生物入侵者教案

1、生物入侵者教案篇一：生物入侵者教案生物入侵者知識(shí)與能力：了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。過(guò)程與方法：.理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能 力。.分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。教學(xué)方法.以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，通過(guò)小組合作，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說(shuō)明技巧。.討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過(guò)多種形式的討論合作探究，共同解

2、 決。教具準(zhǔn)備多媒體、小黑板課時(shí)安排1課時(shí)新課導(dǎo)入我國(guó)暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗據(jù)新華社北京2月20日電（記者齊中熙）國(guó)家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國(guó) 家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)出布告，宣布暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種 苗等香蕉穿孔線蟲(chóng)寄生植物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律作退回或銷毀處理。據(jù)悉，今年一月，我國(guó)出入境檢驗(yàn)檢疫部門在對(duì)菲律賓進(jìn)口的鳳梨 種苗實(shí)施檢疫時(shí)，截獲一類危險(xiǎn)性有害生物一一香蕉穿孔線蟲(chóng)。為 防止疫情傳入，保護(hù)我國(guó)農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)安全，根據(jù)中華人民共和國(guó) 進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法及其實(shí)施條例的有關(guān)規(guī)定，決定對(duì)菲律賓鳳 梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲(chóng)寄生植物采取臨時(shí)緊急檢疫措施。我國(guó)為什么要暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗

3、？因?yàn)樗鼈兪巧?入侵者。字詞積累熟讀課文，圈畫文中生字詞。劫(ji6)掠棲91)息藩(f an)籬歸咎(ji u)斑斕(l n n)在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫 (迷信)。現(xiàn)在借指壞 事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。束手無(wú)策：比喻沒(méi)有辦法。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。五彩斑斕：燦爛多彩。整體感知速讀課文，圈、點(diǎn)、勾、畫，從文中篩選出有價(jià)值的信息，思考：.文章介紹了關(guān)于生物入侵者的哪些知識(shí)？【交流點(diǎn)撥】“生物入侵者”的定義、特點(diǎn)及其危害、原因及途徑、 不同人對(duì)“生物入侵者”的觀點(diǎn)、防范措施。.介紹這些知識(shí)用了什么說(shuō)明順序？【交流點(diǎn)撥】 提出問(wèn)題：引出話題：（1段）擺

4、出現(xiàn)象：（24段）分析問(wèn)題：探究原因：（5段）解決問(wèn)題：揭示態(tài)度：（6 7段）采取措施：（8段）邏輯順序文本探究.課文中主要提到了哪些生物入侵者？【交流點(diǎn)撥】斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹(shù)蛇等。.作者是如何形象地稱呼這些入侵者的？【交流點(diǎn)撥】移民偷渡者.生物入侵者增多的原因歸咎于什么？【交流點(diǎn)撥】日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易. 一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中無(wú)節(jié)制繁衍的條件有哪些?【交流點(diǎn)撥】不受同類的物種競(jìng)爭(zhēng)，不受天敵傷害等。語(yǔ)言品析.你知道本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)一說(shuō)它們的好處?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)列數(shù)字例如：“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕 盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)

5、有絕種的危 險(xiǎn)?！边@個(gè)數(shù)字的變化清楚地說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害。再如：”僅在美國(guó)，每年由生物入侵者造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá) 兩千多億美元”，這個(gè)數(shù)字表明“生物入侵者”對(duì)人類危害之大。列數(shù)字使文章真實(shí)，準(zhǔn)確。(2)舉例子蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時(shí)間和空間跨度非常有限的例子。證明：“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中 的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞?！睔W洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對(duì)北美洲的入侵。有力地說(shuō)明了 “生物入侵者”給人類帶來(lái)的巨大危害。棕樹(shù)蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥(niǎo)類的例子。說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的破壞。新鮮水果和蔬菜、跨國(guó)寵物的例子。為了說(shuō)明“生物入侵者”的人

6、為的原因。美國(guó)眾議院通過(guò)加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來(lái)物種的交通工具的跨部門監(jiān) 控議案的例子。說(shuō)明目前世界各國(guó)對(duì)待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施。舉例子是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具有說(shuō)服力。打比方“生物入侵者”這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴人們這一類“入侵者”的行 為，會(huì)給人類與自然帶來(lái)危害。把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”它們?cè)诓恢挥X(jué)中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害。把害蟲(chóng)隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國(guó)貿(mào)易的便車，”。說(shuō)明“入侵者”傳播之便利和預(yù)防之難。這些比喻使說(shuō)明更形象、更生動(dòng)、更能吸引讀者。.小結(jié)各種說(shuō)明方法表達(dá)效果舉例子：具體地說(shuō)明。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明，也能引發(fā)讀者的想像。打

7、比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明，也能激起讀者的興趣 (增強(qiáng)了文章的趣味 性)。拓展延伸.我們周圍還有其它“生物入侵者”嗎？答案是肯定的，讓我們一 起來(lái)看一看O(1)非洲蝸牛，學(xué)名褐云瑪瑙螺，也就是人們常說(shuō)和常食用的東風(fēng) 螺、菜螺、花螺、法國(guó)螺。非洲大蝸牛是一種繁殖很快的大型陸生 貝類，它們危害農(nóng)作物、蔬菜，危害生態(tài)系統(tǒng)，而且還是許多人畜 寄生蟲(chóng)和病原菌的中間宿主。(2)食人魚又名食人鮑，原產(chǎn)于亞馬遜河，外表妖艷，性情殘暴， 能夠在短時(shí)間內(nèi)將大于自己體積幾倍，甚至幾十倍的動(dòng)物吃掉。專家認(rèn)為，食人魚若流入我國(guó)江河，會(huì)造成一場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難。(3)小龍蝦原名克氏原螯蝦，它們的原產(chǎn)地是中、南美洲，目前世 界各地都有養(yǎng)

8、殖，并在野外形成數(shù)量巨大的種群，在我國(guó)長(zhǎng)江中下 游以及華南分布很廣。(4)薇甘菊又名小花假澤蘭。如果聽(tīng)任它生長(zhǎng)，幾年間就能讓整座 山的植被全部萎縮甚至死去，所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”。20多年前，它作為護(hù)灘植物引入我國(guó)。近幾年來(lái)，在珠江三角大肆 蔓延。.生物入侵究竟每年會(huì)給人類造成多大的損害？據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)每年因外來(lái)物種入侵造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá) 2000多億美 元，印度每年的損失為1300億美元，南非為800億美元。我國(guó)因外 來(lái)物種入侵造成的損失也相當(dāng)驚人，每年僅幾種主要外來(lái)入侵物種 造成的經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)574億元人民幣，其中，每年對(duì)美洲斑潛蠅一 項(xiàng)的防治費(fèi)用，我國(guó)就需4.5億元。生物入侵給我國(guó)

9、造成損害的總 數(shù)有多大？負(fù)責(zé)中國(guó)入侵生物現(xiàn)狀調(diào)查的中國(guó)環(huán)境與發(fā)展國(guó)際合作 委員會(huì)解炎博士說(shuō)：“估計(jì)比美國(guó)還要大。”.文中生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的兩種觀點(diǎn)，你贊同 哪一種？面對(duì)日益嚴(yán)重的“生物入侵者”，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么？ 教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分。篇二：曹學(xué)梅優(yōu)質(zhì)課生物入侵者教案2011(第11屆)中國(guó)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度課改成果大賽報(bào)名表文、教案或優(yōu)質(zhì)課、課件的紙質(zhì)附件裝訂在一起郵寄；此表復(fù)印、自制或從網(wǎng)站( HYPERLINK )下載均有效)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生物入侵者課堂教學(xué)教案新疆鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)曹學(xué)梅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者

10、的有關(guān)情況。2、培養(yǎng)觀察能力并學(xué)會(huì)篩選信息的能力。3、整體把握文章內(nèi)容，理清本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。提高閱讀說(shuō)明文的能力。過(guò)程與方法：討論法、交流法、引導(dǎo)法和圖片、視頻欣賞。情感態(tài) 度與價(jià)值觀：了解“生物入侵者”的危害，培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的科 學(xué)精神。增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)家園而努力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。2、理清本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的說(shuō)明順序和學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)“生物入侵者”的一些資料及圖片、視頻。2、了解目前入侵我國(guó)的外來(lái)生物物種。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，

11、老師今天要帶你們走進(jìn)猜字謎游戲中，考考你們猜字的能力，好嗎？（幻燈片出示三個(gè)字謎）誰(shuí)來(lái)猜一猜呢？1、四個(gè)人搬一根木頭一杰2、十個(gè)哥哥一克3、十字對(duì)十字，太陽(yáng)對(duì)月亮一朝師：小時(shí)候我們就會(huì)猜字謎了，那我們學(xué)語(yǔ)文可不可以用猜一猜的方法呢？師：好的，請(qǐng)將你們的書關(guān)上，好嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課題是生物入侵者師：看到這個(gè)題目，那我們就來(lái)用猜一猜的方法，猜一猜作者會(huì)告訴我們哪些知識(shí)呢？生答：什么是生物入侵者？生物入侵者有那些危害？人們將采取那些對(duì)策？ ?師：還有嗎？沒(méi)有了。那說(shuō)明我們不會(huì)猜了是嗎？那好，沒(méi)關(guān)系。就讓我們一起跟隨作者的腳步走進(jìn)今天的焦點(diǎn)話題一一生物入侵者?？纯醋髡哂謺?huì)告訴我們哪些知識(shí)呢？看和你

12、猜的一樣嗎？（幻燈片出示作者簡(jiǎn)介）二、初步感知（語(yǔ)言的感受活動(dòng)）、教給學(xué)生怎樣讀懂一篇科普知識(shí)的說(shuō)明文的方法。（幻燈片出 示）1、要把握文章介紹的知識(shí)要點(diǎn)。2、要琢磨文章的詞句怎樣把科學(xué)知識(shí)介紹得準(zhǔn)確、生動(dòng)。 3、要掌 握科普說(shuō)明文的說(shuō)明方法。、初讀課文，提煉相關(guān)信息注意學(xué)習(xí)方法，采用小組合作的方式學(xué)習(xí)，交流。說(shuō)明文每一個(gè)段 落都有中心句或是概括性強(qiáng)的句子,可以采用勾畫、圈點(diǎn)、批注出難理解的字詞，中心句或概括性強(qiáng)的語(yǔ)句，梅濤給我們介紹了有關(guān)“生物入侵者”的哪些方面？按怎樣的順序 進(jìn)行說(shuō)明的？學(xué)生歸納。師小結(jié)：用分層概括的形式對(duì)課文進(jìn)行梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)作者先 提出問(wèn)題，然后進(jìn)行分析問(wèn)題，最后解

13、決問(wèn)題，這是一種什么說(shuō)明 順序呢？生：邏輯說(shuō)明順序。師：好的，我們明確了課文以“定義一危害一成因一對(duì)策”的行文 思路（板書）。如果我們將每一段落的主句提煉出來(lái)后是什么？生： 是生物入侵者的濃縮文。三、深入探究 師：生物入侵者的濃縮文與原文相比較哪一篇更好些？生：原 文好。師：好在哪里？生：原文用了很多說(shuō)明方法。小組合作完成填寫下表：歸納小結(jié)：各種說(shuō)明方法表達(dá)效果分析 舉例子：具體地說(shuō)明了列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了 ， 也能引發(fā)讀者的想像。 打比 方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了，也能激起讀者的興趣（增強(qiáng) 了文章 的趣味性）。作比較：突出地說(shuō)明了。四、拓展延伸1、（幻燈片展示生物入侵者圖片）感受外來(lái)生物入侵者

14、帶來(lái)的危害。 重點(diǎn)為水葫蘆和加拿大一枝花的介紹水葫蘆：這就是昆明風(fēng)景名勝的中心滇池，面積約 300平方公里， 在引入水葫蘆治污之后，本地的水生高等植物僅余 3種，68種魚類 僅剩38種。目前我國(guó)每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近 100億元， 光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至10億元。篇三：生物入侵者優(yōu)秀公開(kāi)課教案學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)接觸過(guò)一點(diǎn)說(shuō)明文，可真正把說(shuō)明文作為重點(diǎn)教學(xué)的是在初二上學(xué)期半期考后的一段時(shí)間，雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)單元說(shuō)明文知識(shí)的學(xué)習(xí)， 可學(xué)生對(duì)這種文體相對(duì)記敘文還是比較陌生，一些文體知識(shí)落實(shí)不 夠到位，估計(jì)對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。但我希望能通過(guò)本課 的學(xué)習(xí)，把說(shuō)明文的一些知識(shí)能落實(shí)的更加到位。三、教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能：積累本課詞語(yǔ)，了解本文說(shuō)明的