初二音樂《雪絨花》導(dǎo)學(xué)案

1、初二音樂雪絨花導(dǎo)學(xué)案課題雪絨花 執(zhí)教者 王x 授課年級 初二年級 教材版本 人音版 課型 綜歌唱 課時 一課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠有感情的、注重強弱地演唱 雪絨花及其樂譜，并能初步體驗二聲部演唱，能夠體驗“聲斷氣不 斷”的方法演唱第十七小節(jié)。過程與方法：能夠積極參與聆聽、思考、演唱等活動， 學(xué)會通過聆聽、演唱等方法學(xué)習(xí)或表現(xiàn)音樂。情感態(tài)度與價值觀：增強歌唱的自信心，喜愛歌唱、對 歌唱活動有表演欲望。教學(xué)重點教唱雪絨花教學(xué)難點二聲部教唱教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖音準(zhǔn)練習(xí)、練聲柯爾文手勢唱大調(diào)音階柯爾文手勢唱單音柯爾文手勢唱雙聲部音階柯爾文手勢唱雪絨花二聲部唱音階唱單音雙聲部合唱按老師

2、引導(dǎo)唱旋律用柯爾文手勢練習(xí)首準(zhǔn)和開聲，同時將二聲部旋律融入 其中，提前學(xué)習(xí)二聲部旋律雪絨花相關(guān)介紹中英文范唱雪絨花介紹出處音樂之聲簡述音樂劇概念，強調(diào)具體下節(jié)課貓再分析根據(jù)劇情介紹進(jìn)度播放兩個不同場景的雪絨花聽教師范唱了解歌曲出處思考并回答音樂劇概念了解劇情，聽歌曲學(xué)唱前先了解故事背景，用講故事的形式吸引學(xué)生，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣教唱雪絨花聲部播放歌曲，讓學(xué)生注意聆聽，要提問題提問：什么速度？什么情緒？什么節(jié)拍？總結(jié)學(xué)生的回答：中速，情緒柔美，3/4拍。要求：請打出3/4拍的指揮圖示要求學(xué)生跟著老師打著指揮圖示，按中速、柔美學(xué)唱 1-16小節(jié)，每四拍換氣17-20小節(jié)，問：17小節(jié)中間有什么特殊符號

3、？強調(diào)休止符，要求學(xué)生用“聲斷氣不斷”演唱17小節(jié)問：17、18小節(jié)中每小節(jié)重拍在哪一拍？分別是哪個 字？用筆標(biāo)出17-20小節(jié)教唱，強調(diào)注意17小節(jié)的“聲斷氣不斷”和18小節(jié)的重音0、繼續(xù)教唱25-32小節(jié)1、從頭再次教唱播放原唱，要求學(xué)生跟唱3、學(xué)生跟伴奏演唱仔細(xì)聆聽歌曲、思考、回答問題聽教師總結(jié)打出3/4的指揮圖示跟著老師打著指揮圖示，按中速、柔美學(xué)唱1-16小節(jié)思考問題嘗試體驗聲斷氣不斷的演唱方法標(biāo)出17、18小節(jié)重拍9、學(xué)會“聲斷氣不斷”的演唱方 法0、學(xué)唱25-32小節(jié)1、再次學(xué)唱聽音樂跟唱3、聽伴奏演唱每一處的學(xué)習(xí)都提出適當(dāng)?shù)膯栴}，問題恰到好處，不會 太簡單無趣，也不會太難乏味。

4、讓學(xué)生在解決問題中學(xué)唱， 增強趣味性，也增強了學(xué)生對音樂處理的能力，加深了對音 樂知識的認(rèn)知。完成課后“實踐與創(chuàng)造”題請學(xué)生翻開20頁，看大題小題，要求完成提示：過去學(xué)過的表示強弱的符號有p、f、請學(xué)生在黑板上寫答案按照學(xué)生的填寫演唱，供學(xué)生參考在p、f、p的基礎(chǔ)上加，將答案變?yōu)?p、f、p。再次演 唱效果。要求學(xué)生按p、f、p演唱?？?0頁，思考題回憶學(xué)過的強弱記號黑板上設(shè)計強弱按自己設(shè)計演唱了解p、f6、按要求再次演唱第二聲部教唱再次復(fù)習(xí)柯爾文手勢，大調(diào)音階用柯爾文手勢再次教唱二聲部樂譜讓學(xué)生看課本，直接唱出二聲部樂譜教師唱譜，要求學(xué)生唱詞再次鞏固跟著手勢唱音名跟著手勢唱二聲部看課本樂譜唱

5、二聲部聽教師唱譜，自己唱詞再次鞏固第二聲部是難點，但因之前的練習(xí)中有稍作練習(xí)，此處 只需簡單提示和教學(xué)就能達(dá)到效果。二聲部結(jié)合小聲播放原聲，全體唱第二聲部，老師口風(fēng)琴演奏第二聲部要求三組演唱第二聲部，一組演唱聲部，相互配合要求二組演唱第二聲部，兩組演唱聲部，相互配合，強 調(diào)不能太大聲，要相互謙讓。調(diào)換，要求同學(xué)調(diào)換聲部演唱聽音樂，唱二聲部 2、小組合作二聲部配合演唱交換聲部演唱二聲部的結(jié)合演唱能夠提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力和演唱水 平，也能提高學(xué)生的音樂感知能力。作業(yè)與同學(xué)合作二聲部，至少 3人期末考試自選題之一：背唱雪絨花要求：1、3-8人背唱要有編排教學(xué)反思由于設(shè)備出現(xiàn)了問題，制作的沒能播放，原聲音樂也沒 能欣賞。但還好是歌唱課，多媒體的使用不是必須手段，整 節(jié)課還是能夠按原設(shè)定的流程順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá) 成，學(xué)生完成效果也不錯，聲部唱的投入，能夠注意到強弱 變化、聲斷氣不斷等特點。 整個流程較順暢，較能吸引學(xué)生 可惜