2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓 心得

1、2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓 培訓心得本次培訓受疫情影響不得不采取線上培訓的方式，雖然不能夠面對面的交流，多樣化的教學學習讓學員真正學有所獲。在這次為期10天的培訓當中，有專家老師的講座、課例分享也有學員之間的相互交流與切磋，這種多樣化的培訓方式讓我不僅在理論上，而且在教學實踐上都有了很大的提升，在整個學習過程中也增長了見識，認識到了自己的不足。 這次培訓給我們的頭腦帶來了巨大的風暴式的沖擊。通過專家講座一些新概念進入我的視野當中，比如：大單元教學、深度學習、大概念、單元主題、課時主題等等。新教材已經(jīng)在新疆實施了將近一年，我作為一名教授高一新課程的歷史老師，第1次接觸到新教材時，完全是一種茫

2、然狀態(tài)。新教材的內(nèi)容多，容量大，課時少。從課文的篇幅來看每一節(jié)課都是原來實驗版課標教材的兩倍，對于學生來說閱讀材料的量特別的大，很難進行完整的閱讀。每一節(jié)課的內(nèi)容都有2個主題，這就使得學生即便是閱讀完教材，也不知道從何著手，哪些點需要重點去關注，哪些點只需要去了解就可以了。作為教師就是要幫助學生來梳理教材內(nèi)容形成基本框架、基本認識。在所有的講座當中強調(diào)最多的就是對新教材進行整合，形成單元教學，以大單元教學為核心，設計單元主題。在單元主題框架下設計每一課的課時主題。通過培訓我明白如何進行單元主題和課時主題的提煉。單元主題和課時主題的提煉需要教師對學生的學情進行充分的分析，并且在準確地把握課標、教

3、材的基礎上確立。在落實核心素養(yǎng)方面。我們要把握核心素養(yǎng)實際上是學生的核心素養(yǎng)。我們用什么樣的方法把核心素養(yǎng)能夠真正落到實處。核心素養(yǎng)并不是我們寫在紙上就能了事的，怎么樣在教學中的每一個環(huán)節(jié)落實素養(yǎng)才是我們考慮的關鍵問題。李惠軍老師的講座讓我明白，如何才能上好一節(jié)好課。首先教師要樹立起備課大于天的理念。把備課當做一件大事，才能夠靜下心來認真去做好每一個細節(jié)。要上好一節(jié)課要不斷的反復閱讀材料，反復琢磨，仔細推敲，像雕琢一件藝術品一樣，對教學設計進行反復推敲，最終形成比較滿意的作品。 本次培訓中除了有理論的講解以外，更多的是老師們結(jié)合實際教學給了大量的教學案例，通過這種理論與實踐相結(jié)合的辦法，使老師

4、們更容易接受新的教學理念和教學方法。在老師們展示的教學案例當中，我生怕漏掉了某一個環(huán)節(jié)，總是認真聽記筆記，同時把內(nèi)容一張一張的截圖截下來。這些經(jīng)典的課例值得我們反復的去學習，認真的去琢磨。他給迷茫當中的我指明了新課程教學的一個方向。歷史課之所以能夠成為歷史課，他必須要有歷史的味道。每一節(jié)課的故事應該有一個靈魂的統(tǒng)攝。在靈魂統(tǒng)治之下進行選擇材料。對教材的內(nèi)容進行的適當刪減。 這次培訓除了有專家講座以外，還有專家與學員的交流。每天有幾位學員通過平臺匯報展示把學到的內(nèi)容運用到課堂教學當中進行教學設計，通過教學設計的展示。與專家老師的點評和建議，可以讓學員更深刻的認識到自己教學設計當中的亮點和存在的不

5、足，對不足之處進行及時改進，這更有利于學員的專業(yè)成長。 通過這次培訓當中的學員匯報展示，我也看到了各地區(qū)歷史教學的水平。同時也深深感感受到了自己在教學能力和教學水平上還亟待于提高。無論是從閱讀量上、觀念更新、材料運用、主題提煉、教學視等方面都遠遠落后。在今后的教學生涯中，我真的需要不斷的學習更新理念，提高教育教學水平。在新教材的教學過程當中，我很難做到每一節(jié)課都能做到靈魂統(tǒng)攝主題式的教學，但我愿意做一個嘗試者，在自己以后的教學當中盡可能在備課中每一節(jié)課都找到一個課時主題，圍繞主題進行教學設計。每個學期給自己制定一個教學設計的方案，爭取在每學期出一個或兩個精品課。通過這種積少成多的辦法，逐漸把我們所學到的知識，學到的理念運用于課堂教學當中，真正把歷史學科的五大核心素養(yǎng)落地生根，形成學生的素養(yǎng)。 在今后的歷史教學當中，我也要嘗試著去講歷史故事，學會講故事，通過挖掘歷史故事背后的