八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

1、 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是小編整理的人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀參考!人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（一）在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下教育理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)

2、踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼?！径?所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們師生的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例

3、如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。【三】奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)并追求更高目標(biāo)?！舅摹烤唧w措施：每天要求學(xué)生背誦默寫課文、對(duì)話。目的：培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。每天要求學(xué)生記單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典短句。目的：夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每

4、周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育

5、技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周-第三周：Module1-2及學(xué)習(xí)心理矯正、學(xué)習(xí)力指導(dǎo);第四周一第五周：Module3、階段測(cè)試第六周一第七周：Module4-5、復(fù)習(xí)Module1-3第八周-第九周：Module6、階段測(cè)試準(zhǔn)備第十周：階段測(cè)試第十一周-第十二周：Module7-8組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法第十三周：Module9、階段檢測(cè)每十四周第十五周：Module10-11復(fù)習(xí)Module7-9第十六周第十七周：Module12階段測(cè)試準(zhǔn)備第十八周第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周

6、：期末考試及總結(jié)分析人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（二）本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)3、繼續(xù)做好與安委娜老師的

7、師徒結(jié)對(duì)子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材簡(jiǎn)要分析新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)

8、行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。五、教學(xué)基本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)教材。作為教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識(shí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學(xué)生基本情況分析:本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。我所教的八年

9、級(jí)家庭情況一般，家長(zhǎng)很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的工作，達(dá)到逐步感化他們另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施:1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。2

10、、每天記生詞，常用句子和習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主

11、、和諧的教學(xué)氛圍。9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。10、開展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對(duì)話，進(jìn)行單詞競(jìng)賽等。11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。優(yōu)秀生名單:楊琳張燕董莉敏劉紫旋張運(yùn)龍徐增坤范純多王宇等。后進(jìn)生名單:王鑫陳祥鑫杜彩鳳卓潤(rùn)成李鳳霞金鵬馬龍吉王萍等。12、搞好聽課。一學(xué)期聽課

12、不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。八、成績(jī)考核1、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注重平時(shí)檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。3、掌握知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理九、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度:教學(xué)進(jìn)度安排Unit16課時(shí)第一周第三周Unit25課時(shí)第三周第四周Unit35課時(shí)第

13、四周第五周Unit45課時(shí)第五周第六周Unit56課時(shí)第七周第八周ReviewandMid-Test5課時(shí)第八周Unit65課時(shí)第九周第十周Unit75課時(shí)第十周第十二周Unit85課時(shí)第十二周第十三周Unit95課時(shí)第十三周第十四周Unit105課時(shí)第十五周第十六周ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十七周第十九周人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;3、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)

14、學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。教材簡(jiǎn)要分析教材的主要特點(diǎn)采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路采用“任務(wù)鏈”式活動(dòng)設(shè)計(jì)，小步推進(jìn)，螺旋上升單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，循序遞進(jìn)題材廣泛，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言真實(shí)，地道鮮

15、活重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系教材的體系結(jié)構(gòu)本套教材八年級(jí)下冊(cè)有10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，分為SectionA和SectionB兩部分，SectionA是單元基本的教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容詞匯、語(yǔ)法、功能，以聽力輸入、口語(yǔ)輸出、閱讀輸入為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語(yǔ)言的階段。SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上對(duì)單元話題內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，尤其是詞匯拓展。本部分在進(jìn)一步聽說(shuō)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)篇閱讀和寫作能力，SectionB主要是語(yǔ)言的學(xué)

16、習(xí)，鞏固運(yùn)用階段。下面就第一單元為例具體說(shuō)明一下第一頁(yè):主題為本單元目標(biāo)語(yǔ)言提供了一個(gè)主題情景，1a,中詞匯是本單元的基礎(chǔ)詞匯，1b,是本單元基礎(chǔ)的聽力輸入，內(nèi)容淺顯，讓學(xué)生初步感知本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯和結(jié)構(gòu)，1c,是在聽力輸入基礎(chǔ)上的控制性的口語(yǔ)輸出。第2頁(yè):2a_2c,采用“任務(wù)鏈”的活動(dòng)設(shè)計(jì)形式，為學(xué)生提供了進(jìn)一步語(yǔ)言輸入和輸出的機(jī)會(huì)。第3頁(yè):本頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面，為學(xué)生提供了更加豐富的語(yǔ)境，讓學(xué)生咋閱讀中體會(huì)目標(biāo)語(yǔ)言的表意功能。第4頁(yè):本頁(yè)是以語(yǔ)法內(nèi)容為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。第5頁(yè):1a進(jìn)一步拓展了本單元話題詞匯。在SectionA的基礎(chǔ)上語(yǔ)言難度進(jìn)一步加大，語(yǔ)言內(nèi)容

17、更加豐富。第6-7頁(yè)這2頁(yè)是以長(zhǎng)篇閱讀為核心的整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面第7-8頁(yè)3a3b,構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的寫作板塊，3a的寫作前鋪墊旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供寫作素材，3b通過提供語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生整理信息，幫助學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)。第8頁(yè)，本頁(yè)還包括一個(gè)自我評(píng)價(jià)測(cè)試板塊。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)110人。這些學(xué)生英語(yǔ)底子較差，通過八年級(jí)上冊(cè)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的#您現(xiàn)在訪問的【新人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃】來(lái)源于/jihua/Li

18、st_1891.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留鏈接#話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語(yǔ)水平得到較大的提高。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語(yǔ)教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過聽、說(shuō)、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。3、活動(dòng)資源

19、的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五、教學(xué)建議關(guān)于詞匯教學(xué):結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)詞匯，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)利用實(shí)物、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、視頻、動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生直觀地理解單詞的意思，通過建立語(yǔ)境和語(yǔ)義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶。利用語(yǔ)篇教學(xué)詞匯，應(yīng)采用“詞-句義”的教學(xué)模式讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子中和語(yǔ)篇中做到詞不離句，句不離文。培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略，有幾種普遍意義的詞匯學(xué)習(xí)策略需要重點(diǎn)關(guān)注:在語(yǔ)境中猜測(cè)詞匯的意義根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞的結(jié)構(gòu)根據(jù)讀音拼讀單詞根據(jù)語(yǔ)義圖記憶單詞查詞典關(guān)注此的搭配使用對(duì)比、分類、聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)詞匯。分層次、分階段處理生詞關(guān)于語(yǔ)法教學(xué):本套教材按照“話題-結(jié)構(gòu)-功能-任務(wù)”的模

20、式來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)服務(wù)于該單元話題的表達(dá)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的是為了語(yǔ)言運(yùn)用。在使用教材時(shí)語(yǔ)法教學(xué)需要注意以下方面。在語(yǔ)境中教學(xué)語(yǔ)法重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過程的參與關(guān)于聽力教學(xué):本套教材非常重視學(xué)生的聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，并在聽說(shuō)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)寫作能力，幫助學(xué)生達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫、四項(xiàng)技能的平衡發(fā)揮發(fā)展。關(guān)注聽力策略和技能的培養(yǎng)加強(qiáng)聽力的而基礎(chǔ)性訓(xùn)練堅(jiān)持精聽與泛聽想結(jié)合關(guān)于口語(yǔ)教學(xué)本套教材重視學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。教材口語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)往往與聽力相結(jié)合，采用先輸入后輸出的模式，實(shí)現(xiàn)聽和說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，不怕犯錯(cuò)誤堅(jiān)持“準(zhǔn)確性”和“流利性”并重的原則。3“示范對(duì)話”

21、教學(xué)的參考步驟關(guān)于閱讀教學(xué):除了要把教材中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，教師還要關(guān)注以下幾個(gè)方面以幫助學(xué)生通過閱讀有效獲取信息，提高語(yǔ)言能力。1重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能2重視閱讀和寫作的結(jié)合重視精讀和泛讀的結(jié)合關(guān)于寫作教學(xué)雖然教材中寫作任務(wù)都自稱體系，但是絕大多數(shù)與前面的閱讀語(yǔ)篇有關(guān)，其寫作話題和文體特征與閱讀語(yǔ)篇類似，是模仿性寫作，教師應(yīng)寫作教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面:1加強(qiáng)基礎(chǔ)性寫作訓(xùn)練2加強(qiáng)寫作任務(wù)的過程性指導(dǎo)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果總之我們教師將在新的一年里認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，

22、加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。五，教學(xué)安排本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時(shí)間，每周五個(gè)課時(shí)。有十個(gè)教學(xué)單元。我計(jì)劃每個(gè)單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復(fù)習(xí)各安排六課時(shí)，其余再安排閱讀理解和聽力的專題訓(xùn)練課。每單元共六課時(shí)。第一課時(shí)單元集中識(shí)詞第二課時(shí)SectionA1a-2d第三課時(shí)SectionB3a-4c第四課時(shí)

23、SectionB1a-1d第五課時(shí)SectionB2a-3b單元課時(shí)周次主備人第六課時(shí)Selfcheckunit16課時(shí)第一周-第三周田秀麗unit26課時(shí)第三周第四周陳秀芝unit36課時(shí)第五周第六周仲麗娜unit46課時(shí)第六周第七周田秀麗unit56課時(shí)第七周第八周陳秀芝reviewandmid-test5課時(shí)第九周unit66課時(shí)第十周第十二周仲麗娜unit76課時(shí)第十二周第十三周田秀麗unit86課時(shí)第十三周第十四周陳秀芝unit96課時(shí)第十五周第十六周仲麗娜unit106課時(shí)第十七周第十八周田秀麗reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周-第二十周人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

24、(四)一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析八年級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次

25、序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材分析人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2015)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽說(shuō)能力。1a：注重學(xué)生

26、對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。SectionB部分：是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂

27、效率。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克