家長(zhǎng)學(xué)堂教案第一周

1、第一周：學(xué)習(xí)是一種信仰課程目標(biāo)：1、家長(zhǎng)對(duì)體訓(xùn)課程形式的認(rèn)知。2、必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己對(duì)家庭教育知識(shí)的的匱乏、必須讓家長(zhǎng)了解到，自己才是家庭教育的根本。4、必須讓家長(zhǎng)了解到，自己是需要花大量的時(shí)間和精力的。5、解決家長(zhǎng)推諉逃脫的固有思維。課程重點(diǎn)：1、介紹課程的具體內(nèi)容。2、通過(guò)劃名字活動(dòng)從心靈深處刺激家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)下定決心。3、規(guī)范課程要求宣布學(xué)員守則宣布獎(jiǎng)罰措施。（學(xué)員守則獎(jiǎng)罰制度）4、明確分組方式病，此時(shí)成立學(xué)組。（學(xué)員分組表上墻）5、布置家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)課程與眾不同。所需教具：1、電腦、音響2、配套影音包中的音樂(lè)。3、附件 1：新學(xué)員入學(xué)物品。4、附件 2：第一節(jié)課程費(fèi)用5、附件

2、 3:布置。課程思路：1、向家長(zhǎng)介紹課程的具體內(nèi)容，明晰課程的規(guī)則，目的及意義等。2、冥想檢查家長(zhǎng)的行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)滲透規(guī)則意識(shí)，何言傳身教的重要性。3、劃名字感受孩子在生命中的重要性，喚起家長(zhǎng)為孩子學(xué)習(xí)的意愿。4、天使與主人自己，激發(fā)家長(zhǎng)的責(zé)任與承擔(dān)意思，為第六周設(shè)伏筆。5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明晰課程規(guī)則和口令，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程流程指導(dǎo)師助教工作要求備品開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)放音樂(lè)：01大家一起來(lái)助教 1開(kāi)場(chǎng)前 20 分鐘放音樂(lè)，直到課程正式開(kāi)始時(shí)結(jié)01大家一起來(lái)一入場(chǎng)助教在門(mén)口家長(zhǎng)的胸卡及一 顆小星星并說(shuō)“歡迎走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)”全體助教事先準(zhǔn)備好胸卡、小星星說(shuō)話時(shí)要對(duì)方的眼胸卡、小星二課程導(dǎo)各位家長(zhǎng)，大家好

3、！歡迎走進(jìn)式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)第一周的課堂中來(lái)。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）請(qǐng)家長(zhǎng)把胸卡佩戴好，以后每次來(lái)上課都要佩戴胸卡入場(chǎng)，在背卡的背面有一個(gè)專門(mén)用來(lái)粘貼小星星的位置，家長(zhǎng)每次到會(huì)都會(huì)給家長(zhǎng)貼上一顆星星，（現(xiàn)在先把今天得到的星星貼上），如果家長(zhǎng)在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，也會(huì)得到星星，學(xué)期結(jié)束后，會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看家長(zhǎng)為的孩子做入了多少的努力。家長(zhǎng)都說(shuō)自己愛(ài)孩子那么就請(qǐng)用行動(dòng)來(lái)證明吧！現(xiàn)在，我請(qǐng)家長(zhǎng)們好好觀察和感受一下，你從剛才進(jìn)入教室的時(shí)候，有沒(méi)有一些感受。留意你的感受。比如，你有沒(méi)有留意過(guò)你身邊的家長(zhǎng)是誰(shuí)？你認(rèn)不認(rèn)識(shí)他？今天的教室里面，有沒(méi)有一些特殊的裝飾？有沒(méi)有掛上一些特殊的展板？或者是你猜測(cè)今天的課程到底講什么？

4、給家長(zhǎng)一分鐘的時(shí)間，開(kāi)始留意一下自己的感受，（1 分鐘后）有沒(méi)有一些感覺(jué)？【課程形式介紹】之所以讓家長(zhǎng)們留意一下自己的感受，是因?yàn)槭郊议L(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)是不同于以往的家長(zhǎng)講座的，以往的講座主要是老師在上面講，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)或者做筆記，新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)主要以各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，這就是玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常有趣。既是學(xué)習(xí)也是家長(zhǎng)放松和交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，會(huì)帶大家做一些活動(dòng)，帶大家表演一些情景劇，跟大家一起一些微，協(xié)助大家一起就某一個(gè)家庭教育的熱點(diǎn)問(wèn)題共同，比如，孩子不聽(tīng)話怎么辦呢？等等，還會(huì)教給大家一些非常實(shí)用的親子活動(dòng)，您回家就能夠帶著孩子一起玩，當(dāng)然，新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)的

5、，還是一個(gè)能夠幫助家長(zhǎng)，調(diào)整心態(tài)、調(diào)整情緒，幸福指數(shù)的課程，不但對(duì)您回去如何教育孩子有直接實(shí)際的作用，而且，對(duì)的學(xué)習(xí)、工作、生活，特別是改善家庭關(guān)系，比如夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系等有很大作用，因?yàn)檫@個(gè)課程的著眼點(diǎn)是幫助 整個(gè)家庭系統(tǒng)的成長(zhǎng)和。【指導(dǎo)師自我定位】因此，既然是一個(gè)有關(guān)心理學(xué)的培訓(xùn)，那么你的收獲就不是由我給予的，帶領(lǐng)大家一起來(lái)經(jīng)歷，享受這個(gè)美妙的過(guò)程。是一個(gè)家長(zhǎng)教育指導(dǎo)師，家長(zhǎng)朋友們雖然會(huì)叫我老師，其實(shí)我還真就不能當(dāng)這個(gè)老師，我是跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)的，只不過(guò)我經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)，知道這條路在哪里，也就是說(shuō)個(gè)指路的，相當(dāng)于導(dǎo)游，在具體的家庭教育問(wèn)題上呢，我還是得向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教，因?yàn)槲乙粋€(gè)人智

6、慧的肯定趕不上這么多家長(zhǎng)的智慧多了，那么在未來(lái)的日子里面共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，好不好?【獲得收獲全靠自己悟】那么，既然我也是個(gè)學(xué)生，我只不過(guò)是個(gè)導(dǎo)游而已，那么玩的開(kāi)不開(kāi)心，收獲大不大是不是還得靠大家自己的悟性和用心程度了，這個(gè)悟性中最關(guān)鍵的就是你的投入程度和你自己是否愿意去用心的感受，所以，從走進(jìn)這個(gè)課堂，就需要自己變得敏銳一點(diǎn)，就像剛才我問(wèn)大家的，進(jìn)來(lái)以后發(fā)現(xiàn)和感受一樣，現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)生的一切都是可以學(xué)習(xí)的。為什么這么講呢？比如說(shuō)，在的時(shí)候，有的家長(zhǎng)對(duì)某個(gè)問(wèn)題是這個(gè)看法，那么你聽(tīng)到以后就會(huì)去想。“耶，原來(lái)還可以這么去想問(wèn)題，我一直以為這件事情就是那樣了呢”。還有，在 活動(dòng)中，可能 自己會(huì)有很多的行為

7、， 自己沒(méi)有 ，那么旁邊的家長(zhǎng)或者我看到后給你 來(lái)，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“哦？原來(lái)我面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是這么處理的，難怪我孩子身上會(huì)出現(xiàn)那些問(wèn)題哦。等等一些感受都會(huì)在課程當(dāng)中逐一呈現(xiàn)?！菊n程的來(lái)源】那么，式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)是專門(mén)從家園共育教育科技中心引進(jìn)回來(lái)的，這套課程非常的，也非常的好玩，最重要的是能夠真正的幫助到家長(zhǎng)，以前聽(tīng)過(guò)的一些講座課堂上可能覺(jué)得很有道理，回家以后，一用不那么靈，于是就慢慢的連聽(tīng)課都不想來(lái)了，式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)最大的特點(diǎn)就是親身感受了，所以印象深刻，就像各位家長(zhǎng)都會(huì)騎自行車一樣，10 年不騎，拿著車還會(huì)騎，但是中學(xué)的內(nèi)容大家還記得多少呢？好，既然是這么好的課程家長(zhǎng)愿不愿意沉下心來(lái)

8、好好的學(xué)?。∪w朗讀愛(ài)的羊皮 卷重點(diǎn)注意事項(xiàng)：朗讀時(shí)需要助教站在教室最后邊大聲帶領(lǐng)家長(zhǎng)讀。（以后的課程中請(qǐng)表現(xiàn)積極的家【初步感受別樣的課程】那么大家拿起剛才 發(fā)給每個(gè)人的文件袋，看到里面有一張彩色的紙，上面寫(xiě)著愛(ài)的羊皮卷大家看到?jīng)]有？這 ， 專門(mén)朝外放在你的文件袋里面了，因?yàn)橐院?每周上課都需要把他帶來(lái)，而且，每次上課前接下來(lái)，家長(zhǎng)和我一起大聲讀出來(lái)好不好？（所有讀愛(ài)的羊皮卷都不能拿話筒)【檢視每個(gè)人面對(duì)課程的反應(yīng)】好，剛才的朗讀過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一每一個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的，有的人一開(kāi)始就非常用心的大聲朗讀：有的人只是地輕聲朗讀；有的人是默默地在心里朗讀，有的人讀愛(ài)的羊皮卷全體助教1、 朗讀

9、時(shí)需要助教站在教室最后邊大聲帶領(lǐng)家長(zhǎng)讀。以后的課程中請(qǐng)表現(xiàn)積極的家長(zhǎng)領(lǐng)讀。每個(gè)家長(zhǎng)手里都有一份三集體朗讀愛(ài)的羊皮 卷長(zhǎng)領(lǐng)讀）領(lǐng)讀的助教或家長(zhǎng)無(wú)需拿話筒以后每周課，讀愛(ài)的羊皮卷都不使用話筒。開(kāi)始不讀，就等著別人讀，讀著，讀著自己也慢慢開(kāi)始讀了；還有人從頭到尾就是不讀，也不知道是在跟誰(shuí)較勁哼，我就是不讀，看你怎么辦！哈哈，其實(shí)學(xué)習(xí)是為自己，為的孩子好，對(duì)不對(duì)？【課程不談對(duì)錯(cuò)】那么，剛才的活動(dòng)中 體驗(yàn)到了什么呢？！下面 邀請(qǐng)兩個(gè)家長(zhǎng)上來(lái)談?wù)剟偛拍愕母惺埽还苁鞘裁锤惺芏伎梢哉?，說(shuō)說(shuō)你的感受， 更大的收獲，為什么?一會(huì)我會(huì)講。哪位家長(zhǎng)愿意上來(lái) ?( 完）談感受就談?wù)鎸?shí)的感受，感受沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是一個(gè)事實(shí)

10、的展現(xiàn)和你自己內(nèi)心的感悟，因?yàn)槲医o你說(shuō)再多的大道理，你不去悟也是沒(méi)有用的，這就是師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，在個(gè)人。式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)有一個(gè)2 領(lǐng)讀的助教或家長(zhǎng)無(wú)需拿話筒文件袋。3頁(yè)非常重要的特點(diǎn)就是：課程當(dāng)中從來(lái)不談對(duì)和錯(cuò)，只會(huì)談事實(shí)是怎么呈現(xiàn)的，還有就是會(huì)產(chǎn)生哪些可能性?！菊n程關(guān)注】好，下面哪個(gè)家長(zhǎng)（注意，此處沒(méi)有“先上來(lái)”3 個(gè)字）談?wù)劊ㄓ信e手的立刻堅(jiān)持讓他站到臺(tái)上來(lái)）很好。(家長(zhǎng)談完后，讓家長(zhǎng)站在臺(tái)上）說(shuō)：剛才的過(guò)程叫做“”，這位家長(zhǎng)把自己的感受告訴大家了，那么對(duì)于大家是不是一種奉獻(xiàn)？對(duì)，是一種牽獻(xiàn)，那么大家對(duì)她所說(shuō)的話是不是也有一些反應(yīng)呢?比如表情.對(duì)，這種反應(yīng) 叫“回應(yīng)”，這種回應(yīng)對(duì)于 這位家長(zhǎng)是不是

11、一種收獲呢？對(duì)，是一種收獲。那么 是一種奉獻(xiàn)，以后的課程中 有非常多的 ，那么 的家長(zhǎng)希不希望自己的孩子將來(lái)是一個(gè)有愛(ài)心，愿意 的人??？好，如果愿意，那么 家長(zhǎng)是不是也要做出表率呢?好，謝謝，請(qǐng)回去。（做鼓掌的動(dòng)作)【家長(zhǎng)的行為直接影響到孩子的教育】好，剛才 在讀羊皮卷的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)不但每個(gè)家長(zhǎng)的表現(xiàn)不同，而且每個(gè)人內(nèi)心的感悟也不同，面對(duì)同一件事情不同人會(huì)有不同的處理方式，那么， 不難理解為什么天下孩子生下來(lái)都差不多，抱錯(cuò)了可能都不知道，長(zhǎng)大以后卻千差萬(wàn)別，能力和性格更是各有干秋。原因就是在他成長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出不同的孩子。有句話說(shuō)得好，孩子是望 的孩子一生幸福?看，還有不肯張口的，哈哈，有的家長(zhǎng)找

12、我說(shuō)：隋老師，家孩子可內(nèi)向了，怎么辦啊?為什么?。窟@不是有了嘛！哈哈”好！我再問(wèn)大家；為了孩子一生的，是讓他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)重要，還是學(xué)會(huì)做人重要?。磕囊粋€(gè)更重要?（此時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“都重要！”指導(dǎo)師可以回應(yīng)：“確實(shí)都重要，我剛剛問(wèn)的是哪一個(gè)更重要？”）對(duì)，學(xué)會(huì)做人！那學(xué)會(huì)做人主要是在學(xué)校里面老師教的呢，還在跟學(xué)的??？（此時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)回答：“都有！”指導(dǎo)師引導(dǎo)：“確實(shí)都有，但是對(duì)于學(xué)齡前的孩子，家庭對(duì)孩子的影響更重要。”）（對(duì)于素質(zhì)相對(duì)不高的家長(zhǎng)加上這句話）有句話叫“，風(fēng)生風(fēng)，耗子生來(lái)會(huì)打洞”為什么耗子就會(huì)打洞不會(huì)飛啊?因?yàn)樗鶍屢惶斓酵矶即蚨矗。疽氩唤痰慕逃拍睢克哉f(shuō)，真正決定孩子未來(lái)是否

13、的關(guān)鍵點(diǎn)是家長(zhǎng)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行啊。有句話叫：“與無(wú)關(guān)，與內(nèi)心相連”（如果有家長(zhǎng)知道就可以補(bǔ)充一句：對(duì)，是“瘋狂的飯局”里面的臺(tái)詞)。其實(shí)這句話說(shuō)得非常正確。那么孩子跟家長(zhǎng)都學(xué)習(xí)些什么呢?世界觀、人生觀、價(jià)值觀、思維方式、行為模式、處事的態(tài)度、待人接物的模式、生活甚至飲食 、業(yè)余 等等。這些東西, 家長(zhǎng)貌似沒(méi)有教 的孩子，其實(shí)教沒(méi)教?對(duì)，其實(shí)教了！而且是我們家庭教育的主要部分。教育有其實(shí)來(lái)源于生活，最終也會(huì)回歸生活，所以真正的 教育是“不教的教育”也就是把教育回歸生活，把孩子還給孩子，你能夠做到不教還把孩子教育有好了，那你就是高人，那就是家庭教育的最高境界?！窘鉀Q教孩子是 的事情】不過(guò)，可能

14、有的家長(zhǎng) 育孩子 也不懂啊，正因?yàn)椴欢潘秃⒆拥?來(lái)啊，現(xiàn)在讓 來(lái)學(xué)， 學(xué)習(xí)什么啊？ 都學(xué)了還要你 干嘛??？其實(shí)這個(gè)疑問(wèn)在 幾天就有家長(zhǎng)提出來(lái)了，為什么呢，有個(gè)家長(zhǎng)看到門(mén)口掛的橫幅“孩子入園，家長(zhǎng)必須入學(xué)”就跟我聊天說(shuō)，這是哪門(mén)子規(guī)矩，家長(zhǎng)必須入學(xué)?。亢?，下面，我什么也不說(shuō)，請(qǐng)大家拿出 發(fā)的文件袋，找出里面的“家長(zhǎng)學(xué)堂入學(xué)自測(cè)題”給大家 時(shí)間，慢慢地仔仔細(xì)細(xì)地看，思考后再慎重地回答，不要掃一眼就隨便打個(gè)勾。 先把上面的題目給做了，做完之后我再說(shuō)。做完題目了，有哪位家長(zhǎng)想說(shuō)說(shuō)您做題的感受?(有兩三個(gè)家長(zhǎng)在座位上說(shuō)說(shuō)就可以了)好，我相信各位家長(zhǎng)在做題的時(shí)候多多少少 了，其實(shí)孩子的教育是一個(gè)龐大的工

15、程，而且，在這個(gè)工程中,家長(zhǎng)起到 的作用。我相信 家長(zhǎng)都知道幼兒階段教育的重要性，但是， 的家長(zhǎng)沒(méi)有想過(guò)自己在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,而把希望寄托在 ，那么大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么同樣的 ，甚至同一個(gè)老師教出來(lái)的孩子千差萬(wàn)別呢?他們的區(qū)別在哪里?對(duì)，家庭不同！4【關(guān)鍵期的重要性】（高的家長(zhǎng)這一段不用講）俗適說(shuō)，3 歲看大、七歲著老，意思就是說(shuō)孩子到 6、7 歲的時(shí)候基本上定型了（“定型了”這三個(gè)字是需 得很口語(yǔ)化，不能很正式)大家相信嗎？相信，但是你一定不會(huì)相信到這種程度，給大家講一個(gè)事情。 有個(gè)狼孩名叫卡馬拉，從小被狼叨走，他在 7 歲的時(shí)候 類 出來(lái)，當(dāng)時(shí)的卡馬拉是什么樣子呢?只會(huì)爬不會(huì)站

16、立也不會(huì)走，吃生肉，白天睡覺(jué)晚上嚎叫,就和狼一模一樣，后來(lái)很多教育學(xué)家就想把卡馬拉教出一個(gè)人樣來(lái)，后來(lái)花了大量的人力物力，4 年的時(shí)間卡馬拉學(xué)會(huì)了直立行走，6 年的時(shí)間學(xué)會(huì)了 4 個(gè)單詞，直到他 17 歲 的時(shí)候智力只相當(dāng)于 2 歲孩子的平均水平！大家想想，不就是晚了 7 年嗎，為什么就教不出一個(gè)人樣來(lái)?因?yàn)?7 歲前都是狼，他這輩子都是狼！0-6 歲這段時(shí)間有很多的關(guān)鍵期，一錯(cuò)過(guò)，回過(guò)頭來(lái)再想彌補(bǔ)都已經(jīng)晚了，甚至是把孩子一輩子給害了。5【不懂家庭教育的危害性】我再給家長(zhǎng)舉個(gè)例子，咱們別難受。比如說(shuō)，孩子幾個(gè)月大的時(shí)候，有沒(méi)有一個(gè)階段什么東西都往嘴里面塞?比如，你看到孩子咬拖鞋，你會(huì)怎么做?對(duì)

17、，不讓，為什么？因?yàn)榕K！一把就拽下來(lái)。但是，可能沒(méi)有孩子為什么會(huì)這樣去做？因?yàn)檫@個(gè)階段正處在幼兒的口唇期，這個(gè)階段孩子要用他的嘴去感知探索周圍的世界，不假思索地簡(jiǎn)單的結(jié)果會(huì)是什么呢?各位家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些孩子進(jìn)入中大班甚至小學(xué)哨手指頭、哨被角、哨衣角、啃鉛筆頭?為什么？很多情況是因?yàn)槿思以诳诖狡跊](méi)有得到滿足，現(xiàn)在孩子正在那補(bǔ)課呢！然后呢，又在手指上涂上紫、不讓孩子咬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很難糾正：長(zhǎng)大了之后可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?男士愛(ài)吸煙，特別愛(ài)吃零食！很多情況是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)的忽視給孩子造成了的遺憾。當(dāng)然，過(guò)去的事情再說(shuō)也沒(méi)有用了，現(xiàn)在能做的就是爭(zhēng)取不讓孩子未來(lái)再有遺憾，好不好？所以才從引進(jìn)這套式家長(zhǎng)學(xué)堂幫

18、助家長(zhǎng)來(lái)提高自己家庭教育的水平。【家庭教育一推脫責(zé)任】備注：以下講給三種素質(zhì)層次家長(zhǎng)的話，每段話都很能觸動(dòng)家長(zhǎng)，指導(dǎo)師可酌情全講，也可以分層次講。（高素質(zhì)家長(zhǎng)講下面一段）當(dāng)然，很多家長(zhǎng)也買(mǎi)了很多家庭教育的書(shū)在讀，也上網(wǎng)去查很多的資料，但是，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，什么都懂，就是做不到，為什么呢?是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題呢?也知道孩子不能隨便抬手就打，但是，遇到問(wèn)題的時(shí)候還是“該出手時(shí)就出手”，根本不管那么多?為什么呢?也知道家庭和睦，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，但是，為什么還是把家庭關(guān)系搞得那么微妙呢?是什么讓成為這樣的?其實(shí)，每一個(gè)人的行為是受的思維方式和心態(tài)決定的，心態(tài)不好，你懂得再多是不是也

19、沒(méi)有用處?式家長(zhǎng)學(xué)堂更關(guān)注的恰恰就是心態(tài)這個(gè)方面。（中等素質(zhì)的家長(zhǎng)講下面一段）有的家長(zhǎng)說(shuō) 也知道家庭教育的重要性，但是 不會(huì)啊，也不知道從哪里學(xué)??？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)， 什么問(wèn)題不懂上網(wǎng)一搜不都出來(lái)了嗎？那你為什么不去搜？是什么令你有問(wèn)題也不去解決。有人綁住你 腳了嗎？根本原因還是不夠重視，沒(méi)把幼兒的家庭教育當(dāng)成一件大事來(lái)做，也沒(méi)多想，就覺(jué)得孩子嘛，還小，樹(shù)大自然直，等以后上學(xué)了，再好好抓 學(xué)習(xí)，以為學(xué)習(xí)成績(jī)好才是最重要的，殊不知，做 是最重要的啊，而且,我不得不遺憾的告訴你，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有的孩子上學(xué)以后不怎么學(xué)成績(jī) ，有的孩子怎么學(xué)也學(xué)不好！是天生的嗎?不是，恰恰就是他在幼兒階段基礎(chǔ)沒(méi)有打好，

20、要打什么基礎(chǔ)？關(guān)鍵是要注重培養(yǎng)他的智力 和非智力 ， 智力 ？自己上網(wǎng)查去。（低素質(zhì)的家長(zhǎng)講下面一段）有的家長(zhǎng)說(shuō)也知道家庭教育的重要性，但是不會(huì)啊，也不知道從哪里去學(xué)??？那么，請(qǐng)問(wèn)一下：是真的不知道從哪里去學(xué)嗎?在座的，有沒(méi)有不識(shí)字的？（如果有的人故意搗亂或者真的有的話接著問(wèn)：那有沒(méi)有沒(méi)長(zhǎng)嘴巴的?)既然你識(shí)字，你為什么不去看書(shū)?你不識(shí)字，你還不會(huì)張口問(wèn)嗎?好，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)：家里面有 50 本以上家庭教育方面的書(shū)，也就是給家長(zhǎng)自己看，用于提高你家庭教育水平的書(shū)的，請(qǐng)舉手！10 本！5 本！1 本！所以，根本不是找不到地方去學(xué)，而是你根本就沒(méi)想過(guò)要用心去學(xué)，甚至把請(qǐng)到來(lái)，請(qǐng)你來(lái)學(xué)習(xí)你也不來(lái)！你覺(jué)得這樣

21、的家長(zhǎng)，將來(lái)孩子長(zhǎng)大了要是分三六九等的話，他會(huì)淪落到哪一等?6【導(dǎo)入課程體系】好，下面請(qǐng)大家拿出 發(fā)的文件袋，找出里面的 式家長(zhǎng)學(xué)堂課程課程體系，給大家 時(shí)間，慢慢地仔仔細(xì)細(xì)地看，想 這樣的課程對(duì)你 家庭教育水平，改善家庭系統(tǒng)，建設(shè) 家庭和給孩子一個(gè)成功的未來(lái)有哪些幫助？（等大家看。估計(jì)也就是兩三分鐘)【課程釋疑一這么多?】好，詳組課程大家會(huì)后再慢慢看，我相信家長(zhǎng)在想，這么多啊，20 周課，什么時(shí)候能學(xué)完啊？那么，我來(lái)告訴大家，這是一個(gè)學(xué)期的課程，全部課程是 6 個(gè)學(xué)期，120 周課！(啊!）(這么多?)那好,你覺(jué)得多的話,哪位家長(zhǎng)舉手起來(lái)說(shuō)說(shuō)可以減去哪些課程？家庭教育是那么簡(jiǎn)單的事情嗎？你以

22、為聽(tīng)一兩次講座看一兩本書(shū)就能把孩子教好？既往的的家長(zhǎng)學(xué)校為什么做不好，原因很簡(jiǎn)單，就是不管教育部門(mén)還是家長(zhǎng)都沒(méi)有把家長(zhǎng)學(xué)堂當(dāng)成一件事情來(lái)做！那么現(xiàn)在，我作為中國(guó)家庭教育的認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師，我負(fù)責(zé)任地跟大家說(shuō)，要想孩子教育好，家長(zhǎng)是要付出足夠的努力，這個(gè)努力不僅是金錢(qián)上，時(shí)間上，精力上，更重要的是要真正的用心。農(nóng)民種地尚且知道要松土施肥，更何況家庭教育呢，不投入哪有產(chǎn)出呢?家長(zhǎng)可能已經(jīng)看出來(lái)了，20 周課意味著一個(gè)學(xué)期每周都得來(lái)上一次課，對(duì)，太正確了，就是每周一次，這 20 周課其中 16必修課，4選修課，這個(gè)學(xué)期至少會(huì)給大家上滿 16 次課，引進(jìn)這個(gè)式家長(zhǎng)學(xué)堂體訓(xùn)課程，花費(fèi)了很大的代價(jià)，目的

23、就是希望的家長(zhǎng)家庭教育水平技高一籌，出去的孩子將來(lái)個(gè)個(gè)都是精英，大家要不要？【課程釋疑一沒(méi)時(shí)間？】不過(guò)，我相信的家長(zhǎng)現(xiàn)在心里想的是，也愿意學(xué)習(xí)，但是了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)工作的時(shí)候所上有老，下有小，每天忙工作，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)?。堪?，叫我怎么說(shuō)呢?這就是一個(gè)意愿度不做什么事情的時(shí)候總是能夠找到千般借口、萬(wàn)般理由，而這就是在面對(duì)孩子，還有來(lái)的心態(tài)，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)一下，我們?cè)诿鎸?duì)工作的時(shí)候有沒(méi)有推諉的時(shí)候，兩口子在家里面出現(xiàn)的時(shí)候，是不是不假思索地就去找對(duì)方的毛病，而沒(méi)有看到自己，這些都是非常不良的思維行為模式，這些都會(huì)影響到的孩子。在式家長(zhǎng)學(xué)堂課程中會(huì)花很多的時(shí)間、精力來(lái)解決這些責(zé)任、承諾、規(guī)則

24、、擔(dān)當(dāng)、溝通等等最基本的做人做事，試想，這些基本的能力都不具備的話談何教育好孩子呢?如果你你真的沒(méi)有時(shí)間，那么告訴你的是，那是因?yàn)槟阌X(jué)得別的事情比教育孩子重要！(要旗幟鮮明，言辭）比如應(yīng)酬，比如連續(xù)劇，比如打，比如其他的。送大家一句話：你的心在哪里，你的時(shí)間就會(huì)在哪里，你的收獲出就在哪里！【課程釋疑怎么是教家長(zhǎng)不是教孩子？】還有，我看到有的家長(zhǎng)還在研究這個(gè)課程表，是不是覺(jué)得這些課程中怎么全是教育家長(zhǎng)的，沒(méi)有教育孩子的??？那么，我在聽(tīng)中國(guó)家庭教育第一人師范大學(xué)教授趙忠心老師的，你知道這位怎么說(shuō)的嗎?他說(shuō)：搞好家庭教育工作根本不是教家長(zhǎng)怎么去教育孩子，讓家長(zhǎng)如何去提高自己，如果家長(zhǎng)自己提高了，孩子

25、不教都差不到哪去！真正好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的不教的教育！我說(shuō)這些道理家長(zhǎng)朋友們也許會(huì)說(shuō)，你說(shuō)的都對(duì)，但是，我還是想解決眼前啊，就比如，你說(shuō)說(shuō)，孩子不聽(tīng)話怎么辦吧？四活動(dòng)一 冥想教具：牌子 1個(gè)，氣球若干時(shí)間：10 分鐘左右，目的：檢視家長(zhǎng)的 行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)滲透規(guī) 則意識(shí)和言 傳身教的重好，那我現(xiàn)在就來(lái)用 式家長(zhǎng)學(xué)堂的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，大家想不想？好，在 式家長(zhǎng)學(xué)堂的上課過(guò)程中，很多時(shí)候是需要進(jìn)行冥想的，也就是說(shuō)需要大家閉上眼睛聽(tīng)我說(shuō)，好，下面請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我慢慢的告訴你。（發(fā)氣球）冥想是心理學(xué)課程中常用的一種手法，通過(guò)閉上眼睛冥想，能夠讓排除雜念，進(jìn)入一個(gè)清晰的世界。（發(fā)氣球）

26、等家長(zhǎng)基本閉上眼睛后，助教一手舉著牌子，一手拿著幾個(gè)氣球，從過(guò)道中間從前向后，走到家長(zhǎng)中間去，慢慢地走，同時(shí)把牌子展示給家長(zhǎng)看。凡是有睜眼的一定要用征詢的眼光問(wèn)他們要不要?dú)馇?，而且，就遞過(guò)去了，但是絕對(duì)不能說(shuō)話，只要有人舉手，就把氣球給她，氣球發(fā)完或者發(fā)到五六個(gè)，就立刻退到教室最后或者回來(lái)，把牌子和剩余氣球收好，牌子上寫(xiě)著：“需要 的請(qǐng)舉全體助教要用征詢 的眼光問(wèn) 他們要不 要?dú)馇?，而且，就遞過(guò)去了，但是絕對(duì)不能 說(shuō)話，只要有人舉手，就把氣球 給她，帶棍氣球牌子上寫(xiě)著： “需要禮物的請(qǐng)舉要性。手示意”手示意”【冥想相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介】8 頁(yè)（下部分請(qǐng)用緩慢或正常語(yǔ)速地說(shuō)，直到氣球基本發(fā)完了就可以停止

27、了，進(jìn)入下段)冥想是一種改變意識(shí)的形式，它通過(guò)獲得深度的寧?kù)o狀態(tài)而增強(qiáng)自我認(rèn)知和良好狀態(tài)。在冥想期間，通過(guò)閉上眼睛或者采取某些身體(），使外部刺激減至最小，使能夠?qū)Ｗ⒌绞挛锏牟糠?。運(yùn)用冥想的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)更高目標(biāo)有了的共鳴和覺(jué)知。通過(guò)冥想，可以魔法般地為自己創(chuàng)造內(nèi)心真正向往的事物。冥想有兩種不同的模式：接受型和積極型。在接受型模式下只需放松，允許意象或印象進(jìn)入腦海，而對(duì)細(xì)節(jié)不做任何選擇。而在積極型模式下，會(huì)有意識(shí)選擇和創(chuàng)造希望看到的或事物。這兩種模式都是冥想的重要組成部分。（后面部分純屬是混時(shí)間等著發(fā)氣球，隨時(shí)可以停止）在進(jìn)行冥想的時(shí)候一般都要進(jìn)行如下四個(gè)基本步驟：1、設(shè)定目標(biāo)：選定某個(gè)

28、你喜歡去擁有、去為之工作、去實(shí)現(xiàn)、去創(chuàng)造的事物作為冥想的目標(biāo)。它可以是任何事物。開(kāi)始時(shí)選擇那些比較容易相信的、在的將來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這樣你就無(wú)需去處理那些自身的抗拒，同時(shí)強(qiáng)化你練習(xí)冥想時(shí)獲得成功的信心。到后來(lái)當(dāng)你擁有經(jīng)驗(yàn)時(shí)才選擇具有性的更大的目標(biāo)。2、創(chuàng)造一個(gè)清晰的想法或畫(huà)面：創(chuàng)造一個(gè)想法、一個(gè)畫(huà)面，或者你所能設(shè)想的對(duì)于某個(gè)對(duì)象或情境的感受。你應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)在時(shí)態(tài)去設(shè)想它，就好像它早就以你喜歡的方式存在著。想象你身處其中并盡可能地將細(xì)節(jié)展現(xiàn)其中。3、經(jīng)常關(guān)注它：無(wú)論在時(shí)，或是一天中任何時(shí)候你碰巧無(wú)意中想到這件事，你都可以將你的想法或畫(huà)面經(jīng)常性地帶入腦海。這樣他就成了你生活中的一個(gè)有機(jī)組成。對(duì)你來(lái)說(shuō)

29、，它就變得更接近于現(xiàn)實(shí)。堅(jiān)定地專注于它，但心態(tài)要輕柔放松。很重要的一點(diǎn)是不要讓自己很費(fèi)力或在其中投入過(guò)多力氣一這于事無(wú)補(bǔ)反而有害。4、給予它正面的能量：在你專注于目標(biāo)的時(shí)候以積極和鼓勵(lì)的方式它。對(duì)自己傳遞正面信息：它存在者它已來(lái)到或是正向你趕來(lái)，一如自己正在接受它這些正面的被稱為“肯定”，在運(yùn)用確認(rèn)的時(shí)候，請(qǐng)把心中可能存在的疑慮和不信任暫時(shí)拋到一邊，至少在那一刻別去想它，同時(shí)練習(xí)去感受你所渴望的事物是真實(shí)而可能的?？梢月犻_(kāi)眼睛了。+（氣球發(fā)完后）好，關(guān)于冥想的知識(shí)，大家可以到網(wǎng)上去看，我這里就不多說(shuō)了，只是告訴大家有關(guān)心理學(xué)的課程很重要的就是你自己愿意去打開(kāi)自己，愿意自己去看到自己，閉眼冥

30、想是一個(gè)以后課程中經(jīng)常會(huì)做到的活動(dòng)。（突然停頓表情驚訝，大約呆至 15 秒鐘，同時(shí)左右環(huán)視教室）耶！不對(duì)呀，怎么有的家長(zhǎng)手里面拿著氣球啊，來(lái)，來(lái)，來(lái)，拿到氣球的家長(zhǎng)，請(qǐng)將氣球舉起來(lái)?yè)]揮手。（家長(zhǎng)揮動(dòng)氣球后，助教笑嘻嘻地晃動(dòng)著牌子走回講臺(tái)，牌子面對(duì)家長(zhǎng)和指導(dǎo)師),(指導(dǎo)師面對(duì)助教假裝生氣的說(shuō)):你搗什么亂呢？我在講冥想，你舉著牌子干什么？（牌子一字一句地讀出牌子上的內(nèi)容）：“需要禮物的請(qǐng)舉手示意”哦，你在給家長(zhǎng)發(fā)氣球?。恐绦ξ鼗蝿?dòng)著牌子走回講臺(tái)，牌子面對(duì)家長(zhǎng)和指導(dǎo)師全體助教9 頁(yè)（然后面向家長(zhǎng)，同時(shí)助教順便就從旁邊了，指導(dǎo)師望著家長(zhǎng)困惑地說(shuō)：)也不對(duì)呀，剛才不是要求大家閉眼睛了嗎？那么那些

31、拿氣球的家長(zhǎng)閉著眼睛怎么能看見(jiàn)牌子上寫(xiě)的字呢？（停頓兩秒鐘，容大家反應(yīng)過(guò)來(lái)）同時(shí)助教順便就從旁邊了聽(tīng)話了嗎？我不是告訴大家閉上眼睛聽(tīng)我講如何讓孩子聽(tīng)話嗎？（這個(gè)活動(dòng)成功的標(biāo)準(zhǔn)是家長(zhǎng)哄堂大笑）（停頓 10 秒鐘左右，等家長(zhǎng)笑完了，可以在這個(gè)時(shí)間順便教助教先把氣球收回來(lái)） 好了，還需要我教大家如何讓孩子聽(tīng)話的方法嗎？哈哈，跟大家玩兒個(gè)哈，可見(jiàn)孩子就是家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不正，肯定要歪嘍，（還是需要停頓 5 秒鐘，很多家長(zhǎng)有點(diǎn)暈，要給家長(zhǎng)留點(diǎn)時(shí)間反應(yīng)）在課程中配合非常重要，只有家長(zhǎng)很好地配合了，才能夠得到最大的收獲，既來(lái)之則安之，想不想每次來(lái)聽(tīng)課都拿到最大的收獲呢？等家長(zhǎng)笑完了可以在這個(gè)時(shí)間順便教助教先把氣

32、球收回來(lái)五主題活動(dòng)二|劃名字教具：無(wú)音樂(lè)：03 劃名字時(shí)間：10 分鐘左右，目的：感受孩子在生 命中的重要性，喚起家長(zhǎng)為孩 子而學(xué)的意愿【指導(dǎo)師引導(dǎo)語(yǔ)】那下面我?guī)Т蠹彝嬉粋€(gè) 活動(dòng)，這個(gè) 活動(dòng)必須完全的配合，也就是說(shuō)必須按照我說(shuō)的去做，大家能 ？（能，好，需要反復(fù)嚴(yán)厲確定）好，下面請(qǐng)大家拿出 發(fā)的文件袋，取出 給大家的筆記本，打開(kāi)第一頁(yè)。請(qǐng)大家拿筆在你筆記本的封面內(nèi)頁(yè)，（封 2）（助教在講臺(tái)上，面對(duì)家長(zhǎng)示范寫(xiě)在什么位置）（為什么要寫(xiě)到這個(gè)地方是避免家長(zhǎng)撕掉，很多人回頭就會(huì)撕掉以避免難受，而留在這頁(yè)就是隨時(shí)提醒他們）請(qǐng)大家在這個(gè)封面的內(nèi)頁(yè)上認(rèn)真的寫(xiě)下 9 個(gè)人的名字，這 9 個(gè)人是你生命中最重要的

33、 9 個(gè)人，不包括你自己，一定要寫(xiě)，想清楚，在你生命中哪 9 個(gè)人對(duì)于你最重要，寫(xiě)好的就抬起頭來(lái)，如果以前有 驗(yàn)過(guò)類似的活動(dòng)，請(qǐng)你也積極投入進(jìn)來(lái)，因?yàn)椴煌闹淘谥v臺(tái)上，面對(duì)家長(zhǎng)示范寫(xiě)在什么位置筆記本，第一頁(yè)（封 2）背： “必須 劃，快”重點(diǎn)注意事項(xiàng)：指導(dǎo)師需了解本活動(dòng)結(jié)果是存在少數(shù)差異。指導(dǎo)師需提前準(zhǔn)備家長(zhǎng)提出不同意見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式。如果個(gè)別家長(zhǎng) 一直不劃名字，助助引導(dǎo)，家長(zhǎng)就是不劃，也不要強(qiáng) 來(lái)，畢竟是第一周的課程，有些家長(zhǎng)雖然紙上 沒(méi)有劃，但是心里會(huì)默默的劃?？赡艽嬖趥€(gè)別 家長(zhǎng)，玩過(guò)類似場(chǎng)景會(huì)帶給你不同的體驗(yàn)，也會(huì)有不同的收獲。（指導(dǎo)師可以現(xiàn)場(chǎng)巡視一圈,糾正不按規(guī)定做的人,等寫(xiě)完后）(很美

34、妙舒緩的說(shuō))下面，你將駕駛一個(gè)熱氣球，帶著他們 9 個(gè)人做一次美妙的旅行，的熱氣球飄在茫茫無(wú)際的太平洋上空，天空好藍(lán)好藍(lán)，下面的海面，像一張輕柔的綢緞，好美好美，你帶著這 9 個(gè)人正在欣賞這美麗的風(fēng)景。（放音樂(lè)）(語(yǔ)氣變緊張)忽然，你驚訝地發(fā)現(xiàn)，熱氣球出了點(diǎn)問(wèn)題正在迅速墜，(慢而且堅(jiān)定的語(yǔ)氣) 此時(shí)，必須推下去兩個(gè)人，熱氣球才不至于墜入大海讓所有人死掉，但是，被推下去的兩個(gè)人肯定是葬身大海了。(下面語(yǔ)氣必須非常堅(jiān)定有力略帶急促緊迫感不容任何人不按你的指令操作!) 現(xiàn)在你必須馬上決定推哪兩個(gè)人下去，并且立刻用你的筆在他們的名字上打一個(gè)叉，快，必須劃，快，必須決定，必須劃，否則熱氣球就會(huì)墜入大海，

35、大家全都沒(méi)命了，快，必須劃，必須劃。（一定要檢查迫大家必須劃，助教巡視敦促，督促：“必須劃，快”，如果仍有不肯劃的就改為悄聲跟她說(shuō)：“體訓(xùn)就是要體驗(yàn)，所以，必須劃，為你孩子好就得去體驗(yàn)”，如果還不肯劃就說(shuō)：“抗拒的就是最該面對(duì)的，劃吧！”。指導(dǎo)師需要給一點(diǎn)時(shí)間讓助教去檢查大家劃了沒(méi)有，以下同上，每次間隔的時(shí)間可以逐次更短一點(diǎn)）。（語(yǔ)氣稍微緩和點(diǎn)）好，兩個(gè)人被推下去了，熱氣球又正常的飄了起來(lái)，繼續(xù)旅行。（停 5 秒鐘）（語(yǔ)氣再次嚴(yán)厲）沒(méi)過(guò)多久，你又發(fā)現(xiàn)，熱氣球再次下墜，你必須還得推下兩個(gè)人！快，趕緊在兩個(gè)人的名字上畫(huà)上一個(gè)大叉。快！必須劃！否則大家全都沒(méi)命了，快！必須劃！必須劃！好，兩個(gè)人被推下

36、去了，熱氣球終于又正常的飄了起來(lái)，你們繼續(xù)旅行。（停 5 秒鐘）（語(yǔ)氣再次嚴(yán)厲），沒(méi)過(guò)多久，你又發(fā)現(xiàn)，熱氣球再次下墜，你必須還得（放音樂(lè)）03 劃名字助教巡視敦促，督促 ：“必須劃，快”如果仍有不肯劃的就改為悄聲跟她說(shuō)：“體驗(yàn)式培訓(xùn)就是要體驗(yàn)，所以，必須劃，為你孩子好就得去體驗(yàn)”助教 1全體10 頁(yè)如果仍有不肯劃的就改為悄聲跟她說(shuō)：“體訓(xùn)就是 要體驗(yàn)，所以，必須劃，為你孩子 好就得去體驗(yàn)”如果還不肯劃就說(shuō)： “抗拒的的活動(dòng)，指導(dǎo)師或助教發(fā)現(xiàn)后，可以走進(jìn)身邊 引導(dǎo)：“體驗(yàn)式培訓(xùn)，不同的人群，不同的場(chǎng) 地，感受也是不一樣的，不妨劃一下，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有別樣的收獲。”如果家長(zhǎng)就是不劃，可以引導(dǎo)：“可以體會(huì)一

37、下其他家長(zhǎng) 劃完后的感受，聽(tīng)別人的也會(huì)給 帶來(lái)不一樣的收獲。”推下兩個(gè)人！快，趕緊在兩個(gè)人的名字上劃上一個(gè)大叉，快！必須劃，否則大家全都沒(méi)命了，快！必須劃！必須劃！好，兩個(gè)人被推下去了，熱氣球終于又正常的飄了起來(lái)，繼續(xù)旅行。（停 5 秒鐘）（語(yǔ)氣再次嚴(yán)厲），沒(méi)過(guò)多久，你又發(fā)現(xiàn)，熱氣球再次下墜，你必須還得推下兩個(gè)人！快，趕緊在兩個(gè)人的名字上劃上一個(gè)大叉，只能留下一個(gè)人。快！必須劃!快！必須劃!必須劃掉，只能留下一個(gè)人?。ㄒ欢ㄒ獧z查迫大家一定劃掉，助教巡視敦促，不劃沒(méi)效果，助教：“快!只留一個(gè)人，趕緊劃！快！只留一個(gè)人，必須劃掉）【孩子在生命中的重要性】(沉默 30 秒鐘左右，聲音低沉）我相信，在

38、座的各位家長(zhǎng)心里一定都很不好受，是的，在生命中有很多的人都非常重要，但是，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，留在最后的那個(gè)人是誰(shuí)?（家長(zhǎng)一般會(huì)回答：孩子，如果回答的不是孩子就繼續(xù)追問(wèn))是啊，作為父母，孩子是生命的全部，為了孩子其實(shí)是可以付出一切的，哪怕是自己的其他親人，包括父母。但是，（緩慢的語(yǔ)氣）有了這份愛(ài)，會(huì)愛(ài)嗎?（如果有家長(zhǎng)提出自己留下的是愛(ài)人或父母，可以這樣回答：沒(méi)關(guān)系， 允許自己有這樣的選擇，但我相信孩子在你心中的重要性至少 三位里面，沒(méi)錯(cuò)吧？這就對(duì)了，說(shuō)明孩子在 心里是很重要的。）是真的，真的愛(ài) 的孩子嗎?.如果 真的愛(ài) 的孩子， 愿意為我們的孩子做點(diǎn)什么呢? 每周花一點(diǎn)時(shí)間來(lái) 自己，花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)

39、還能夠說(shuō) 做不到嗎?不要等到孩子長(zhǎng)大了，出現(xiàn)各種問(wèn)題了，再來(lái)后悔就來(lái)不及了防火 重于救火， 事業(yè)再成功，掙再多的錢(qián)也改變不了因?yàn)楹⒆咏逃?lái)的遺憾啊。如果還不肯劃就說(shuō)：“抗拒的就是最該面對(duì)的，劃 吧！”助教巡視敦促， “不劃沒(méi)效果”，助教：“快!只留一個(gè)人，趕緊劃！快！只留一個(gè)人，必須劃掉就是我 們最該 面對(duì)的，劃吧！”“不劃沒(méi)效果”，助11 頁(yè)： “快!只留一個(gè) 人，趕緊劃！快！只留一 個(gè)人，必須劃掉！”六主題活動(dòng)三天使與主人教具：家長(zhǎng)承諾書(shū)、即時(shí)貼（每個(gè)家長(zhǎng) 1 張） 音樂(lè)：04 天使與主人時(shí)間：10 分鐘左右目的：激發(fā)家長(zhǎng)的責(zé)任與承擔(dān) 意識(shí)，為第六周課設(shè)伏筆【許下承諾為孩子學(xué)習(xí)】下面

40、請(qǐng)助教給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)一，（幾個(gè)助教一起，迅速地把“家長(zhǎng)承諾書(shū)”在每張“家長(zhǎng)承諾書(shū)”上粘貼一張約 8x8cm 大小的即時(shí)貼，（提前粘好）發(fā)到每家長(zhǎng)手中）(放音樂(lè)) 請(qǐng)各位家長(zhǎng)在心里默默地好好想：你愿意為孩子做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)，用自己的心來(lái)認(rèn)真地填寫(xiě)承諾書(shū)上的內(nèi)容，填好以后， 助教要收上來(lái)，并且 會(huì)把這個(gè)承諾書(shū)張貼在 走廊上，您每天來(lái)接孩子的時(shí)候都能夠看到，看看 是否能夠兌現(xiàn)自己的承諾， 到底有多大的意愿度去為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任?！咎焓古c主人】在小紙條上填寫(xiě)兩個(gè)項(xiàng)目：第一，你的名字和孩子的名 二，你希望別人在哪些方面幫助你成長(zhǎng)。(重復(fù)兩遍)一定要用心填寫(xiě)，也許有個(gè)天使就會(huì)來(lái)幫助你喲，注意一定要寫(xiě)清

41、楚，要不天使就不認(rèn)識(shí)你咯。請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)真填寫(xiě)。（等待 5 分鐘大家填完，然后助教收上來(lái)，收的時(shí)候助教將紙條揭下來(lái)對(duì)折兩下，放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的一個(gè)盆里面，）（收上承諾書(shū)后，指導(dǎo)師簡(jiǎn)單地翻閱一下）很好，我剛才簡(jiǎn)單地看了一下，家長(zhǎng)都非常認(rèn)真，都非常愿意為自己， 也是為的孩子真心地付出時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)，那么，首先恭喜大家，因?yàn)橐呀?jīng)走出了第一步，在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，愿意全力以赴地支持著大家的成長(zhǎng)，在這里我先預(yù)祝各位家長(zhǎng)的孩子將來(lái)能夠大有作為，能夠一生，好好地孝敬各位家長(zhǎng)。助教別快的，發(fā) “家長(zhǎng)承諾書(shū)”放音樂(lè)： 04天使與主人等待 5 分鐘大家填完，然后助教 收上來(lái)，收的時(shí)候助 教將紙條 揭下來(lái)對(duì) 折兩下，

42、 放進(jìn)事先 準(zhǔn)備好的 一個(gè)盆里 面，把承諾書(shū)給指導(dǎo) 師，全體助教1“家長(zhǎng) 承諾書(shū)”即時(shí)貼 提前粘 好04 天使與主人12 頁(yè)音樂(lè)停止，七主題活動(dòng)四團(tuán)隊(duì)建設(shè)教具：團(tuán)隊(duì) PK表、彩色分組表等音樂(lè)：02 分組時(shí)間：40 分鐘左右目的：明晰課程規(guī)則和口令，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 重點(diǎn)注意事項(xiàng): 1.上課前，一定要提前想好怎【課程規(guī)則】既然如此，那么的課程就正式啟動(dòng)了，首先拿出文件袋里的“新國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂學(xué)生守則”和“式家長(zhǎng)學(xué)堂課程守則”，我把上面的內(nèi)容念一遍，大家仔細(xì)看。在教室的墻上也已經(jīng)掛上了。（全部念完后) 好，式家長(zhǎng)學(xué)受相關(guān)的規(guī)則都看完了，有沒(méi)有什么問(wèn)題？大家能否做到?如果有做不到的請(qǐng)起立說(shuō)明情況。不要勉

43、強(qiáng)，這是你的承諾既然你承諾能夠做到，就必須做到，因?yàn)楹⒆釉谠趺醋鍪?，怎?duì)的承諾。好，既然都能做到，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，分組?！菊n程口令】為了保證活動(dòng)的秩序，現(xiàn)在先來(lái)建立的第一個(gè)共同語(yǔ)言：當(dāng)在課程活動(dòng)中任何時(shí)候，一旦大家聽(tīng)到我喊：“最高境界”，那么大家齊聲回應(yīng)“靜悄悄”然后大家都不說(shuō)話了，好不好?好，來(lái)練習(xí)幾遍。(練習(xí)到全體能夠整齊地大聲喊出來(lái)為止，第一次規(guī)范學(xué)生守則課程守則上么分組，分組 時(shí)，盡量保證各組或兩隊(duì)實(shí)力 相當(dāng)。2.為避免無(wú)人 競(jìng)選組隊(duì)長(zhǎng)，可提前物色比較 合適的家長(zhǎng)，暗示其積極參與 組隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選 3.如果家長(zhǎng)特 別積極不肯退 讓，指導(dǎo)師可再次明申組隊(duì)長(zhǎng) 的職責(zé)和義務(wù)，考慮家長(zhǎng)自身 情況(

44、家庭、工作、性格、能力等）和依據(jù)家長(zhǎng)的意愿度進(jìn)行 篩選等4.如果指導(dǎo)師 有把握，可自然時(shí)必須嚴(yán)格，這將決定以后指導(dǎo)師下達(dá)的指令是否能夠很好地）【團(tuán)隊(duì)分組】好，在 這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 所有的人會(huì)分成 AB 兩個(gè)隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)會(huì)在各種活動(dòng)中進(jìn)行 PK，當(dāng)然有關(guān) 措施在 的文件袋里面有詳細(xì)的說(shuō)明，墻上也貼有說(shuō)明。還有， 每 8 個(gè)人將會(huì)編成一個(gè)學(xué) 組，同樣小組也會(huì)進(jìn)行 PK。每個(gè)隊(duì)將會(huì)選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)副隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)小組將會(huì)有一個(gè)小組長(zhǎng)。那么，下面 進(jìn)行分隊(duì)和分組。在分組的過(guò)程中 是按照胸卡來(lái)分，也就是說(shuō)有父母一起來(lái)的有兩個(gè)胸卡的按兩個(gè)人計(jì)算，建議夫妻不要分到一個(gè)小組。（事先數(shù)好人數(shù)，下面 假定一共個(gè)家長(zhǎng)，

45、劃 的數(shù)字是假定的，可根據(jù)到會(huì)總?cè)藬?shù)做相應(yīng)調(diào)整。）下面， 選小組長(zhǎng)，有自愿做小組長(zhǎng)的人在我一會(huì)兒說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候可以自己站到臺(tái)前來(lái)， 一共需要 6 個(gè)人。擔(dān)任 將會(huì)付出 ，他的職責(zé)是 的團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中獲得最大的成功，為 的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，支持大家一起成長(zhǎng)，在在課余時(shí)間組織小組的各種活動(dòng)。且自己本身要能夠以身作則地堅(jiān)持 習(xí)。當(dāng)然， 的收獲也將是最大的。好，現(xiàn)在開(kāi)始，慢慢走上來(lái)，注意，一定是個(gè)人自愿的啊。（如果沒(méi)看人動(dòng)， 說(shuō)，如果 希望公仆嘛?。窘M長(zhǎng)承諾】（站上 6 位后）請(qǐng)問(wèn)6 位愿意履行如下職責(zé)嗎：1、努力團(tuán)結(jié)本小組的 8 名成員共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?2、跟你小組的成員保持密切聯(lián)系，包括每次上課前互相通告

46、?3、當(dāng)式家長(zhǎng)學(xué)堂需要傳達(dá)一些信息的時(shí)候，告訴你了就等于告訴你所有的隊(duì)員，你負(fù)責(zé)傳達(dá)到每一個(gè)人？4、自發(fā)的組織本小組的各個(gè)家庭成員舉行一些活動(dòng)，并將活動(dòng)拿出來(lái)給大家?5、隔三差五的請(qǐng)本小組的吃飯，自己？.墻事13先 數(shù) 好 人 數(shù)，分 析 好 家 長(zhǎng)，找 出 組 長(zhǎng) 和 隊(duì) 長(zhǎng) 人呈現(xiàn)。哈哈，開(kāi)玩笑，現(xiàn)在獨(dú)生 很孤獨(dú)，而且， 每個(gè)家庭其實(shí)很封閉， 建立這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目的就是給大家提供一個(gè) ，增進(jìn)大家的友誼，幫助各個(gè)家庭互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。好，既然 都承諾能夠做到，那么，正式任命 6 位為小組長(zhǎng)。下面是 招兵買(mǎi)馬的時(shí)候了，各位組長(zhǎng) ， 教室的兩邊墻上分別貼有幾張分組表，每人可以先 一句招募 ，說(shuō)完之

47、后你就可以走到那邊的墻上邊，把自己的大名寫(xiě)在上面，然后。“忽悠”人加入你的小組吧。連你自己一共是 8 人 出 8 人，愿意加入 組的人自己把自己的名字簽在 小組的分組表上，當(dāng)你的組員招募完成，就將你的組員帶到教室中間來(lái)，面向我縱隊(duì)站好，小組長(zhǎng)排第一個(gè)，大家聽(tīng)清楚了嗎?如果聽(tīng)清楚了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，把凳子都收到教室的后面去。（ 02分組音樂(lè)，進(jìn)行分組 15 分鐘左右）還有沒(méi)有沒(méi)找到組織的?各組長(zhǎng)注意了，每個(gè)小組是 8 個(gè)人，人數(shù)不夠的趕緊“”。 各個(gè)小組人數(shù)夠了以后，接下來(lái)8 個(gè)小組要分成 A、B 兩隊(duì)，分別站到講臺(tái)的左右。好，這 4 組為 A 隊(duì)，這 4 組為 B 隊(duì)。(分隊(duì)一定要根據(jù)組長(zhǎng)招兵買(mǎi)

48、馬時(shí)所來(lái)的號(hào)召力大致分成兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)伍。)自己互相做一個(gè)自我介紹進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大家別忘了相互留下號(hào)、 ，和其他的 方便以后的溝通和交流。并且設(shè)定出的組名，組名確定后，組長(zhǎng)將的組名寫(xiě)到前面的團(tuán)隊(duì) PK 表上面去。（這個(gè)表前需要站一名助教，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)了；A、B 兩隊(duì)別弄混了。)好，如何進(jìn)行比賽，詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，在每個(gè)人的文件袋里面都有，今天課程結(jié)束后各個(gè)小組長(zhǎng)留下來(lái)開(kāi)會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解。好，下面請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)站第一名，各小組縱隊(duì)列隊(duì)站好，A 隊(duì)在左手邊，B 隊(duì)在右手邊。好，下面請(qǐng)助教將剛才收上來(lái)的小紙條發(fā)給大家，這個(gè) 活動(dòng)叫做“天使與主人”， 每個(gè)人將會(huì)拿到一張小紙條，那是某一個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)的，那么，這

49、個(gè)家長(zhǎng)就是你的主人，你就是他的天使，你需要在以后的課程和課程外按照他紙條上的原望默默地支持他實(shí)現(xiàn)他的愿望，記住這個(gè) 活動(dòng)的關(guān)鍵是：絕對(duì)不能讓你的主人知道你是他的天使?！?隊(duì)長(zhǎng)】02 分組音樂(lè)，進(jìn)行分組 15 分鐘左右）（團(tuán)選談話墻 上 貼 有 分 組 表，團(tuán)隊(duì) pk表在 助教發(fā)紙條的時(shí)候，請(qǐng) 所有的組長(zhǎng)向后轉(zhuǎn)，號(hào)召大家，從 AB 兩隊(duì)誕生出正副隊(duì)長(zhǎng)各一名，這個(gè)正副隊(duì)長(zhǎng)將 4 位組長(zhǎng)工作。請(qǐng)各隊(duì)在 3 分鐘內(nèi)選出 的正副隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)不能兼組長(zhǎng)。選好以后，自己到前面的 PK 表上簽上自己的大名。好，下面請(qǐng)各隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng) 就職 ，每人 1 分鐘時(shí)間。八、集體朗讀愛(ài)的羊皮卷九、家庭作業(yè)【布置作業(yè)】下面請(qǐng)助教將今天的家庭作業(yè)交到隊(duì)長(zhǎng)手里面，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)到各個(gè)小組，然后每人拿一份，根據(jù)作業(yè)上的要求去完成。下周上 帶來(lái)，這個(gè)作業(yè)是需貼在 的，所以大家要認(rèn)真完成哦，別回頭你的孩子找不到你的作業(yè)的時(shí)候哇哇大哭就麻煩了啊。好，今天的課程到此結(jié)束，祝各位晚安，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)和各個(gè)小組組長(zhǎng)留下來(lái)開(kāi)會(huì)。（如果有想安排的人選做，要提前跟他們溝通好，們?cè)谡n程后面有小組長(zhǎng)的環(huán)節(jié)時(shí)要踴躍站出來(lái)）。隊(duì) pk 表前需要站一名助 教，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò) 了；A、B兩隊(duì)別弄混了。)助教幫助隊(duì)長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)pk 表上簽名15隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)內(nèi)容：【課程成敗的關(guān)鍵