夯實基礎(chǔ)提升作文課件

1、一、2011-2015年英語中考 書面表達的命題特點分析1.確保相對穩(wěn)定性 2.突出開放性 3.話題整合性年份 話題 作文試題2011語言學習、個人興趣等 英語閱讀情況建議 2012交通、日?；顒拥?中國學生與英國學生的差異（交通方式、課外活動、零花錢） 2013旅游與交通、個人興趣、計劃與安排等團體旅行與個人旅游 2014個人興趣、語言學習、課外娛樂等 課外英語學習現(xiàn)狀 2015人際交往、學習、校園生活、愿望等 家長與孩子對好教師的不同理解 4.突出實用性 5.突出教育性 二、中考作文寫作過程中 需注意的幾個問題1 熟悉英語學業(yè)評價指導用書 對寫作的五級要求(1)能用書寫體熟練、清楚地書寫，

2、做到大小寫、間距、標點等正確、規(guī)范。（2）能根據(jù)要求寫簡單的短文、書信、日記、便條、通知等。（3）能簡單描述任務(wù)或時間（4）能用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系（5）能根據(jù)圖片或表格寫出簡單的文字說明，并能表達自己的觀點。 2近幾年作文主要考察類型1、觀點作文2、調(diào)查報告3、圖表作文4、活動計劃5、問題以及解決的辦法6. 看圖寫話3.了解高分作文的特點 1、書寫工整，書面整潔，很少有涂改痕跡。2、分段合理。全文分段一般不止一個自然段，讓閱 卷老師很容易就能找到作文所要求寫的要點。3、要點齊全，一個不落。4、首尾呼應(yīng)，自然成一體。5、使用了一些高級詞匯和句型。6、開頭言簡意賅，不啰嗦，不偏題，迅速

3、引入主題。7、段與段之間，自然過渡。有合適的連接詞。8、句與句之間，有恰當?shù)倪B接詞，使之自然成一體。9、全文中同一個意思，基本沒有重復使用某一個 詞、短語或者句型等.10、能夠恰當使用諺語、格言等給文章添彩。2015年紹興英語中考卷書面表達 你校英語社團正在開展主題為“What should a good teacher be like?”的討論，為此你采訪了一些學生和家長。請你根據(jù)下表內(nèi)容用英語寫一篇短文進行交流，并闡述你的觀點注意：（1)文章必須包括表中所有內(nèi)容可適當增加細節(jié) （2）你的觀點至少兩條，不能重復表中觀點 （3）詞數(shù)：80 -100； （4）短文首句僅供選擇使用，不計人總詞數(shù)

4、短文句首：Students and parents have different opinions about what a good teacher should be like. What should a good teacher be like?學生主要觀點家長主要觀點你的觀點與學生相處融洽課堂生動有趣學識廣博嚴格要求學生優(yōu)秀范文展示 4.常見作文扣分點（1）審題不清。主要是考生答題心切，審題不嚴謹，導致要點遺漏，答題 不合要求。如人稱、時態(tài)混亂，格式錯誤。（2）表達模糊，句子不合英語的表達方式，邏輯混亂，語言不暢，表意不清， 結(jié)構(gòu)松散，句式單一，還頻繁使用中式英語。如：There a

5、re 50%of the students do sports. I very like play basketball. They said read English is good for us.（3）文不對題，隨意添加題外信息，將自己豐富的想象力不適當?shù)?用到某一細節(jié)上，畫蛇添足（4）語言不規(guī)范。語法句法知識錯誤多，不能靈活運用。如冠詞亂加、主 謂不一致、固定搭配張冠李戴。不少考生沒有養(yǎng)成正確使用拼音文字 習慣，常在大小寫、名詞復數(shù)、動詞形態(tài)變化、比較等級以及標點符 號等方面漏洞百出。（5）詞匯錯誤。不少考生在單詞拼寫、同義詞語的選擇、詞性互換、短語 搭配和習慣 用法等方面出現(xiàn)很多錯誤。

6、有一部分學生還經(jīng)常忽視參考詞匯。 （6）個人觀點缺乏個性，語言貧乏，重復啰嗦。有些字數(shù)不到75或超出110。 （7）卷面不潔。亂涂畫，不分段。書寫不清晰，字太小或字間距過 大或書寫潦草混亂。中等水平范文展示三、2016年中考書面表達的 應(yīng)對措施1.集體備課，整合各單元，確立每周寫作訓練話題。 2016年九下中考英語寫作訓練計劃（13次） 周次日期中心話題 整合單元七年級八年級九年級一3.1-3.6人物描述、興趣愛好、感恩七上U1,U2, U6,U9七下U1,U9,U10八上U3,U5八下U8 U4，U9,&U11 二3.7-3.13語言學習七上U9/U1 三3.14-3.20校園生活、課外娛樂

7、、日?；顒悠呱蟄8七下U2,U4， U12 八上U2,U4U7，U9,U11/四3.21-3.27計劃和愿望八上U6,U7, U10 /2016年九下中考英語寫作訓練計劃（13次） 周次日期中心話題 整合單元七年級八年級九年級五3.28-4.3健康、飲食、運動、衛(wèi)生、安全七上U5,U6/U8 六4.4-4.10旅游、交通七下U3,U11八上U1八下U1,U5,U7, U9 U8 七4.11-4.17志愿者活動、愛心表現(xiàn)/,八下U2 /八4.18-4.24風俗習慣、禮儀、節(jié)假日活動七下U10 八上U8U2,U3,U5,U10 九4.25-5.1分析利弊及評價/八上U3,U10八下U3,U4 U7

8、 2016年九下中考英語寫作訓練計劃（13次） 周次日期中心話題 整合單元七年級八年級九年級十5.2-5.8環(huán)保、節(jié)約愛護動物七下U5 八下U7,U10 U13 十一5.9-5.15個人情感，人際關(guān)系，生活瑣事七下U4,U6, U7 八上U10八下U4,U10U12&U14 十二5.16-5.22問路、購物、就餐打電話、建議、邀請、感謝、抱怨、天氣七上U7七下U4,U7,U8 八上U4，U9,U10八下U1,U3,U4,U5U3 十三5.23-5.29社會熱點話題 待定2. 注重寫作基礎(chǔ)建設(shè) (1) 積累詞匯，掌握寫作第一要素（2）加強句子基礎(chǔ)知識的學習和訓練 1. Every coin ha

9、s two sides. 每個硬幣都有兩面，比喻事物的兩面性。2. Failure is the mother of success. 失敗是成功之母3. Practice makes perfect. 熟能生巧4. Actions speak louder than words. 事實勝于雄辯。5. A good beginning is half done. 良好的開端是成功的一半6. Dont put off till tomorrow what should be done today. 今日事，今日畢。7. Time and tide wait for no man. 時不我待。8.

10、Nothing is too difficult if you put your heart into it.中考作文必備諺語:As the saying goes, “ ”2. 注重寫作基礎(chǔ)建設(shè) (1) 積累詞匯，掌握寫作第一要素（2）加強句子基礎(chǔ)知識的學習和訓練 (3)以課文為本，開展各項寫作訓練 (3)以課文為本，開展各項寫作訓練 以九年級Unit1 Reading “How Can You Become a Successful Learner”為例，我們作出以下設(shè)計：上周，你班同學進行一次有關(guān)“如何學好英語？”的問卷調(diào)查，同學們有不同的意見，請根據(jù)表格里的信息，寫一篇80-100詞左

11、右的文章。要求：信息完整，語句通順，適當拓展。你的觀點和做法需各寫2句及以上的話。大部分同學 部分同學 少數(shù)同學 你觀點 培養(yǎng)興趣，與學習相聯(lián)系。 發(fā)展學習技能,注重讀寫。 熟能生巧，重視提高口語。 做法 通過電視、音樂等提高聽說能力 樂于提問， 勤加復習 多加練習,從錯誤中學習。 2. 注重寫作基礎(chǔ)建設(shè) (1) 積累詞匯，掌握寫作第一要素（2）加強句子基礎(chǔ)知識的學習和訓練 (3)以課文為本，開展各項寫作訓練 (4)加強閱讀訓練,培養(yǎng)英語語感 (5)充分利用范文，加強背誦和借鑒 (6)關(guān)注卷面分，落實書寫 3. 把好作文引導、講評、 批改和落實關(guān) （1）寫前指導（2）講評引導 （3）多樣批改

12、a.自評自改 表1 學生習作自評標準習作自評A級B級C級D級E級結(jié)構(gòu)段落合理 主題句鮮明 銜接自然 內(nèi)容要點全面 拓展合理 詞匯豐富 句法正確 卷面 書寫工整、干凈 總評（ ）級 a.自評自改 表2 學生“自我改進”對照表 自我改進錯誤錯誤改進 語言 大錯 句式結(jié)構(gòu)錯誤 時態(tài)語態(tài)錯誤 主謂一致錯誤 詞性錯誤 短語搭配錯誤 語言 小錯單詞拼寫錯誤 名詞單復數(shù)錯誤 大小寫錯誤 冠詞使用錯誤 標點符號錯誤 b.互評互改表3 學生“互評互改”統(tǒng)計表 互評互改 Yes/No 亮點舉例/錯誤改正 段落是否合理 詞匯是否高級句式是否優(yōu)美銜接是否自然書寫是否工整送給同學的激勵語 3. 把好作文引導、講評、 批改和落實關(guān) （1）寫前指導（2）講評引導 （3）多樣批改 （4）佳作展示和背誦4.把握技巧，在考場中充分發(fā)揮 書面表達三步驟：1、正確審題，看清中文要點提示，注