2022年《陶罐和鐵罐》教案設(shè)計(jì)6

1、27陶罐和鐵罐教案設(shè)計(jì)其次課時(shí) 教案目標(biāo) 1、速讀全文,初步把握課文的主要內(nèi)容；通過(guò)品讀重點(diǎn)句段,體會(huì)人物的神態(tài)、動(dòng)作以及心情；學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,懂得要多發(fā) 現(xiàn)別人的特長(zhǎng)；2、通過(guò)有感情地朗讀,剖析人物的語(yǔ)言,進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá) 的思想感情；教案重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過(guò)合作溝通作者對(duì)陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫,明白 鐵罐的高傲無(wú)禮和陶罐的虛心而不脆弱；2、通過(guò)學(xué)文正確懂得課文說(shuō)明的道理；教具預(yù)備 多媒體課件、投影儀 教案過(guò)程 一、 課前三分鐘展現(xiàn)溝通 內(nèi)容：中華經(jīng)典古詩(shī)文吟頌 形式：一人展現(xiàn)、全班溝通；目的：激發(fā)學(xué)文愛(ài)好、提高語(yǔ)文素養(yǎng)；二、相關(guān)資料溝通 內(nèi)容：自己所知道的寓言故事及說(shuō)明的道理；1

2、/ 4 形式：小組間自由溝通；目的：為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊,提高同學(xué)對(duì)寓言故事的理 解才能及語(yǔ)言表達(dá)與有效溝通的才能；三、初讀課文、整體感知（理清文章框架）1過(guò)渡語(yǔ)：在生活中,我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題；想的 不一樣,做的不一樣,結(jié)果往往就不一樣；今日咱們一起來(lái)看 看陶罐和鐵罐遇到了什么事情,他們又是怎樣想和怎樣做的？結(jié)果又如何？2. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書 107 頁(yè),再次感受一下全文內(nèi)容,邊聽(tīng)邊想 這就寓言故事發(fā)生的起因是什么？（用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括,說(shuō)起 因時(shí)要點(diǎn)明鐵罐和陶罐的優(yōu)缺點(diǎn),即鐵罐為什么要諷刺陶罐？為揭示寓意做鋪墊）四、精讀感悟、溝通匯報(bào)（四次對(duì)話是課文的重點(diǎn)部分,通過(guò)反復(fù) 朗讀揣摩

3、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及思想、為揭示課文說(shuō)明的道理做好鋪 墊從而突破難點(diǎn)）1過(guò)渡語(yǔ)：同樣都是盛東西的罐子,為什么會(huì)有不同的命運(yùn) 呢？咱們分析完他倆的四次對(duì)話后信任你們肯定會(huì)找到答案的；現(xiàn) 在請(qǐng)拿出前置性作業(yè)在小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論溝通,并用你們自己喜愛(ài)的 方式進(jìn)行演示匯報(bào)；2課件出示前置性作業(yè)內(nèi)容；（各小組爭(zhēng)論溝通前置性作業(yè)、表達(dá)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) . ）2 / 4 3. 各 小組積極仔細(xì)溝通合作內(nèi)容；老師巡察指導(dǎo)；（爭(zhēng)論中可 以有新的發(fā)覺(jué)和自己的懂得）4. 小組匯報(bào),全班溝通；（挖掘人物思想、深化作業(yè)內(nèi)容,達(dá) 到學(xué)習(xí)目的）結(jié)合同學(xué)的懂得進(jìn)行適時(shí)板書；5看大屏幕品讀對(duì)話內(nèi)容,再次感悟人物內(nèi)心；五、看圖聯(lián)想、發(fā)散

4、思維 1. 過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們共同傾聽(tīng)了陶罐和鐵罐四次對(duì)話過(guò)程；越 來(lái)越清楚地感受到鐵罐說(shuō)話的咄咄逼人,高傲和蠻橫無(wú)理；也越來(lái) 越佩服陶罐兄弟的虛心、友善和大度；那么后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？鐵罐能熟悉到自己的錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)同學(xué)們悄悄地觀看大屏幕隨老 師一起綻開(kāi)聯(lián)想的翅膀；2. 老師形象動(dòng)聽(tīng)演繹表達(dá)時(shí)間的變遷；3. 請(qǐng)同學(xué)接著表達(dá)后面的內(nèi)容及結(jié)果；4這時(shí)候,你想對(duì)陶罐和鐵罐說(shuō)些什么？六、拓展延長(zhǎng)、升華寓意 1. 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,這時(shí)我也想起聞名作家老 舍先生說(shuō)過(guò)的一句話：“ 自豪自滿是一座可怕的陷阱,而且,這個(gè) 陷阱是我們自己親自挖掘的；” 看來(lái)應(yīng)當(dāng)讓鐵罐兄弟早一點(diǎn)兒知道 這個(gè)道理呀！2學(xué)完這就寓言你懂得了什么道理？（課件出示前置性作業(yè) 二）3 / 4 3. 個(gè)人間相互溝通；（勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解）板書（善待他人 熟悉自己）七、課外積存、每日一句 課件出示虛心寬容勵(lì)志的名句“ 海納百川有容乃大,壁立