二、手機變奏曲（第二課時） （說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

二、手機變奏曲（第二課時）（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版《手機變奏曲》的第二課時。本節(jié)課主要圍繞教材第二章“探索與實踐”中的“手機變奏曲”進行深入學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)手機的組成部分及功能，了解手機在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)手機的鈴聲設(shè)置與調(diào)整，探究不同鈴聲的音調(diào)、音量和節(jié)奏。

3.結(jié)合音樂知識，創(chuàng)作屬于自己的手機鈴聲變奏曲。

4.分組進行創(chuàng)作展示，交流分享創(chuàng)作心得。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂審美能力，通過創(chuàng)作手機鈴聲變奏曲，發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

3.增強學(xué)生團隊協(xié)作和溝通交流能力，在創(chuàng)作展示和分享環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的表達和分享意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了手機的基本組成部分和功能。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的音樂知識和節(jié)奏感知。

-學(xué)生具備一定的信息技術(shù)操作能力，如使用手機的基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對手機及其功能充滿好奇心，對創(chuàng)作個性化的鈴聲有濃厚興趣。

-學(xué)生在音樂方面可能有一定的天賦，愿意嘗試音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨立探索的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在音樂創(chuàng)作方面，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的音樂知識和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-在使用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)作時，可能會遇到技術(shù)操作上的難題。

-在團隊協(xié)作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《手機變奏曲》相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備手機鈴聲樣本、音樂創(chuàng)作軟件的教程視頻，以及相關(guān)的音樂理論資料。

3.實驗器材：如需實際操作，準(zhǔn)備足夠的電腦設(shè)備，安裝音樂創(chuàng)作軟件，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的電子設(shè)備，方便學(xué)生進行創(chuàng)作和分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放不同風(fēng)格手機鈴聲，詢問學(xué)生最喜歡的鈴聲類型，引發(fā)學(xué)生對手機鈴聲的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的手機基本組成部分和功能，以及音樂的基本要素。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解手機鈴聲的音調(diào)、音量和節(jié)奏調(diào)整方法，以及音樂創(chuàng)作的基本步驟。

-舉例說明：通過展示幾個經(jīng)典手機鈴聲的變奏案例，幫助學(xué)生理解如何創(chuàng)作變奏曲。

-互動探究：學(xué)生分組討論，探索如何使用音樂創(chuàng)作軟件來制作自己的手機鈴聲變奏曲。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生使用電腦和音樂創(chuàng)作軟件，嘗試制作自己的手機鈴聲變奏曲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題，提供創(chuàng)作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生進行評價和反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)新和個性化表達。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的手機鈴聲變奏曲，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上展示。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的音樂元素和創(chuàng)作手法，豐富自己的作品。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)》：介紹音樂創(chuàng)作的基本理論，包括旋律、和聲、節(jié)奏等要素。

-《手機鈴聲設(shè)計與制作》：深入探討手機鈴聲的設(shè)計原則和方法，以及如何利用專業(yè)軟件進行鈴聲創(chuàng)作。

-《信息技術(shù)在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用》：討論現(xiàn)代信息技術(shù)如何輔助音樂創(chuàng)作，包括音樂軟件的使用和音頻處理技術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同音樂風(fēng)格對手機鈴聲創(chuàng)作的影響，嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的變奏曲。

-研究音樂創(chuàng)作軟件的高級功能，如音頻編輯、效果添加等，以提高作品的質(zhì)量。

-觀看在線音樂創(chuàng)作教程，學(xué)習(xí)專業(yè)音樂人的創(chuàng)作經(jīng)驗和技術(shù)。

-分析市面上的流行手機鈴聲，了解其受歡迎的原因，并嘗試從中汲取創(chuàng)作靈感。

-參與音樂創(chuàng)作社區(qū)，與其他音樂愛好者交流創(chuàng)作心得，獲取反饋和建議。

-定期舉辦音樂創(chuàng)作分享會，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提升自信心和表達能力。

-閱讀音樂理論書籍，深化對音樂知識的理解，為創(chuàng)作提供堅實的理論基礎(chǔ)。

-實踐中使用不同的樂器演奏創(chuàng)作出的鈴聲，體驗不同樂器對作品風(fēng)格的影響。

-嘗試結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)音樂，創(chuàng)作具有特色的手機鈴聲變奏曲。

-探索音樂與科技結(jié)合的新趨勢，如人工智能在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。七、板書設(shè)計①手機鈴聲的基本要素