數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

1、淺談數(shù)學(xué)的興趣教學(xué) 三陽(yáng)學(xué)校 洪圖很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)-教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 那么，應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以我淺知，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。一、要充分把握起始階段的教學(xué)?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)

2、學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。此時(shí)，我的教學(xué)進(jìn)度一般都不快，我會(huì)慢慢的，以一邊講故事，一邊上新課的形式讓學(xué)生在輕松愉快中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我比較多的用比喻的方式讓他們接受新知識(shí)，比如，在合并同類項(xiàng)時(shí)，“4a+5a=9a”，我會(huì)這么告訴學(xué)生，“4個(gè)蘋(píng)果加上5個(gè)蘋(píng)果會(huì)是幾個(gè)蘋(píng)果？”，其實(shí)這就是“合并同類項(xiàng)”的實(shí)質(zhì)。用淺顯易懂的語(yǔ)言，比喻，讓學(xué)生較快的輕松的接受知識(shí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的起始階段不至于冷得太快，輸?shù)锰珣K。要注意營(yíng)造寬松的課堂氣氛夏

3、丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！彼越處熓紫纫獝?ài)生，這種愛(ài)是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛(ài)，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。在課堂上，我會(huì)稱學(xué)生是“小小數(shù)學(xué)家”，會(huì)根據(jù)“未來(lái)數(shù)學(xué)家們”的表現(xiàn)，讓他們自己對(duì)自打分，評(píng)出課堂上的“數(shù)學(xué)之星”，記得有一次，大家表現(xiàn)都很好，于是，最后學(xué)生竟異口同聲的回答：“我們大家都是數(shù)學(xué)之星”。讓我很是感動(dòng)。在課堂上，師生能很好的互動(dòng)是營(yíng)造課堂氣氛的關(guān)

4、鍵，在這點(diǎn)上，我是這樣做的：每次學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間，一起 參與她們的討論，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生不適應(yīng)，有我在，很別扭。那么此時(shí)，我就會(huì)當(dāng)作不知情，以他們的語(yǔ)言和他們進(jìn)行討論，這個(gè)時(shí)候我的討論“出錯(cuò)”的機(jī)會(huì)很大，面對(duì)教師的“頻頻出錯(cuò)”，膽子大的學(xué)生忍耐不住了，會(huì)進(jìn)行糾正，漸漸的學(xué)生對(duì)于我的加入，不再排斥，而且每次有我的加入會(huì)讓討論氣氛更加熱烈，也更加輕松。要讓數(shù)學(xué)與生活相連，與幸福相連。為了適應(yīng)課程改革發(fā)展的需求，我們應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到真實(shí)的生活中去，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真切體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生

5、活，從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。九年級(jí)課本上有一個(gè)幾何面積的計(jì)算，求的是操場(chǎng)跑道的面積，為了讓所有的同學(xué)都有興趣參與到計(jì)算當(dāng)中來(lái)，那節(jié)課我們是在學(xué)校的操場(chǎng)上上的課，我讓學(xué)生自己去測(cè)量數(shù)據(jù)，討論方法，而我只是在旁邊輔助，提點(diǎn)接受能力弱的學(xué)生，雖然那堂課我沒(méi)有完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，但是，看見(jiàn)學(xué)生的興致勃勃，參與的積極性，我覺(jué)得這是最開(kāi)心的的一堂課。為培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件幸福的事，我曾嘗試著讓音樂(lè)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生出現(xiàn)疲勞，有懶惰情緒，不想動(dòng)腦子的時(shí)候，我會(huì)播放一點(diǎn)輕音樂(lè)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，甚至可以輕輕的跟著哼，先放下一切，然后重新開(kāi)始，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，啟動(dòng)學(xué)生的 思維，重新讓同學(xué)們投入到學(xué)習(xí)的熱情當(dāng)中。實(shí)踐證明，這樣的方法獲得很多學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。新課改背景下的數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識(shí)集中訓(xùn)練營(yíng)， 不再是單純的知識(shí)傳遞， 課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 合作探究，思維