【課件】2025屆高三英語一輪復習實操策略研討課件

2025高三英語一輪實操策略研討走進魏縣一中：魏縣第一中學始建于1952年，2003年遷入現(xiàn)址，是河北省示范性高中。校訓“誠信、責任、博學、創(chuàng)新”辦學思想“以人為本，尊重個性，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”辦學思路“堅持以教學為中心，以學生管理為重點，堅持以師為本，堅持課堂教學改革，堅持培養(yǎng)高素質人才”

魏縣一中踐行“實干出實績”的理念；堅定“永不滿足，永不懈怠，永遠超越”信念；認真落實“愛崗敬業(yè)的奉獻精神，令行禁止的服從精神，以身作則的榜樣精神，不甘落后的進取精神，見賢思齊的學習精神”五種教師精神；收獲了“低進高出，高進優(yōu)出”的快樂與成就。進入清北的學生人數連年翻增：2020年5人，2021年9人（并取得邯鄲市文科狀元），2022年16名（并包攬邯鄲市文、理科狀元），2023年18人（王明濤同學高考成績位居邯鄲市第一，河北省第三），2024年高考成績再創(chuàng)輝煌：

清北錄取21人，包攬邯鄲市文理狀元，物理組合最高690分，歷史組合最高676分；650分以上58人，600分以上508人，占比28%

名校生成批出現(xiàn)，如浙大、人大、上海交大、國防科技大學、復旦、南開等每年都是多名學生成批錄取，成為多所名校的優(yōu)質生源地。

魏縣一中實現(xiàn)了“清北逐年增、強基過八成、本科全考中”的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了縣域高中辦學的奇跡。走進魏縣一中：目

錄

一

一輪復習的理論依據和目標二

高考命題趨勢判斷三四集體教研及高效課堂備考策略五尖子生培養(yǎng)策略一輪復習的策略選擇、一輪復習的理論依據和目標一、1.普通高中英語課程標準,教材----指導教學,實施教學;命題的依據2.高考評價體系,高考真題----備考的方向標由“一核四層四翼”構成：1.高考評價體系——高考考什么四層：高考考查內容（考什么）四翼：高考考查要求（怎么考）一核：高考核心功能（為什么考）金線：堅持立德樹人，強調核心價值引領作用銀線：強化學科素養(yǎng)培養(yǎng)，聚焦關鍵能力考查串聯(lián)線：緊扣重大時代主題，凸顯鮮活的時代情境

以高考評價體系的“一核”為指引，明確英語科考試的功能定位:第一，英語科命題必須堅持立德樹人，促進學生形成開放意識和合作精神，促進學生養(yǎng)成獨立思考和自主學習的習慣，促進學生提高多視角思辨能力和跨文化交際能力，最終引導學生實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展;第二，英語科命題必須以高等學校人才選拔的要求為依據，科學設計試題內容，考查學生的核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力和必備知識，為高等學校選拔基礎扎實、善于應用、綜合素質高并具有創(chuàng)新潛力的人才;第三，英語科命題必須以國家課程標準的內容為依據，努力發(fā)揮積極導向作用，引導中學英語教學落實《英語課程標準》的要求，助力發(fā)展素質教育。

陳康、吳泓霖、李新煜、喬輝《基于高考評價體系的英語科考試內容改革實施路徑》20192.高考英語科的功能定位3.2024年高考英語試題綜評一、聚焦立德樹人，強化育人功能1.凸顯文明互鑒，培養(yǎng)家國情懷和國際視野 2.注重以文化人，培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀和價值觀 3.堅持五育并舉，引導學生德智體美勞全面發(fā)展二、助力人才選拔培養(yǎng)，強化思維品質考查1.考查關鍵能力,促進思維品質發(fā)展2.結合生活實際，強調學用融合互促三、發(fā)揮正向引導作用，推動高中英語教學提質增效1.深化基礎性，夯實語言能力基礎 2.強調綜合性，提升語言運動能力四、合理設計試題難度，利于學生發(fā)揮水平

1.科學繪制試卷藍圖,個面覆蓋考查要點 2.合理設計試卷難度，保持命題整體穩(wěn)定教育部教育考試院體育方面：2024全國Ⅱ卷A篇，四種徒步活動在美育方面，全國甲卷閱讀A篇介紹了校園藝術節(jié)上豐富多彩的活動，引導學生走進畫廊和博物館，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術品味。在勞動教育方面，新課標I卷閱讀A篇介紹了一個地區(qū)生物棲息地修復工作隊的工作內容和招募志愿者的要求，引導學生熱愛勞動、參與勞動、享受勞動。全國甲卷寫作第二節(jié)要求學生根據提供的關于共享單車、新能源汽車和高鐵的三幅圖片，撰寫一篇題目為“中國交通發(fā)展”的發(fā)言稿，引導學生關注我國經濟社會的發(fā)展變化，增強國家富強、民族復興的自豪感和自信心。新課標I卷讀后續(xù)寫題選取的語篇講述了作者在出差途中，與出租車司機協(xié)商解決車費支付問題的故事，提示學生循著信任他人與遵守諾言的思路進行續(xù)寫，引導學生培養(yǎng)誠實守信的美好品德。、高考命題趨勢判斷二、1.堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人（1）發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，增強四個自信。（2）緊扣時代熱點和經濟社會建設取得的偉大成就，激發(fā)青年的愛國熱情和擔當意識，堅定理想信念。（3）深化德智體美勞考查，彰顯＂五育＂并舉，引導學生全面發(fā)展。2.考查關鍵能力，突出思維品質與創(chuàng)新精神

高考試題考查的關鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達等。3.注重學用結合，創(chuàng)設真實靈活情境英語學科主題語境分為人與自我、人與社會、人與自然。新高考試題將進一步加大情境設題的多元性和開放度，引導學生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和提高解決實際問題的能力。

第一，進一步豐富文本和背景材料選擇的類型和廣度，擴大試題文本體裁的范圍，彰顯開放性的考查要求。

第二，情境設題將繼續(xù)關注重大社會現(xiàn)實問題和關鍵歷史事件，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化也將持續(xù)得到關注。

第三，情境設計更加注重理論聯(lián)系實際，關注現(xiàn)實生活、生產實踐與科技發(fā)展前沿話題引導學生在更廣闊的視野中探究問題。

第四，將繼續(xù)引入體美勞教育的題材，引導學生注重增強體質、提高審美情操、鍛煉堅強意志以及培養(yǎng)勞動意識。

第五，引入更多的虛擬科研場景，要求學生具有科學實驗的臨場體驗感，而不只是熟悉書本上的知識。此外，圖片、數據、表格等形式也將越來越多地出現(xiàn)在未來的高考中。4.命題設問更具開放性與探究性

讀后續(xù)寫,應用文寫作的考查形式，除信件外，進一步拓展寫作文體，更新式題呈現(xiàn)形式，設置更加貼近真實生活的英語交際任務情境。例如：2024全國一卷應用文寫作：假定你是李華，上周五你們班在公園上了一堂美術課。請你給英國朋友Chris寫一封郵件分享這次經歷，內容包括：（1）你完成的作品；（2）你的感想。注意：（1）寫作詞數應為80個左右；（2）請按如下格式在答題卡的相應位置作答5.新高考背景下的高考命題展望以高考評價體系為命題指南。以＂三線＂為框架，深刻認識和理解＂無價值，不入題＂＂無思維，不命題＂＂無情境，不成題＂的命題思想。堅持穩(wěn)中求進，加大試題區(qū)分度，增強高考選拔功能。、一輪復習的策略三、立足課本，夯實詞匯，深挖課文加強聽力訓練積累整理促雙寫精準限時練提閱讀高考題一輪復習不是對過去兩年教學內容的簡單復習和再

現(xiàn)，而是精煉和深化，再學習、再認識、提高理解

能力和運用能力的過程，應側重于形成系統(tǒng)的、完

整的英語知識體系，為二輪三輪打牢基礎，最終目

的是提高語言運用能力。教材為本，點面結合，拓展到位。扎實基本知識查漏補缺形成知識網絡基本原則與目標把書變“薄“把書變厚梳理教材中的詞匯，詞塊，短語和課文重點句式，要求學生背誦仿寫。我們會在兩周完成3個單元的復習，將每個單元的復習內容劃分為3個部分：夯實詞匯深挖課文單元寫作培優(yōu)1.重視教材

回歸課本詞句篇

章聽單詞跟讀

地毯式復習

一詞多義，熟詞生義

固定搭配

詞性變化

續(xù)寫詞匯及例句

教輔補充資料

重點詞檢測

夯實詞匯單元重點詞匯檢測使學生在練習中及時發(fā)現(xiàn)漏洞，不斷總結經驗和教訓。

從內容和語法兩個維度深入理解：1.內容上，學生需要明確課文的體裁和結構框架。讓學生多翻譯和分析句子成分，了解文章大意。2.語法上，學生應掌握本單元的重點語法項目和句式句型。

有意識的引導學生運用單元詞塊進行情境寫作，在寫作中能夠熟練使用詞匯，最終服務于應用文和續(xù)寫。深挖課文課文知識點挖空給學生提供完整的語篇和語境，提升學生應用知識點的能力。學生得到的不再是孤零零的單詞或者詞組等碎片化的東西。仿寫：Whatimpressessb.mostis/wasthat...Giventhat...翻譯：鑒于你對中國傳統(tǒng)文化如此感興趣，我邀請你參加我們學校的文化藝術節(jié)。應用文續(xù)寫2.加強聽力訓練首先，選擇適當的語音材料：

所選語音材料必須地道、原汁原味；所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；材料應從簡單的入手，逐漸增加難度?？梢月犅牳呖颊骖}的聽力部分，或者去聽一些英語廣播、音頻材料。練習時要注意抓住關鍵詞和句子的主旨，逐步提高對英語的敏感度。其次，聽力是要“聽”出答案而不是“讀”出答案。聽力結束后，立即重新聽錯題，不要讓學生看材料找出答案。這樣對提升聽力技能作用很小。聽力錯題回顧。把上周所做的試卷聽力按照正答率進行剪輯合并，重新印刷試題，再次進行錯題回顧。專項聽力訓練。短對話小練，對白專練，話題專練等，根據學生情況進行設定。最后，聽力變式訓練。高考題型是選擇題，但是平時的訓練確不能局限于一種類型。訓練題型可以是單詞短語聽寫、句子挖空聽寫、小短文聽后復述等。時長：5’左右利用課前聽，有針對性也能保證學生每天都聽一點近三年的高考英語書面表達多數采用了提綱式作文。與傳統(tǒng)的要點作文相比，

提綱式作文具有一定的開放性，對考生的能力要求更高，考生自由發(fā)揮的空

間更大，更有利于高校選拔人才，所以在最近幾年，提綱式作文逐步成為一

種流行的命題形式。書面表達常以書信、通知、日記等形式命題，題目不會太難，但區(qū)分度較高，

試題結構相對穩(wěn)定，有效地考查了考生在實際生活中運用英語語言解決問題

的能力。但是也要關注新高考英語寫作題型。以選必修一Unit5workingtheland為例1.單元話題作文練習3.整理積累促雙寫應用文目標：12+

本單元以“農業(yè)”為主題,屬于人與社會主題語境。高考在應用文寫作中通常以告知信、投稿、邀請信、倡議書等載體考查農業(yè)科技、綠色農業(yè)、節(jié)約糧食、世界糧食日等內容，旨在引導學生了解農業(yè)領域中的熱點問題,了解農業(yè)在我國經濟發(fā)展中的基礎地位和重要作用，強化糧食安全意識,樹立科學發(fā)展觀。1.單元話題作文練習1）.構建語義場：

大量輸入有關農業(yè)科技、體驗農業(yè)活動和節(jié)約糧食方面的內容，只有成篇輸入才能出口成章。（提前背誦）1).beappliedinfarming適用于農業(yè)2).beofvitalimportance具有重要意義3).arousegreatconcernaboutfoodshortage引起人們對糧食短缺的極

大關注4).cherisheverygrain珍惜每一粒糧食5).carryoutthecleaningplatecampaign開展光盤行動6).pickfruits采摘水果7).haveatasteof品嘗8).Notonlydidtheactivityexpandourvisionbutitalsoinspiredustolearnfromthehard-workingfarmers.......寫作任務假定你是李華。上周末,你們學校組織了一次“干農活(GoFarming)”的實踐活動。請給英國筆友Jackson寫一封信分享你參加此次活動的經歷。內容包括:1.活動過程;2.活動感受。注意:1.寫作詞數應為80左右;

2.請按如下格式作答。1.Giventhatwehadalongwaytogo,wesetofffromourschooltothefarmearlyinthemorning.2.Uponarriving/ourarrival,thefarmersworkingonthefarmgaveabriefintroductionofthelifecircleoftomatoes.3.Whatimpressedusmostwasthatweweregivenopportunitiestopicktomatoesandtastetheirflavors.4.Throughtheactivity,notonlydidIrealizethevalueofphysicallabour,butalsoIexperiencedthehappinessofharvest.2）.單元句式應用重積累，引導學生使用2.應用文分類訓練每周進行一次寫作課，練習高考中常見的應用文體裁包括書信，投稿，報道等。通常我們都是老師批改，標出好詞好句，給出分數或等級。但是，讓學生課堂討論批改也可以穿插進行，使學生轉變角色站在批改人的角度去評價，這樣能讓學生明白什么樣的文章是優(yōu)秀作文，經常出現(xiàn)的問題是什么，揚長避短。

3.多積累，促續(xù)寫（>18分）存在的問題：內容少，書寫不規(guī)范，情節(jié)不合理不銜接，語言錯誤較多

措施：過程和實效、語言和內容1).周二寫作——講評——反思修改——優(yōu)秀賞析-——二次寫作草稿紙、作文本(留存）2).規(guī)范的書寫常態(tài)化展示3).一輪復習中續(xù)寫主要也是大量輸入為主，經典續(xù)寫語料（微表情，動作描寫等），絕妙句子，好詞的使用。4).老師指導到位。材料分析，故事方向把握，銜接合適，語言升級，文章改寫。講述了作者在出差途中，與出租車司機協(xié)商解決車費支付問題的故事。1.故事情節(jié)Para.1IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.QS:Gunter’sreaction?Myfeeling?Solution?Mypromise?Para.2Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.2.打磨語言：適度，不能“凹造型”Feeling+adj.,Ididsth.Soadj.(情感)wasIthatIdidsth.倒裝結構With復合結構/adj.做狀語Itwas...that...強調句型獨立主格

以2024全國一卷續(xù)寫為例：續(xù)寫的處理:

原文閱讀訓練(情節(jié)+情感關鍵詞勾畫沖突點)——續(xù)寫構思的訓練(關鍵邏輯點mainidea的訓練)——續(xù)寫主題把控(真善美)--好詞好句的輸入——佳作輸出(樹立榜樣渲染氛圍)

可以學生自評，互評，也可以老師評析

續(xù)寫小結:

首先，續(xù)寫不是一蹴而就，需要細水長流的積累與練習。但是續(xù)寫不是給學生材料，簡單粗暴的寫，它更多的是需要我們精心打造，仔細琢磨。在每次的寫作練習中要對學生提出具體的要求，比如，這次續(xù)寫文章里要有定語從句，動名詞短語做狀語等，讓學生有方向。

其次，要鼓勵學生去寫，不要擔心學生犯錯。只有學生敢于去寫，老師才能發(fā)現(xiàn)問題，從而針對性的講解，逐漸提升學生寫作能力。

最后，嚴抓書寫，書寫必過關。良好的書寫就是隱形的分數。總之，我們寫作要：

“言”值爆表+“顏”值爆表=分數爆表續(xù)寫目標：20+3.精準限時練提閱讀精選試題、高效訓練：選題的標準：1.新題聯(lián)考題及時做，了解最新的出題方向和變化。2.選題地域要廣，英語選題主要集中在浙江、湖南、山東、河南、江西、安徽等地。3.經典題要不斷做，尤其是高考題。從高二開始加入高考題，從2014年開始。精選試題、高效訓練：試卷的處理：1.高考題要仔細研讀，分析試題的特點、考察角度方法、反復推敲出題人的意圖，指導學生以后的學習方法，提升學生的閱讀理解能力。2.形成統(tǒng)一課件，補充必要的語言知識和背景。（10.16考試課件）3.復習與回顧知識點。（“掌中寶”試卷單詞積累本）精選試題、高效訓練：提升閱讀能力考試要求1.

考查學生理解短文的主旨和主題要義能力:2.理解短文具體信息的能力;3.

根據短文上下情景猜測單詞的能力:4.

根據短文的內容判斷和推理能力;5.理解作者的意圖和態(tài)度的能力。備考思路：1.拓展詞匯的廣度和深度2.打好扎實的語言基礎。注意對長難句的分析。3.提高閱讀量，尤其是人文社會、人與自然、文學與藝術、科普類等相關話題的文章。關注科技發(fā)展前沿，養(yǎng)成科學探究的精神。培養(yǎng)良好的閱讀習慣，通過閱讀發(fā)展閱讀能力。4.堅持閱讀理解的專項訓練，注重不同題型解題技巧的運用。（細節(jié)題，推斷題，詞語猜測題，主旨大意題，觀點態(tài)度題，文章結構題）5..采用限時練，培養(yǎng)良好的心理素質。做到：題易心要細，題難心不慌

以詞語猜測和段落功能為例1.Definition定義法3.Similarity相似法2.Contrast對比法4.Causeandeffect因果法5.Example例舉法8.CommonSense普通常識6.WordFormation構詞法7.Context上下文詞義猜測Cyclingwasonceameansoftransportforthepoor.Butithasbecomeanimportantmarkerofanaffluentworldcity.65.Theunderlinedword“affluent”inthelastparagraphprobablymeans________.AbeautifulB.famousC.bigD.wealthy長郡卷廣州2024精選試題、高效訓練：“分數是練出來的，高分是悟出來的”“得閱讀者得高分”：錯題<3

注意練題中的“2\8原理”：做20%有效的題，帶來80%的效果；做80%的無實際意義的題，只帶來20%的效果。4.高考題用好高考真題，感受高考試題的深度廣度，有助于把握好復習的“度”。做高考真題的四大優(yōu)勢：突破重點內容，檢測學習效果，把握命題思路，提高實戰(zhàn)經驗。

我校一年舉辦兩次教師說高考題比賽，

一年舉辦三次教師考試，其中一次是近三年高考題重組考試

十月

做高考題月三輪復習中怎么利用高考真題：一輪復習中分知識點（題組）訓練二輪復習中分專題（模塊）訓練三輪復習中綜合使用。、集體教研及高效課堂備考策略四

為使每節(jié)課都成為精品課，學校狠抓集體教研，實行“一課一研，三備三研”的教研制度。不準上未經教研的課。

“一課一研”即每節(jié)課都要集體教研?！叭齻淙小笔菍萄袃热莸木唧w要求。狠抓集體教研保證授課質量一課一研”：

時間：每天上午第三節(jié)課是全校集中教研時間

要求：教研按正課要求，不準接打手機，不準和學生談心談話，不準接待家長，不準遲到早退等，即不準以任何理由不參加教研。曠教研按曠課處理。不準上不經教研的課。

“三備三研”:“三備”：教研前，個人備教研中，集體備教研后，反復備“三研”：研教材、研方法、研學情。個人備(教研前）

集體備(教研中）反復備(教研后）精心備課教學方法學情教材（1）教研前，個人備

教研活動前每位教師必須認真充分的備課，教案中要有自己對本節(jié)課的教學思路和觀點。包括導入方式，如何突出突破重難點、時間分配、補充內容、學生活動等，主說課人除個人備課外還要設計好限時練等。（2）教研中，集體備1、備課組長主持，先檢查每位教師的個備情況

（檢查教案并簽字確認）2、主說課人說課，分三步進行:

（主說課人有提前安排的，也有隨機抽簽確定的）

(1)說內容:講多少內容，怎么講(2)說課堂模式:按本學科的課堂模式進行設計(3)說課后:布置作業(yè)、輔導內容、批改形式等（3）教研后，反復備

根據教研形成的意見，按備課組的統(tǒng)一要求，教師根據自己所教班的實際情況，再進行備課，對自己的教案進行調整、增刪、優(yōu)化板書設計等。注意分層教學。備課的提前程度準備的充分程度思考的深入程度參與的主動程度自我的消化程度

教研的收獲程度課堂的精彩程度學生的認可程度個人的成長程度打造高效課堂，落實授課效果

向課改要成績不能僅說在嘴上，寫在紙上，一定要落實到行動上。通過近幾年的學習借鑒，積極探索，魏縣一中在課堂改革上取得了一定的成績。

教學有法，教無定法。我校不追求固定的課堂模式，但有課堂的基本要求，著力打造高效實用課堂。我們提出“五學三看兩吃透”的高效課堂目標。“五學三看兩吃透”高效課堂

“五學”：即課堂上要體現(xiàn)的五個要素：

自學、議學、展學、點學、練學。

1、自學：課前預習，自主學習，

體現(xiàn)先學后教，不學不講；

2、議學：小組討論，合作解決簡單問題；

3、展學：學生展示，鍛煉提升學生能力；

4、點學：老師對學生的展示進行點評，對學生疑問進行點撥；

5、練學：講練結合，鞏固課堂內容。答疑解惑發(fā)現(xiàn)問題解決問題變式提高鞏固提升“五學三看兩吃透”的課堂模式自學檢查預習問題反饋議學自學研討自主解決展學點撥精講點學提升思維練學變式訓練鞏固提升全員參與

“五學三看兩吃透”高效課堂：

“三看”

在課堂教學評價中

看激情、看容量、看效果。這是衡量課堂是否高效的三個重要指標。

“兩吃透”：要求教師吃透教材、吃透學生。一輪復習復習課課堂模式①根據考點列出問題，穿線織網--自學、議學②每個考點后跟上易錯易混點和練習題--展學③針對難點、重點補充拓展--點學④課后習題鞏固--練學一輪復習習題講評課課堂模式①展示選擇題答案并標注重點需要講解的題--自學②選擇題根據正答率列出問題--議學、展學③針對重點難點易錯易混點適當補充知識點--點學④高頻考點拓展變式（精選高考題和模擬題）--練學、尖子生培養(yǎng)策略五

尖子生培養(yǎng)事關學校的長遠發(fā)展，也是教學質量發(fā)展的瓶頸。作好尖子生的培養(yǎng)，有廣泛的示范、激勵和帶動作用，能推動教學質量的進一步提高，能營造競優(yōu)爭先的學習氛圍，有利于學校向更高端發(fā)展。尖子生培養(yǎng)的意義早發(fā)現(xiàn)，早選材，早培養(yǎng)。

有良好的個人品質：如尊重教師，尊重他人；能遵守紀律；有自尊心、自信心、上進心；做事講方法，講效率；有強