【教師招聘面試說課稿】人教版小學體育精選6篇

1、 教師招聘面試說課稿人教版小學體育精選6篇目錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc13627 說課稿范例 PAGEREF _Toc13627 h 2 HYPERLINK l _Toc15314 基本體操隊列 PAGEREF _Toc15314 h 3 HYPERLINK l _Toc10742 跑“各就位”“跑” PAGEREF _Toc10742 h 4 HYPERLINK l _Toc16453 跳躍立定跳遠 PAGEREF _Toc16453 h 6 HYPERLINK l _Toc26582 跳躍三步助跑跨越式跳高 PAGEREF _Toc26582 h 8 H

2、YPERLINK l _Toc19352 原地投擲壘球 PAGEREF _Toc19352 h 10 HYPERLINK l _Toc799 跳繩 PAGEREF _Toc799 h 11說課稿范例基本體操隊列說教材該課題選自人教版體育與健康水平一第二部分隊列隊形板塊，本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，本課題選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能

3、、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。教學目標1.知識與技能目標：學習“立正、稍息”，“向右（左）看齊、向前看”，養(yǎng)成良好的身體姿勢。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生集中注意力和集體協(xié)同動作的能力，發(fā)展靈敏反應(yīng)和協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：增強集體意識和觀念，加強組織紀律性。教學重點學習：“立正、稍息”，“向右（左）看齊、向前看”。教學難點克服不規(guī)范的隊列。說學情 小學一年級的學生學習態(tài)度端正，自主學習、合作學習能力意識淡薄，奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是作為一年級的學生，班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。 說教法 為了營造一個良好的、生動

4、活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法為了突出學生的主體地位，學生更好地參與課堂教學活動，本堂課學生將采用的學法為：（1）表現(xiàn)法：通過感知，學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解；（2）實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗，學

5、生通過感悟去親身實踐；（3）探究法：學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗。五、說教學過程（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。（二）準備部分：10分鐘左右時間完成。教師帶領(lǐng)學生進行熱身，熱身方式為徒手操，配音樂活動各關(guān)節(jié)：頭、頸、肩、腰、髖、膝、踝腕關(guān)節(jié)，目的是為了激發(fā)學生運動興趣，做好熱身，防止肌肉韌帶拉傷。（三）基本部分：25分鐘左右的時間完成。 1.教師講解、示范：教師出示“立正、稍息”動作圖例，講解動作方法和要領(lǐng)，并作示范。特別注意：立正時，腳尖分開距離要適宜；稍息時，出腳的距離要適當，左腳必須沿

6、腳尖方向伸出大半腳，兩腿伸直，身體重心落在兩腳上。接著，教師講解、示范“向右（左）看齊、向前看！”的動作方法與要領(lǐng)。特別注意引導(dǎo)學生在看齊時，身體要保持政治，轉(zhuǎn)頭迅速一致，碎步調(diào)整看齊要快，并要求左右兩人肘關(guān)節(jié)間保持一拳間隔，強調(diào)振奮的精神和朝氣蓬勃的面貌。 2.學生練習：首先，學生集體練習“立正、稍息”，“向右（左）看齊、向前看”。接下來，分組練習。在分組練習中,每組學生與學生之間,通過練習，評價，進行合作交流。學生在練習的過程中，教師進行指導(dǎo)，糾正錯誤動作，進而提高學生技術(shù)動作。 3.比賽：在每組中選出一名代表，來代表本組進行比賽。由學生和教師共同評價，動作規(guī)范的一組為優(yōu)勝組，優(yōu)勝組進行獎

7、勵，近而激發(fā)學生學習的積極性。從而，提高技術(shù)動作。（四）結(jié)束部分：分鐘左右時間完成。包括：整理放松、課堂小結(jié)，整理器材。 1.整理放松：配合音樂，進行瑜伽拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。 2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。 3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生會“立正、稍息”，“向右（左）看齊、向前看”，百分之五的學生動

8、作比較規(guī)范。跑“各就位”“跑”說教材本課題選自人教版體育與健康水平二田徑運動板塊。主要介紹了跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能?？焖倥苁且豁椀湫颓移毡榈呐艿倪\動項目，是水平二的教學內(nèi)容之一。快速跑對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗跑的正確動作。教學目標1.知識與技能目標：學習正確的“各就位”和“跑”的技術(shù)動作。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生主動學習和集中注意力的能力，發(fā)展反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)競爭意識與行為，以及勇敢、果斷的精神。教學重點學習“各就位”和“跑”的

9、技術(shù)動作.教學難點初步掌握“各就位”和“跑”的技術(shù)動作。說學情 本課的教學對象是水平二四年級學生，他們模仿性強，思維活躍；學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強?？焖倥鼙容^枯燥，教學過程中，我將合理安排學習內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環(huán)境中達到對快速跑動作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學生的快速奔跑能力。三、說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種

10、教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。說學法為了突出學生的主體地位，學生更好地參與課堂教學活動，本堂課學生將采用的學法為：1、體會法：通過教師的啟發(fā)和鼓勵，學生練習，親身體會，充分發(fā)揮學生的主體地位。2、創(chuàng)新法：讓學生自己的技能得到提高并增加了練習的趣味性。3、自主學習法、合作學習法：讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。4、展示法、評價法 ：讓學生直觀地獲取更多的練習方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促

11、進學生進行練習。五、教學過程（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。（二）準備部分：10分鐘左右時間完成。教師帶領(lǐng)學生進行熱身，熱身方式為圓陣攻守游戲：場地為圓形。給圍成圓陣隊列的隊員每人編上號碼。被裁判叫到號碼的2名隊員互換位置。這時，站在圓圈內(nèi)的魔鬼拿球投擲他們。方法：1.每人記住各自的號碼。 2.裁判每次叫2個號碼，被叫到的2名隊員交換位置。 3.魔鬼拿球投擲，被擊中的隊員成為下一個魔鬼。目的是為了激發(fā)學生運動興 趣，做好熱身，防止肌肉韌帶拉傷。（三）基本部分：25分鐘左右的時間完成。1.教師示范講解：首先，將本節(jié)課要學習的“各就位”和“跑”

12、的技術(shù)動作進行完整示范，學生有了整體印象。進而，分步講解。A ：“各就位”：學生站在起跑線后，兩腳前后開立，有力腳在前，后腳離起跑線約一腳半距離；兩腿彎曲，重心下降；上體前傾，兩腳跟提起，前腳掌著地。B：“跑”：兩腳充分后蹬，后腿快速前擺，兩臂積極作前后擺動，身體前傾而出；隨跑出的距離，身體逐步抬起，逐步增大步幅。2.學生練習：教師帶領(lǐng)學生進行分解動作練習“跑”和“各就位”。站立式起跑的完整動作練習。在教師口令指揮下，采用站立式起跑姿勢，反復(fù)練習起跑后接15米加速跑動作。教師進行指導(dǎo)，糾正錯誤動作，進而提高學生技術(shù)動作。3.“叫號比賽”游戲：A：教師講解游戲的方法：當教師喊“各就位”時，全體學

13、生都按站立式起跑方法做出動作；當聽到呼號時，被呼到號的學生立即起動，向圓心方向快速拋出，并用腳踩內(nèi)圓線后折返跑過原站位線。B ：教師講解規(guī)則和要求后，集體進行練習。（四）結(jié)束部分：分鐘左右時間完成。包括：整理放松、課堂小結(jié)，整理器材。1.整理放松：配合音樂，進行形體拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學

14、生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生初步掌握“各就位”和“跑”的技術(shù)動作，百分之五的學生可達到動作比較到位。跳躍立定跳遠一、說教材 立定跳遠是人教版HYPERLINK /article/list_1_30.html小學體育課標二、三年級跳躍部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學生的體育意識和興趣。教學目標1.知

15、識與技能目標：初步掌握立定跳遠的正確動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢。2.過程與方法目標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部爆發(fā)力，提高雙腳跳躍能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神和積極進取的良好品質(zhì)。教學重點初步掌握立定跳遠的正確動作。教學難點初步掌握立定跳遠的正確動作。說學情 小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學的傾向，對學習新的技

16、術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。說教法 依據(jù)本課的教學目標，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，在學法指導(dǎo)中我主要嘗試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創(chuàng)新，在活動中合作，在活動中健康成長。為了遵循運動技能學掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學生長時間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學環(huán)節(jié)：1.情境激趣；2.激勵參與。3.舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。說學法 本課在學法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，

17、引導(dǎo)學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學引導(dǎo)學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。五、教學過程（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。（二）準備部分：10分鐘左右時間完成。教師帶領(lǐng)學生進行熱身，熱身方式為抓龍尾游戲。 方法：1.5人一組，后面的人抓住前面一個人的肩膀排成1隊扮演龍。 2.龍的領(lǐng)頭人去抓其他龍的尾巴。 3.被抓住的尾巴的那個人接在抓住他們的尾巴的一組后面，變成長龍。 4.最后人數(shù)最多的隊伍獲勝。目的是為了激發(fā)學生運動興趣，做好熱身，防止 肌肉韌帶拉傷。（三）基本部分：2

18、5分鐘左右的時間完成。 1.教師示范、講解“立定跳遠”：預(yù)備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。起跳動作：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出；騰空和落地動作；起跳后應(yīng)充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展；當落地時，兩腳屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后用兩腳跟著地，雙腳一經(jīng)著地，即屈膝緩沖，保持身體平衡。 2.學生練習：A：在教師帶領(lǐng)下進行跳躍活動專門性練習：原地半蹲姿勢，做快速有力的向上縱跳練習；原地做彈性屈伸動作，然后兩臂向前上方用力擺起，兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地的動作練習。B：學生進行“立定跳遠”完整動作的練習。 3.

19、“立定跳遠比賽”游戲：將學生分成人數(shù)相等四個隊，縱隊排列在起跳線后。游戲開始，各隊第一個隊員試跳，按成績評出第一輪的第一名，然后第二個隊員試跳，按成績評出第二輪次第一名，依次進行。最后以第一名多的隊為勝。（四）結(jié)束部分：分鐘左右時間完成。包括：整理放松、課堂小結(jié)，整理器材。 1.整理放松：配合音樂，進行形體拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。 2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。 3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為13

20、0150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生基本掌握雙腳跳躍動作，百分之五的學生可達到動作比較到位。跳躍三步助跑跨越式跳高說教材 該課題選自人教版體育與健康水平二的田徑運動跳躍類項目的內(nèi)容。該課題是小學三至四年級跳躍教材的主要學習內(nèi)容之一，動作是由助跑、起跳、騰空和落地四個基本環(huán)節(jié)組成。該課題的學習將為今后學習各種技術(shù)形式的跳高打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)參與跳高項目的興趣。教學目標1.知識與技能目標：初步三步助跑跳高的正確動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢。2.過程與方法目標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)自信、自強的心理品質(zhì)和克服困難的精神。教學

21、重點初步掌握三步助跑跳高的正確動作教學難點三步助跑跳高的正確動作。說學情小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。說教法 本課將“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，著重落實“以學生發(fā)展為中心，關(guān)注學生的

22、個體差異，確保每個學生有所發(fā)展”的教學理念，在“三步助跑跨越式跳高”教學中，采用“遞進式”教學模式，主要運用講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極評價法、分層教學法進行教學。游戲競賽法、觀察法、模仿練習法、自主探究法、合作學習法等教學方法，為更好達成教學目標服務(wù)。說學法 為了便于每個學生在愉悅、和諧的學習環(huán)境中，通過適宜運動負荷刺激的身體練習和體育活動，學習到一定的體育知識和體育技能技巧，以改善學習方式，自主、合作學習為突破口，學生采用游戲競賽法、觀察法、模仿練習法、自主探究法、合作學習法等學方法，為更好達成教學目標服務(wù)。五、說教學過程：（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名

23、報數(shù)、安排見習、宣布上課。（二）準備部分：10分鐘左右時間完成。教師帶領(lǐng)學生進行熱身，熱身方式為抓龍尾游戲。 方法：1.5人一組，后面的人抓住前面一個人的肩膀排成1隊扮演龍。 2.龍的領(lǐng)頭人去抓其他龍的尾巴。 3.被抓住的尾巴的那個人接在抓住他們的尾巴的一組后面，變成長龍。 4.最后人數(shù)最多的隊伍獲勝。目的是為了激發(fā)學生運動興趣，做好熱身，防止 肌肉韌帶拉傷。（三）基本部分：25分鐘左右的時間完成。1.教師通過講解、示范及圖示等直觀手段，使學生進一步掌握跳高動作的方法和技術(shù)要領(lǐng)。 2.在教師帶領(lǐng)下做原地及上步向前邁起跳腿、蹬地擺腿的起跳動作。要求做到起跳腿向前邁步時，腳跟著地滾動到前腳掌蹬地起

24、跳。3.集體做35步助跑起跳動作。4.學生自由組合，以四人為一組進行跳高自主練習。在練習過程中，教師指導(dǎo)學生跳起后用兩腿依次直腿擺動的方法過桿。 5.“三步助跑跳高比賽”游戲： 將學生分成人數(shù)相等四個隊，各配置一副跳高架。游戲開始，各隊隊員進行第一個高度的試跳（高度由教師根據(jù)學生水平而定），成功者進行第二個高度試跳，依次進行，直至最后以越過最高高度者為勝。（四）結(jié)束部分：分鐘左右時間完成。包括：整理放松、課堂小結(jié)，整理器材。 1.整理放松：配合音樂，進行瑜伽拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。 2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學

25、內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。 3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生基本掌握三步助跑跳高動作，百分之五的學生可達到動作比較到位。心放松。 2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。 3.整理器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為130150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生基本掌握身

26、體動作組合，百分之五的學生動作比較規(guī)范。原地投擲壘球說教材 本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學體育與健康教學大綱及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。 教學目標知識與技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。 體驗投擲活動的運動樂

27、趣和方法。過程與方法目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程 中學會與他人合作。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。教學重點體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。說學情 小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學的傾向，對學

28、習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。說學法 在教學過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學生進行自主練習，

29、使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。 五、教學過程開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。準備部分：8分鐘左右時間完成。該環(huán)節(jié)為：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。基本部分：28分鐘左右時間完成1、通過語言提示與誘導(dǎo)，引導(dǎo)學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。2、學生自主建立友伴，引導(dǎo)、啟

30、發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。（四

31、）結(jié)束部分：6分鐘左右時間完成包括：整理放松、課堂小結(jié)，整理器材。 1、為了恢復(fù)學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。 2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。 3、收還器材：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的意識。 整節(jié)課的練習密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為125次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十的學生會原地投擲壘球的基本技術(shù)動作，百分之五的學生動作比較規(guī)范。跳繩說教材 該課題選自人教版體育與健康水平二的內(nèi)容。主要介紹了跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主

32、，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。 教學目標知識與技能目標:學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以 及注意事項。過程與方法目標:學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別 我不行。情感態(tài)度價值觀目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體

33、素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。 在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。樹 立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。教學重點甩動跳繩時手腕轉(zhuǎn)動小臂不動，四肢協(xié)調(diào)配合，跳起的節(jié)奏、時機把控教學難點四肢的協(xié)調(diào)配合、跳起時機的掌握說學情 本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。 說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、