珠心算教案認識算盤

1、珠心算教案認識算盤【篇一：珠算教學(xué)教案】教學(xué)教案第一講認識算盤、姿勢目的：認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢；內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱；2、會正確撥珠姿勢；3、學(xué)會撥 1、2、3、4、5。難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、森林幼兒園掛圖。過程：一、認識算盤1、發(fā)算盤；師生自我介紹；2、引出算盤，介紹算盤的作用；3、引出森林幼兒園，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；4、森林幼兒園與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、 珠, 強調(diào)珠姐弟的意義；5、兒歌認識算盤 匕把算盤四邊框 ,并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔

2、、珠；6、教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題 一一打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打 算盤才會又快又好1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難）三、練習(xí)撥1 一一5單撥數(shù)1、1 一一 4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥 入1,食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟 著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)3、游戲：打機關(guān)槍 啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）4

3、、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分 1和5。作業(yè)：練習(xí)14。第二講6-10的撥法目標(biāo)：學(xué)會6-10的撥法內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；3、1-10的珠譯數(shù)。難點：1、9變10的指法；2、掌握合撥、分撥3、區(qū)別 1、5; 2、6; 3、7; 4、8; 9、10 珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：一、復(fù)習(xí)1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；3、 撥 15二、學(xué)習(xí)610的撥法1、 學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6,演示：6的撥法，強調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6,撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9,指法同62、練習(xí)撥6、7、8、9,聽撥，看撥；兒歌：（上一下一就是 6

4、, 、）6-9的連撥認識0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）三、學(xué)習(xí)10的撥法認識10, 一根油條加一個雞蛋是 10;2、盤上撥10;（認識十位檔，強調(diào)左右手的位置），撥入 10, 撥去10; 3、 幼兒撥10;4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥 9,左手進1。練習(xí)：游戲：打十響機關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5 7第三講一位數(shù)的直加目標(biāo)：學(xué)會撥珠1-49, 一位數(shù)的直加內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)撥珠1-492、一位數(shù)的直加難點：小數(shù)加大數(shù)準(zhǔn)備：1、摘蘋果2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片過程：一學(xué)習(xí)撥珠149寫出11、15等數(shù)讓幼兒認，引出1149。認數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到 14停住，注意14到

5、15的 指法變化；至U 19注意20的變化，直到49。4、練習(xí)撥珠149。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個手指點點、）二、一位數(shù)的直加1、加法：加法就是增加、越來越多了。2、號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。3、舉例：1+1 （加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；4、舉例：1+6 （加大數(shù)），幼兒練習(xí)三、游戲：小紅摘蘋果四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8-101-2位數(shù)的直加目標(biāo)：學(xué)會1-2位數(shù)的直加內(nèi)容：1、撥珠 49-1002、1-2位數(shù)直加難點：數(shù)位對齊的理解準(zhǔn)備：1、誰的水果多掛圖2、50-100的珠像圖過程：一、學(xué)習(xí)撥珠491

6、00 （強調(diào)99變100的指法）二、游戲：小白兔的耳朵（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)、彈水）三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加1、舉例：11+3 ,（強調(diào)數(shù)位對齊），幼兒練習(xí)；2、 舉例：3+11 ,幼兒練習(xí)四、游戲：誰的水果多五、心算練習(xí)珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)空撥盤練習(xí)：2+5 21+26+3看盤心算練習(xí)：1+7 6+32+2作業(yè)：1114第五講2-3位數(shù)的直加目的：學(xué)會2-3位數(shù)的直加內(nèi)容：1、定數(shù)1的練習(xí)2、三位數(shù)的撥法3、2-3位數(shù)的直加難點：數(shù)位對齊，高位加起的理解準(zhǔn)備：小熊過橋掛圖過程：一、一二位數(shù)分得直加1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時30秒2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+

7、5教師打，故意打錯得數(shù)為 84,請 幼兒指出）3、練習(xí)：23+5 22+55 46+396+382+64、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55強調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+7353+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：1、提問：111 ,只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1,然后右手在個位檔撥入1。3、 練習(xí)：123 768 444 962743休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸、）三、三位數(shù)的直加舉例：22+11 引出 222+111指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2,然后，右手在個位檔再加 2,夠加直

8、加。2、練習(xí)：151+333 329+120456+543特例：104+250 350+108四、游戲：小熊過橋五、心算：進行珠譯數(shù)訓(xùn)練空撥盤：例：12+53+16看盤心算：例：11+6 5+124、心算：例：5+11 4+5作業(yè)：練習(xí)1517第六講湊數(shù)概念目的：掌握湊數(shù)概念，學(xué)習(xí) 2-3位數(shù)不齊頭加內(nèi)容：1、湊數(shù)概念2、湊數(shù)游戲3、不齊頭加準(zhǔn)備：鴕鳥生蛋掛圖過程：一、打定數(shù)1 , 30秒，記數(shù)二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加1、 由三位數(shù)223+265弓I出223+652、老師演示：數(shù)位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、53、 幼兒練習(xí)：305+24 345+5421+67

9、8四、湊數(shù)：1、用游戲介紹湊數(shù)那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“ 4+3,由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)？兩個數(shù)合起來是5,那么這兩個數(shù)就互為湊數(shù)。游戲：鴕鳥下蛋，由故事引出湊數(shù)對：1-42-3 3-2 4-1休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）2、 用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)、 ）3、游戲：找朋友4、打湊數(shù)電話14233241五、心算：進行珠譯數(shù)練習(xí)空撥盤算：65+3 30+15111+222看盤心算：12+65+13 51+23心算：2+710+5 33+55作業(yè)：練習(xí)18-20未完學(xué)期計劃智能珠心算智能珠心算第一學(xué)期共16講，通過一學(xué)期努力地學(xué)習(xí)，幼兒基本 上能達到珠

10、算五筆加、心算簡單的兩筆加。為了更好地實施珠心算教育， 特初步定出計劃，如下：一、第一個月：首先對撥珠指法進行訓(xùn)練、進行三位數(shù)以內(nèi)的珠譯數(shù)、數(shù)譯珠、兩位數(shù)的直加、空撥盤撥數(shù)。二、第二個月：進行三位數(shù)的直加學(xué)習(xí)（包括三位數(shù)的齊頭加與不齊頭加）、了解什么是湊數(shù)、進位兩位數(shù)的湊數(shù)加、并學(xué)習(xí)空撥盤的直加運算。三、第三個月：了解什么是補數(shù)、進行兩位數(shù)的補數(shù)加（包括直補加、湊補加、補補加）、進行空撥盤的簡單湊數(shù)加、直加的心算。四、第四個月：了解什么是差數(shù)、進行兩位數(shù)的差數(shù)加、進行直、湊、補、差的混合加、進行三、四、五筆連加的珠算，并著重進行心算?？傊?，一個學(xué)期后幼兒對加法有了更好更快地運算，并在學(xué)習(xí)的過

11、程【篇二：二年級珠心算教案】我們一起來數(shù)一數(shù)。（陸續(xù)出示 10個小方塊）數(shù)一數(shù)，一條小方塊表示多少？（出示：一個一個地數(shù)，10個一是十。）師：一條小方塊表示1個十，那這樣的十條小方塊又表示多少呢？（出示10條小方塊） 誰來數(shù)一數(shù)？師：是呀，十個十個地數(shù)，10個十是一百。（出示：十個十個地數(shù)，10個十是一百。）10條小方塊拼成了一板正方形，這樣一板正方形就表示1個一百。（結(jié)合學(xué)生的回答，演示從 1個小正方體起，10個擺一排，10排擺成一板的過程，明確：10個一是十，10個十是一百。）師：（出示3板方塊）這是一個百，你能數(shù)一數(shù)圖中一共有幾個百？談話：3個百是多少呢？你能再算盤上撥一撥嗎？先自己想一

12、想，撥一撥，再和同桌說一說你是怎樣撥的？撥出的數(shù)是多少？指名演示撥出3個百的過程，并說清楚表示 3個百為什么要在百位 檔上撥3個珠，這3個珠表示多少。明確：3個百是三百。（1） p9,撥一撥，再寫一寫先讓孩子自己撥，再請孩子板演。500,就是在百位檔撥一個上珠。800,就是在百位檔撥一個上珠和三個下珠。（2）聽數(shù)撥珠。400、600、900、100、800請學(xué)生說一說是怎么撥的？為什么這樣拔？2.認識幾百幾十幾出示表示254的方塊圖，談話：你能數(shù)出這里一共有多少個小正方體嗎？先自己數(shù)一數(shù)，再和小伙伴交流。師：你是怎樣數(shù)出來的？數(shù)出的結(jié)果是什么？（先數(shù)整板的正方體，是 2個百，再數(shù)整排的正方體，

13、是 5個十，然后單個的正方體是 4個一，合起來是二百五十四。） 師：你能在算盤上表示出二百五十四嗎？指明說說在算盤上表示二百五十四的過程，明確：要在百位檔上撥2個下珠表示2個百，在十位檔上撥1個上珠表示5個十，在個位檔 上撥4個下珠表示4個一；2個百，5個十和4個一合起來是二百五 十四。撥珠練習(xí)（p9試一試）依次出示 試一試”中的珠像圖。 第一個珠像圖，師：你能說一說這個數(shù)是多少嗎？你是怎么看出來的？十位檔上沒有珠說明什么？我們在寫數(shù)的時候，十位檔上就可以用什么表示。追問：那這里的0就表示什么呢？請你看著珠像圖，說一說這個數(shù)的組成。（教師明確： 7個百和6個一合起來是706）出示第二、三個珠像

14、圖，師：請你快速寫出這些數(shù)，同桌之間相互說一說它們的組成，并在算盤上自己撥一撥這些數(shù)。（學(xué)生動手操作）師：為什么第3個珠像圖所表示的數(shù)的個位上是 0呢？（生：個位檔上一個珠也沒有，我們就用 0表示。）師（追問）：這個0可以不寫嗎？（生討論，并交流。）明確 0的意義。 出示第4個珠像圖，這個數(shù)是多少？它是由什么組成的？集體練習(xí)撥數(shù)，老師報數(shù)，學(xué)生撥珠，并說說數(shù)的組成。539、403、748、200、384、126、670同桌合作，一人報數(shù)，一人撥數(shù)。教師將剛才報的數(shù)出示，讓孩子們嘗試空撥、看撥、想撥。3.教學(xué)一千師：看大家撥得這么認真，喜羊羊也來考考大家了，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好我們一起來看！出示一板

15、方塊，這表示什么？（一個百）出示3板方塊，這表示什么？（三個百是 300）出示10板方塊拼成一個大的正方體的過程，師：這時候是多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：是的，10個一百就是一千。這就是我們今天要認識的一個新的數(shù)。（出示：10個一百是一千）那么1000在算盤上應(yīng)該怎么撥呢？誰愿意來試一試的？（請學(xué)生板演）追問：你為什么這么撥？生：1000是一個千，就是在千位檔上撥一個下珠。師：全班一起來撥一撥1000,撥的過程中想想為什么這么撥，并說給同桌聽一聽。學(xué)生操作，交流。師明確：10個一百是一千。1000就是在千位檔上撥一個下珠。百位、十位、個位檔上沒有珠。在寫數(shù)的時候，我們就可以用0代替。師：干”

16、也是一個計數(shù)單位，現(xiàn)在你知道一千和一百是什么關(guān)系了嗎？練習(xí)，撥撥，數(shù)數(shù)，寫寫（p9）一個一個地數(shù)，從九百九十五數(shù)到一千（要求邊撥邊數(shù)）師：九百九十九添上1是多少？小朋友們是怎么撥的呢？（請學(xué)生撥一撥）教師示范。（這是一個連續(xù)進位的過程，所以教師必須要撥，并適當(dāng)講解。個位檔上滿十進一，十位檔上又滿十進一，百位檔上還是滿十進一，所以最后在千位檔上撥一個下珠，表示一個千。） 十個十個地數(shù)，從六百八十?dāng)?shù)到七百三十讓學(xué)生邊撥邊說。請一個學(xué)生示范，每撥出一個數(shù)，出示相應(yīng)的珠像圖。在690到700這里的時候，問學(xué)生：690后面十個一數(shù)是什 么？ 700怎么表示。明確：十位檔上滿十就要向百位檔上進一。讓學(xué)生送

17、盤，看著剛才出示的 680到730的珠像圖，依次讀數(shù)。選 一兩【篇三：珠心算的基礎(chǔ)知識教案】第1課時 珠心算的基礎(chǔ)知識 教案一、教學(xué)目標(biāo)；1.幼兒通過操作活動，初步認識算盤，了解算盤的歷 史.使小朋友們了解算盤各部分的名稱，知道算盤由框、梁、檔、珠組 成。.引導(dǎo)幼兒體驗撥珠的快樂，培養(yǎng)幼兒對珠算的興趣?；顒又攸c：1、知道算盤各部分的名稱2、掌握撥珠的方法3、學(xué)會定位活動難點：1、熟悉算盤各部分名稱2、掌握撥珠的方法3、會定位以及認識數(shù)位教學(xué)過程：一、猜謎語一座城，四面墻， 一群珠寶寶里面藏。如用小手撥一撥， 嘛里啪啦連聲響。幼兒猜一猜之后，教師手拿算盤，告訴幼兒謎底：算盤。二、觀察算盤，了解算

18、盤的結(jié)構(gòu)1、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察算盤。2、出示大算盤，介紹算盤的框、梁、檔。3、集體玩游戲：看誰說的快。教師先用手指出框、梁、檔，要求幼兒迅速說出其名稱。說得快的幼兒獎勵一朵小紅花。再同桌的小朋友互相進行。4、請幼兒給算珠起名，幫助幼兒認識和區(qū)分上、下珠。師：梁上面的算珠還沒名字呢，請小朋友給住在梁上面的算珠起個名字吧！幼兒自由結(jié)合，商量討論給算珠起名。提問：梁上面的算珠叫什么？（從幼兒起的名字中確定：上珠）梁下面的算珠叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出：下珠）你們想知道一顆上珠和一顆下珠各代表幾嗎？5、學(xué)讀算盤名稱歌。算盤名稱歌算盤四周叫做框，中間橫著一條梁。穿珠圓桿叫做檔，檔上串著上下珠。下珠一顆表示一，上珠一顆把五當(dāng)。三、游戲：擊鼓傳花一一猜謎語全部幼兒圍坐成圓圈，鼓聲起，幼兒開始一個接一個傳花，鼓聲停， 花傳到哪位小朋友手里，這位小朋友就站起來抽一張紙條，教師幫 著讀出謎語，請這位小朋友猜一猜它是算盤中的什么名稱？猜不出的，請其他幼兒幫忙。紙條上的內(nèi)容：1、有個小朋友”，它有四條邊，最愛幫助人，不讓珠亂跑。（框）2、有個小朋友”，雖然只有它，本領(lǐng)卻很多，一個可頂五。（上珠）3、有個 小朋友”，它是一條線，橫在框里面，管住上