé)任編輯、圖片編輯、條碼、價格等其他信息圖片：繪畫、剪貼等4、教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總

3、結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗5、出示課件中的書的封皮圖片，請學(xué)生了解并欣賞。6、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）7、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“我的文集”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師

4、對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。五、課后拓展：了解書的其他形式：樹葉、竹、甲骨文、竹箋等，感興趣的同學(xué)可課下自己查找資料做以了解并動手做一做。六、課后反思：經(jīng)過認真?zhèn)湔n，我于5月25日周一早上第一節(jié)在三4班上了我設(shè)計的一本這節(jié)課。音美組內(nèi)的全體老師都參加了本次聽課。課后我認真聆聽了組內(nèi)各位老師針對我授課的懇切點評，其中付艷、畢明利老師的建議使我受益匪淺?，F(xiàn)將我此次上課后的反思總結(jié)如下：一、授課亮點：此次上課，我提前兩周便開始搜集資料認真?zhèn)湔n，在此過程中，我推翻了前次的備課流程，最終將教學(xué)環(huán)節(jié)確定為：組織課堂-直接導(dǎo)入研究討論封面設(shè)計要素-欣賞優(yōu)秀封面設(shè)計作品確定設(shè)計理念-布置作業(yè)（出示作業(yè)

5、要求）-學(xué)生作業(yè)（老師巡回輔導(dǎo)）-作品展示-課后拓展9個 環(huán)節(jié)，由于備課充足，在授課過程中我思路清晰。在課前我提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)了本課，并要求學(xué)生根據(jù)自己的實際情況準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，包括：素描紙（色卡紙）、剪刀、膠水、水彩筆等。學(xué)生在做的過程中工具充足，得以順利進行作業(yè)設(shè)計。設(shè)計環(huán)節(jié)中，直接導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)開門見山省去很多累贅，得到了付艷老師的肯定。在學(xué)生作業(yè)過程中我巡回輔導(dǎo)，并就學(xué)生出現(xiàn)的共性問題和個性問題分情況對全體學(xué)生進行強調(diào)，效果明顯。二、存在問題：對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求不夠明確，想向?qū)W生展示的知識太多，由于心情迫切，目標(biāo)不太明確，造成學(xué)生的掌握和學(xué)習(xí)目的性不強。在展示圖片的過程中，對圖片展示的順序

6、研究不夠，造成本末倒置對專業(yè)的設(shè)計理念和知識研究的還不到位,比如：封面、封底、中縫，以及書名為何出現(xiàn)拼音、封底價格的位置、構(gòu)圖時的要點、書名的寫法等講解強調(diào)不太到位。由于時間緊迫，后面環(huán)節(jié)中的學(xué)生作品展示和課后拓展顯得倉促。三、改進措施：授課前多研課備課，了解相關(guān)知識，并透徹理解針對性的對學(xué)生講解。教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是有其目的性，應(yīng)使每個環(huán)節(jié)發(fā)揮起作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，需長期積累。多聽、多觀摩其他美術(shù)老師的課，多參加各項觀議課活動，多聽名師視頻課，多閱讀美術(shù)教育方面的書籍，拔高自己?？傊?，此次上課，總體感覺雖然順利但不成功，從中我學(xué)習(xí)了很多，每位老師對我的殷殷期待和建議，以及我自身發(fā)