實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略課件

1、美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)=34%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66%（科技和教育）。日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)=33.4%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%80%，我國(guó)占30%左右。對(duì)比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的差異，探究其間的變化反映了什么問(wèn)題？百年大計(jì)，教育為本。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育 江澤民在全國(guó)教育工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育振興全民有責(zé)。 動(dòng)員全黨同志和全國(guó)人民，以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?，F(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展第21課第七單元 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

2、一、人民教育的奠基第一次全國(guó)教育工作會(huì)議（1949年）一、人民教育的奠基1.拉開(kāi)序幕：第一次全國(guó)教育工作會(huì)議（1949年）接管舊教育，創(chuàng)建人民教育事業(yè)一、人民教育的奠基1.拉開(kāi)序幕：第一次全國(guó)教育工作會(huì)議（1949年）接管舊教育，創(chuàng)建人民教育事業(yè) 依據(jù)共同綱領(lǐng)，各級(jí)人民政府和軍管部門(mén)，接管原屬國(guó)民黨統(tǒng)治下的各級(jí)各類學(xué)校，復(fù)課開(kāi)學(xué)，同時(shí)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行初步改造，接收外國(guó)津貼的高等、中小學(xué)等學(xué)校改為公辦。 一、人民教育的奠基1.拉開(kāi)序幕：第一次全國(guó)教育工作會(huì)議（1949年）接管舊教育，創(chuàng)建人民教育事業(yè)教育向工農(nóng)敞開(kāi)大門(mén) 依據(jù)共同綱領(lǐng)，各級(jí)人民政府和軍管部門(mén)，接管原屬國(guó)民黨統(tǒng)治下的各級(jí)各類學(xué)校，復(fù)課開(kāi)

3、學(xué)，同時(shí)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行初步改造，接收外國(guó)津貼的高等、中小學(xué)等學(xué)校改為公辦。 一、人民教育的奠基1.拉開(kāi)序幕：田頭識(shí)字學(xué)習(xí)掃盲學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1957年）一、人民教育的奠基2.制定方針：全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1957年）3.取得成就：提出德智體全面發(fā)展的教育方針 逐步形成較完整的國(guó)民教育體系一、人民教育的奠基2.制定方針：全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1957年）3.取得成就：毛澤東提出德智體全面發(fā)展的教育方針 逐步形成較完整的國(guó)民教育體系4.歷史意義： 培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備大軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。一、人民教育的奠基2

4、.制定方針：形成從小學(xué)到大學(xué)，從全日制教育到半工半讀教育等比較完整的國(guó)民教育體系;新中國(guó)教育獲得了怎樣的發(fā)展？為什么？學(xué)思之窗培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。原因是制定并全面貫徹了正確的教育方針。發(fā)展：二、動(dòng)亂中的教育1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長(zhǎng)陸平清華大學(xué)學(xué)生在批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”1966年夏，廢除高考制度(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四

5、舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育1966年夏，廢除高考制度 1968年12月，毛澤東說(shuō)：“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開(kāi)，1968年當(dāng)年在校的初高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的知青 海南島的知青開(kāi)展武裝訓(xùn)練70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”1966年夏，廢除高考制度(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育文化大革命期間推薦的工農(nóng)兵學(xué)員 張鐵生，1968年中學(xué)畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊(duì)。曾任興城

6、縣白塔公社棗山大隊(duì)第四生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。1973年被推薦上大學(xué)，參加文化考試時(shí)交白卷，被樹(shù)為“反潮流英雄”。2.危害：(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”1966年夏，廢除高考制度(1)破壞中國(guó)教育事業(yè)，導(dǎo)致人才缺乏2.危害：(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”1966年夏，廢除高考制度持續(xù)十年的“文化大革命”對(duì)高等教育造成嚴(yán)重破壞。圖為文革中清華校門(mén)被砸。 (1)破壞中國(guó)教育事業(yè)，

7、導(dǎo)致人才缺乏(2)民族文化素質(zhì)下降2.危害：(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”1966年夏，廢除高考制度全國(guó)第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)文革期間，文盲人數(shù)沒(méi)有減少，說(shuō)明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。 1962年 1982年 1999年 2000年(1)破壞中國(guó)教育事業(yè)，導(dǎo)致人才缺乏(2)民族文化素質(zhì)下降(3)拉大了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距2.危害：(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”批“走資派”活動(dòng)1.“文化大革命”的沖擊二、動(dòng)亂中的教育70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”

8、1966年夏，廢除高考制度1、“文革”后撥亂反正，全面整頓， 1977年，恢復(fù)高考制度 倡導(dǎo)尊師重教。 全面恢復(fù)和整頓教育秩序 2、確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。三、教育的復(fù)興措施：1977年8月4日，在人民大會(huì)堂，鄧小平親自主持召開(kāi)了 有33位來(lái)自全國(guó)各地的著名科學(xué)家、教授以及科學(xué)和教育部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會(huì)。在這次會(huì)議上，復(fù)出不久的鄧小平果斷決策恢復(fù)中斷10年之久的全國(guó)統(tǒng)一高考制度。 具體措施西部20所高校建設(shè) ，200多個(gè)縣建立職業(yè)教育中心 ，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)。3、提出“三個(gè)面向”的方針，深化教育改革 ?；A(chǔ)教育：普及九年義務(wù)教育，1986年義務(wù)教育法

9、。中等教育：普通教育與職業(yè)教育并舉高等教育：實(shí)施“211工程”（1993)社會(huì)辦學(xué): 多渠道籌集經(jīng)費(fèi)（民辦學(xué)校），啟動(dòng)“希望工程”西部教育：中等教育 “211工程”就是面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn) 。高等教育高等教育發(fā)展情況民辦教育社會(huì)辦學(xué) 1991年4月15日“希望工程”開(kāi)始實(shí)施。這是中國(guó)第一所希望小學(xué)安徽金寨希望小學(xué)的校門(mén)。希望工程希望工程實(shí)施后,適齡兒童能上學(xué)讀書(shū) 在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（希望工程宣傳畫(huà)中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。點(diǎn)燃西部教育的星星之火 西部教育點(diǎn)燃西部教育的星星之火 貴陽(yáng)大方縣大石村小學(xué)教學(xué)樓從2006年開(kāi)始，全部

10、免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。1966年1976年1949年趨勢(shì)年份奠基挫折蓬勃發(fā)展課堂小結(jié)本課測(cè)評(píng)我國(guó)教育經(jīng)歷怎樣的歷程？有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？歷程: 開(kāi)創(chuàng)基業(yè),教育事業(yè)初具規(guī)模; 曲折發(fā)展,教育事業(yè)遭受沖擊; 迎接挑戰(zhàn),各類教育成就輝煌。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向；從國(guó)情出發(fā)教育必須為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)如何理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義？現(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，而科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于教育。教育的成敗，直接

11、關(guān)系到國(guó)家的興旺和民族的前途，江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的報(bào)告（1998年6月）暢所欲言黨和國(guó)家為什么要提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略？科技是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本動(dòng)力?？萍嫉倪M(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。教育是培養(yǎng)科技人才的基地。1.（2010湘潭高三月考）右圖是某人所持的一張高校赴校證，他能持有該證可能得益于（ ）A. 國(guó)家實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育B. 鄧小平整頓教育，恢復(fù)高考制度C“三個(gè)面向”的教育指導(dǎo)方針D. 德智體全面發(fā)展的教育方針的影響D2

12、（2010深圳寶安4月調(diào)研）1977年，鄧小平同志提出讓高中學(xué)生參加高考，不再搞群眾推薦，從此拉開(kāi)了恢復(fù)高考的序幕。其最重要的現(xiàn)實(shí)意義是（ ）A否定了群眾推薦制度B實(shí)現(xiàn)了“學(xué)而優(yōu)則仕”C提供了平等競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利D為下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供出路C3.（2010廣東茂名第一次高考模擬）鄧小平提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。這“三個(gè)面向”的實(shí)質(zhì)是（ ）A. 通過(guò)教育的發(fā)展提高國(guó)家和民族的競(jìng)爭(zhēng)力 B. 教育的發(fā)展要適合本國(guó)國(guó)情C. 教育發(fā)展需要加強(qiáng)國(guó)際交流 D. 教育發(fā)展需要超前性A4（2010溫州高三第一次適應(yīng)性測(cè)試）研究共和國(guó)歷史上的1965年，可以選擇的重大事件有（ ）西藏自治區(qū)成立 國(guó)民教

13、育體系初步形成 秈型雜交水稻培育成功 “五一六通知”通過(guò)A B C DA5(2010福建莆田高中畢業(yè)班質(zhì)檢)鄧小平曾在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上提出：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望，就成為一句空間”。在此基礎(chǔ)上，中國(guó)政府于20世紀(jì)90年代進(jìn)一步提出（ ）A“載人航天工程” B“雙百”方針C“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 D“三個(gè)面向”方針C鞏 固 練 習(xí) 6,關(guān)于新中國(guó)建國(guó)初期教育方針和政策的表述，不屬實(shí)的是A.新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾 的文化教育B.其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開(kāi)門(mén)C.開(kāi)展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育D.工農(nóng)業(yè)者

14、脫產(chǎn)入學(xué)，接受正規(guī)教育鞏 固 練 習(xí)D 7,關(guān)于新中國(guó)建國(guó)初期教育方針和政策的表述，不屬實(shí)的是A.新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾 的文化教育B.其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開(kāi)門(mén)C.開(kāi)展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育D.工農(nóng)業(yè)者脫產(chǎn)入學(xué)，接受正規(guī)教育鞏 固 練 習(xí) 8, 20世紀(jì)90年代以來(lái)黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是A.科教興國(guó) B.教育革命C.三個(gè)面向 D.信息高速公路鞏 固 練 習(xí)A 20世紀(jì)90年代以來(lái)黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是A.科教興國(guó) B.教育革命C.三個(gè)面向 D.信息高速公路(2010深圳高三第一次調(diào)研考試)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答

15、問(wèn)題。（28分） 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展的主旋律。 材料一 從1640年到1840年，在200年中，西方已經(jīng)進(jìn)入了這樣一個(gè)時(shí)期：“自然力的征服，機(jī)器的采用，化學(xué)在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，輪船的行駛，鐵路的通行”與此相比，同一時(shí)間里的中國(guó)卻景物依舊：成千上萬(wàn)胼手胝足、轉(zhuǎn)輾溝壑的小農(nóng)背負(fù)著一代一代歌謳唐虞盛世、高談名物考據(jù)或性心理義的士人。 陳旭麓：近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝回答：（1）這一時(shí)期，中、西方文明發(fā)展的本質(zhì)差異是什么?（4分）造成中國(guó)落后于西方的主要原因有哪些?（6分）本質(zhì)差異： 西方已經(jīng)邁進(jìn)資本主義工業(yè)文明階段；中國(guó)還處于落后的農(nóng)耕文明時(shí)代 主要原因 封建專制統(tǒng)治強(qiáng)化

16、，重農(nóng)抑商政策，閉關(guān)鎖國(guó)政策。 材料二 有學(xué)者認(rèn)為：中國(guó)近代史的發(fā)展呈現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過(guò)程，中國(guó)社會(huì)走出了一條“U”字形路線。在近代中國(guó)歷史的前期，其基本特征是“沉淪”；近代中國(guó)歷史的后期，其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個(gè)過(guò)渡期，就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時(shí)期。回答：（2）試分別概述文中所說(shuō)的“沉淪”和“上升”的含義。（4分）（3）20世紀(jì)初期是中國(guó)由“沉淪”到“上升”的轉(zhuǎn)折時(shí)期，推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變的社會(huì)因素有哪些?（6分）沉淪上升中國(guó)人民通過(guò)不斷探索和斗爭(zhēng)，最終贏得了反帝反封建斗爭(zhēng)的勝利；建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民當(dāng)家作主。 西方列強(qiáng)侵略，清王朝腐

17、?。恢袊?guó)社會(huì)日益淪為半殖民地半封建社會(huì)。 社會(huì)因素經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義的發(fā)展。政治上：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大，民主革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。思想上：民主共和思想和馬克思主義在中國(guó)的傳播 材料三 新中國(guó)從1949年成立到現(xiàn)在，已經(jīng)走過(guò)了60年。在評(píng)價(jià)改革開(kāi)放前后兩個(gè)30年歷史及其相互關(guān)系的問(wèn)題上，有這樣兩種觀點(diǎn)：第一種，是在肯定改革開(kāi)放30年以來(lái)歷史性進(jìn)步的時(shí)候，有意無(wú)意地貶低甚至否定改革開(kāi)放以前30年的成就和經(jīng)驗(yàn)。第二種，是在肯定新中國(guó)成立60年來(lái)成就的時(shí)候，有意無(wú)意地淡化改革開(kāi)放具有的革命性意義，甚至認(rèn)為改革開(kāi)放以前30年比改革開(kāi)放以后30年好?；卮穑海?）請(qǐng)選擇上述兩種觀點(diǎn)中的一種，結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以評(píng)論第一種觀點(diǎn)：