2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第18周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第18周教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第18周的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課本第十章節(jié)“TravelandAdventure”展開。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.掌握描述旅行經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型；2.學(xué)習(xí)如何用第一人稱和第三人稱敘述旅行經(jīng)歷；3.分析和討論旅行中的文化差異。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于描述人物、地點(diǎn)和事件的語言表達(dá)，掌握了基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)和語態(tài)知識(shí)。在本章節(jié)中，我們將通過旅行話題，讓學(xué)生將已學(xué)的詞匯、語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述旅行中的見聞、感受以及文化差異。通過這一過程，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高英語表達(dá)和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“TravelandAdventure”章節(jié)，學(xué)生將能夠：1.提高運(yùn)用英語描述旅行經(jīng)歷、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流利的語言表達(dá)能力；2.分析旅行中的文化現(xiàn)象，提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解；3.通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材的要求緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)；具備一定量的旅行相關(guān)的詞匯和短語；能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型描述人物、地點(diǎn)和事件；同時(shí)，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和動(dòng)機(jī)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)旅行和探險(xiǎn)等實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡探索新事物，分享個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)生在小組合作、討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型方面遇到困難，如如何使用第一人稱和第三人稱敘述經(jīng)歷；此外，對(duì)于文化差異的理解和表達(dá)，學(xué)生可能難以把握恰當(dāng)?shù)慕浑H方式；在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)風(fēng)格不符，而在理解、記憶和運(yùn)用新知識(shí)方面感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要關(guān)注這些方面，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)旅行和探險(xiǎn)的相關(guān)詞匯、句型及語法點(diǎn)，教師通過生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過對(duì)比分析中西方文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的旅行經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言組織和運(yùn)用能力。此外，針對(duì)旅行中的文化差異問題，引導(dǎo)學(xué)生展開深入討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，展示旅行相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過多媒體手段呈現(xiàn)不同文化背景下的旅行場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受文化差異。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)有趣的詞匯和語法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，利用在線平臺(tái)開展課后拓展活動(dòng)，如旅行日志、話題討論等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：將旅行相關(guān)的實(shí)物帶入課堂，如地圖、明信片等，讓學(xué)生直觀地感受旅行文化。同時(shí)，邀請(qǐng)有豐富旅行經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享，與學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：

-通過展示一組旅行照片和視頻，讓學(xué)生分享他們對(duì)旅行的看法和經(jīng)歷，引起學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣。

-提問學(xué)生關(guān)于旅行中可能遇到的文化差異問題，激發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）：

-首先，講解旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“adventure”,“itinerary”,“immersiveexperience”等，通過例句和語境幫助學(xué)生理解記憶。

-其次，教授如何用第一人稱和第三人稱敘述旅行經(jīng)歷，通過課本中的實(shí)例句子，分析語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-最后，討論旅行中的文化差異，結(jié)合課本內(nèi)容，分析不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）：

-讓學(xué)生模擬一次旅行計(jì)劃，小組合作編寫旅行日記，使用所學(xué)詞匯和句型描述行程和見聞。

-通過角色扮演，模擬旅行中的文化沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言知識(shí)和跨文化交際技巧。

-開展“旅行趣事分享”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語講述自己的旅行故事，提高語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：

-分組討論旅行中遇到的文化差異，舉例回答以下問題：

-Howdoyougreetpeoplefromdifferentcultures?

-Whataresomecommonculturaltaboosyoushouldbeawareofwhentraveling?

-Canyoushareanexperiencewhereyouhadtoadapttoadifferentculture?

-每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充和提問。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的旅行詞匯、句型和敘述方法，強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐和互動(dòng)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。通過各個(gè)環(huán)節(jié)的具體分析和舉例，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握?？傆脮r(shí)不超過45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅行相關(guān)詞匯：

-Adventure（冒險(xiǎn)）

-Itinerary（行程）

-Immersiveexperience（沉浸式體驗(yàn)）

-Localcustoms（當(dāng)?shù)亓?xí)俗）

-Culturalexchange（文化交流）

-Languagebarrier（語言障礙）

2.句型與語法：

-第一人稱和第三人稱的敘述方式：

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.

-He/ShevisitedtheGreatWalllastsummer.

-現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的運(yùn)用：

-IhavebeentoJapantwice.

-IwenttoJapantwoyearsago.

3.文化差異與跨文化交際：

-問候方式：了解不同文化背景下的問候方式，如握手、擁抱、鞠躬等。

-飲食習(xí)慣：探討不同國家的飲食特點(diǎn)及餐桌禮儀。

-禮儀禁忌：了解不同文化中的禮儀禁忌，如避免談?wù)撁舾性掝}、尊重個(gè)人隱私等。

4.旅行敘述方法：

-按照時(shí)間順序敘述旅行經(jīng)歷。

-使用描述性詞匯和形容詞短語，使敘述更具生動(dòng)性。

-運(yùn)用舉例、對(duì)比等手法，展示旅行中的見聞和感受。

5.合作與討論技巧：

-如何在小組討論中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

-如何傾聽他人意見，進(jìn)行有效溝通。

-如何總結(jié)和歸納討論成果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了旅行話題的詞匯、句型、語法、文化差異以及合作討論技巧等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些知識(shí)點(diǎn)與教材緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行詞匯：adventure,itinerary,immersiveexperience,localcustoms,culturalexchange,languagebarrier

-句型：第一人稱/第三人稱敘述；現(xiàn)在完成時(shí)/一般過去時(shí)

-文化差異：?jiǎn)柡蚍绞健嬍沉?xí)慣、禮儀禁忌

②重點(diǎn)詞句：

-句型展示：

-IhavevisitedtheTowerofPisa.

-He/ShehasvisitedtheTowerofPisa.

-IvisitedtheTowerofPisalastyear.

-He/ShevisitedtheTowerofPisalastyear.

-文化差異對(duì)比：

-Greetings:HandshakevsBow

-Eatinghabits:ForkandknifevsChopsticks

-Taboos:Avoidingsensitivetopics,respectingprivacy

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-使用旅行相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，如飛機(jī)、地圖、地標(biāo)等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)“旅行地圖”板書，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)按旅行路線圖的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺記憶。

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英文文章，如《國家地理》雜志中關(guān)于不同國家和地區(qū)文化的文章，以及旅行者的個(gè)人游記。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看探索頻道、BBC等制作的旅行紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《一帶一路》等，了解世界各地的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的旅行話題討論，與其他學(xué)習(xí)者分享旅行經(jīng)歷和感受。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，撰寫旅行日記或觀后感，提高英語寫作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導(dǎo)他們深入思考文化差異問題。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。我將注意是否所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，他們的表達(dá)是否流暢，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握程度：通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯、句型和文化差異知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些部分學(xué)生掌握不牢固，我將考慮在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3.教學(xué)方法的有效性：回顧本節(jié)課采用的教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法和情境教學(xué)等，評(píng)估它們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性方面的效果。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)這些教學(xué)方法的看法。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于學(xué)生參與度不高的情況，我將嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，以增加學(xué)生的