2021小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。?毛主席在花山? 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)；派警衛(wèi)員給碾米群眾 送去茶水；毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；2.朗讀課文，感受毛主席普通群眾的情懷?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的方法；2、通過(guò)群文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)感受人物形象的閱讀方法，豐富學(xué)生對(duì)毛主席的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)了解毛主席在花山的三件事，體會(huì)他關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東主席的敬仰之情。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、搜集資料，了解文章寫作背景。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，我們走近了毛澤東主席，感受了他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)交流一下，你心中的毛主席是怎樣的？指名說(shuō)。對(duì)，學(xué)習(xí)前面的文章，我們?cè)谛哪恐袠淞⑵鹆诉@樣一個(gè)毛主席的形

3、象。大家一起來(lái)回想一下，這一形象作者是通過(guò)什么描寫方法來(lái)塑造的呢？交流：隨學(xué)生的答復(fù)相機(jī)板書：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)是的，前面的文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法塑造了_的毛主席形象?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比獲得知識(shí)更重要！今天，我要放手讓大家運(yùn)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法來(lái)自主學(xué)習(xí)第28課?毛主席在花山?。相信大家一定能學(xué)好！有沒有信心？板書課題：毛主席在花山【設(shè)計(jì)意圖】 從談話入手，抓題眼，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)生詞 初讀感悟一檢查生詞認(rèn)讀情況1.說(shuō)一說(shuō)你預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些些比擬難讀的字詞。碾子 簸箕 笤帚旮旯 沏茶 挺在行二概括主要內(nèi)容1.好！先請(qǐng)大家自由出聲朗讀課文，做到文通字順，并且思考課文寫了毛主

4、席在花山的哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們用小標(biāo)題也就是三五個(gè)字，概括一下這幾件事。2.交流。3.概括：從這篇課文中你又感受到了什么樣的毛主席？2人看板書，請(qǐng)大家根據(jù)列出的小標(biāo)題，結(jié)合自己的感受，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2人【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合預(yù)習(xí)情況，夯實(shí)字詞根底，引導(dǎo)學(xué)生自瀆自悟，了解課文的內(nèi)容主要，提高學(xué)生的概括能力。三、細(xì)讀品味 感受人物形象1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)其中一類人物描寫方法，并結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)展思考品味，在旁邊寫出自己的閱讀感受。2.交流閱讀感受。學(xué)得怎么樣？咱們一起來(lái)交流交流。語(yǔ)言：(1)：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾nin子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒有

5、動(dòng)靜了呢？，“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天黃昏，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。這說(shuō)明主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事，把老百姓放在第一位。試想，假設(shè)沒有一種普通群眾的情懷，誰(shuí)去管日復(fù)一日的碾米聲和村子里有幾臺(tái)碾子。(2)“注意，抽著煙和群眾說(shuō)話是不禮貌的。說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇。主席說(shuō)。這是毛主席對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)的話，主席提醒警衛(wèi)員要注意工作方法，從這兩句話中，我們可以體會(huì)到毛主席與群眾的情誼，還可以體會(huì)到毛主席對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。(3)“你想過(guò)

6、沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)展的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上。這段話有三層含義。一是進(jìn)展革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾支持，強(qiáng)調(diào)了人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作用；二是我們進(jìn)展革命戰(zhàn)爭(zhēng)正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛(wèi)員不要把自己擺在“特殊位置上?！皵[在特殊位置意思是認(rèn)為首長(zhǎng)、領(lǐng)袖的生活待遇應(yīng)該不同于群眾。這幾句話表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅(jiān)持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。這是毛主席一貫的思想、一貫的作風(fēng)。(4)毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說(shuō)

7、：“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯毛主席關(guān)心群眾的身體安康。(5)一位老人細(xì)細(xì)打量著毛主席，說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，好似在哪兒見過(guò)。在哪兒呢？這句話意味深長(zhǎng)，說(shuō)明他好似見過(guò)毛主席，或見過(guò)毛主席的畫像，也可能看到過(guò)類似的關(guān)心幫助群眾的我軍干部，但記不清了。說(shuō)明黨和人民的干部都很平易近人。深層來(lái)講，毛主席的所言所行，和普通群眾是那樣的近、那樣的親，他就是一名普通群眾，是千千萬(wàn)萬(wàn)普通群眾中的一員，老人感到親切，似曾相識(shí)。動(dòng)作：(1)“突然抬起頭問(wèn)警衛(wèi)員他在干什么？看地圖為什么突然抬起頭？正直解放關(guān)鍵時(shí)期，毛主席夜以繼日的為解放全中國(guó)的事業(yè)而操勞，但他仍然時(shí)刻關(guān)心著老百姓的日常生

8、活，真是難得。(2)“毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了。我們猜想一下，此刻毛主席心中在想什么？你從中感受到了什么？指名說(shuō)。自己的事情是小事，把群眾的吃飯問(wèn)題放在第一位。(3)“毛主席遞給他一支煙，自己也點(diǎn)燃了一支，主席沒有領(lǐng)導(dǎo)人的架子，對(duì)警衛(wèi)員態(tài)度和藹，與警衛(wèi)員是同志、朋友式關(guān)系。(4)“警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席就叫他。他走進(jìn)去，毛主席把筆放下，說(shuō)說(shuō)明毛主席沒有一刻停歇的工作著，更說(shuō)明主席急迫的想把茶葉送給碾米的群眾喝，他對(duì)人民群眾的關(guān)心細(xì)致入微。(5)“毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說(shuō)明主席用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心每一位群眾。(6)“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的

9、玉米碎粒。說(shuō)明主席的凡人情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會(huì)做、常做普通群眾會(huì)做的生活小事。他和花山村的群眾打成了一片。7“這時(shí)候，毛主席來(lái)了，喝茶水的鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說(shuō) 這說(shuō)明在鄉(xiāng)親們眼中，他就是群眾中的一員，更說(shuō)明了毛主席的平易近人。神態(tài)：(1)他嚴(yán)肅地說(shuō)，“這會(huì)影響群眾吃飯的，“嚴(yán)肅說(shuō)明主席對(duì)這件事很認(rèn)真，很重視，并且讓警衛(wèi)員也明白群眾的事是大事。(2)警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席席敬了個(gè)禮。毛主席笑著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢?！靶χf(shuō)說(shuō)明主席說(shuō)服警衛(wèi)員后對(duì)警衛(wèi)員的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，更說(shuō)明主席對(duì)警衛(wèi)員即嚴(yán)格要求又和藹可親。(3)毛主席笑著向大家點(diǎn)

10、頭，說(shuō)：“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯“笑著向大家點(diǎn)頭，說(shuō)說(shuō)明主席的平易近人，對(duì)待老百姓親切和藹。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。細(xì)讀品味 感受人物形象，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。四、群文閱讀，感受多樣的毛澤東1.過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，同學(xué)們真的學(xué)會(huì)了通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，并抓住關(guān)鍵詞句來(lái)感受人物形象。下面，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀另外兩個(gè)毛澤東的小故事，完成下面的表格。題目描寫方法關(guān)鍵詞句表達(dá)的品質(zhì)?毛澤東讀書的故事?難忘的小紅馬?2.小組交流補(bǔ)充表格。3.指名匯報(bào)讀書收獲。【設(shè)計(jì)意圖】群文閱讀，通過(guò)閱讀另外兩個(gè)毛澤東小故事，感受多樣的毛澤東五、讀寫超市1.閱讀?毛澤東看戲?兩個(gè)紅辣椒?，繼續(xù)感受毛澤東別樣風(fēng)采。2.片段訓(xùn)練：? 的同桌?。運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等人物描寫方法，寫出同桌的一個(gè)特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】領(lǐng)悟?qū)懛?，掌握寫作技巧，穩(wěn)固知識(shí)，課外延伸。板書設(shè)計(jì)： 28 毛主席在花山 語(yǔ)言 請(qǐng)群眾 關(guān)心群眾 動(dòng)作 送茶葉 為民著想 神態(tài) 幫推碾 與群眾情誼深厚教學(xué)反思：按照要求，教學(xué)中一是體會(huì)文章記敘的順序；二是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染。整堂課到達(dá)了我期望的水平，滿意。我覺得缺乏的地方是學(xué)