滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案5篇 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案5篇 教學(xué)工作是老師依據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)和必要的教學(xué)規(guī)章，傳授學(xué)問，培育同學(xué)潛能的過程。下面是我為大家整理的關(guān)于滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案，渴望對(duì)您有所關(guān)切。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案1 路旁的橡樹 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容 2.引導(dǎo)同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“筑這條路的人斷定有一顆高尚的心”這句話的含義 課時(shí)支配：一課時(shí) 學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟，磋商溝通 教學(xué)過程 ： 一、初讀課文，了解內(nèi)容 1.師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu，就不

2、顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹，我小時(shí)候看到的一片林子不見了，山上只留下光禿禿的暴露的泥土，我的心里很憂傷。有一位蘇聯(lián)的訓(xùn)練家給我們講解并描述了這樣一個(gè)的故事 2.透露課題：路旁的橡樹 3.同學(xué)和老師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求熟悉的生字 4.把這個(gè)故事講給大家聽 二、探究課文，領(lǐng)悟道理 1.以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順 2.你能讀懂哪一個(gè)自然段?先說說，然后把你的理解通過朗讀表達(dá)出來 3.有什么不懂嗎? 4.磋商：建筑方案可以修改嗎? 5.說說課文哪些地方最使你感動(dòng)? 6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎?為什么? 7.你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心? 8.同學(xué)讀最終兩個(gè)自然段 9

3、.師：現(xiàn)在你們就是坐車路過這里的人，看到了路旁屹立的橡樹和這里的路，你有什么話要說? 三、總結(jié)課堂，遷移升華 1.你從筑路工人的做法中懂得了什么? 2.假使你到了老師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說? 3.你能給人們提出一些好的建議嗎? 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案2 春的消息 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、喜歡春天，情愿去觀看、察覺。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)本課的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的

4、美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 1、出示課文插圖：說說你看到了什么，感受到了什么? 2、春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲暗藏藏。當(dāng)我們察覺春天的時(shí)候，心里斷定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到察覺的快樂。讓我們先讀讀課文，看看誰給我們帶來了春天的消息。 3、出示課題：春的消息。 二、初讀課文、認(rèn)讀生字 1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。 2、同桌相互認(rèn)讀生字，并溝通記字的方法。 3、讀詞語 牽引、愛憐、雛菊、禁不住、欣喜、雀躍、照射 綠苞、喚醒、沉睡、溪流、瘙癢、臉蛋、嫩綠 指名讀開火車讀齊讀 三、品讀課文，體會(huì)感情 1、自讀課文，要求正確、流利。

5、讀后說說你體會(huì)到課文中的小伴侶是怎樣的心情? 2、指名讀自己愛好的段落。 3、說說你體會(huì)到課文的小伴侶是怎樣的心情?(歡快興奮) 4、你從哪些地方體會(huì)到的，找出有關(guān)的詞句。 5、反應(yīng) 隨機(jī)理解： 禁不?。航蛔【褪侨滩蛔?。 欣喜：欣喜的近義詞是什么。(喜悅喜悅) 雀躍：誰來表演一下小伴侶雀躍時(shí)的樣子。 6、春天已經(jīng)來到，是誰報(bào)告了我們這個(gè)好消息呢? 7、出示句子： 看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳; 小花朵，你還認(rèn)得我嗎? 你看我又長(zhǎng)高了多少! 來到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞; 再去喚醒沉睡的溪流， 聽它唱歌，和它一起奔跑。 是誰瘙癢了我的臉蛋? 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草 讀讀這

6、些句子，說說又體會(huì)到了什么?引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小伴侶與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣。 8、配樂朗讀課文 四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 1、呈現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。 2、選擇自己愛好的詞語、句子、段落，用自己愛好的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓片面同學(xué)呈現(xiàn)溝通自己積累的詞句或段落。 3、練習(xí)背誦課文。 五、拓展想象，察覺春天。 1、課件出示春天美景圖：桃花盛開柳樹發(fā)芽小溪解凍等 2、用比方或擬人的方式說說這些事物又是怎樣報(bào)告我們春天到來的消息的。 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案3 陽氣 學(xué)問與技能目標(biāo)： 1、做到正確認(rèn)讀、書寫本課

7、的生字、生詞。 2、能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，從整體上了解“陽氣”、“地氣”等詞語的意思;同時(shí)借助工具書或結(jié)合上下文與生活閱歷理解“佝僂”、“朗朗的笑聲”、“洋溢”、“蠕動(dòng)”等詞語。 3、有感情地朗讀課文，整體把握課文大意，背誦第4自然段。 過程與方法目標(biāo)： 1、進(jìn)一步培育同學(xué)自主識(shí)字的氣力。 2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中不理解的地方提出疑問 3、能積累課文中美好的詞句、語段。 情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)： 結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)察覺春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復(fù)蘇、生氣勃勃是概括的、生動(dòng)的，是可見可感的。 策略與方法：分角色朗讀等方式反復(fù)朗讀，背誦，讀中感悟。 同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)于春天的節(jié)氣歌

8、、諺語等。熟讀課文 老師預(yù)備：生字卡片，春季的諺語等 教學(xué)過程 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課 師：春的詩歌，春的散文，春的古詩，還有春的諺語“大罷春，陽氣升”奶奶對(duì)我說，可是我不明白啊，同學(xué)們，你們明白嗎? (同學(xué)背誦) 師：讓我們來一起進(jìn)入文章深化體會(huì)吧! 二、初讀課文，自同學(xué)字。 1、自主讀文，明確要求： (1)對(duì)一些較長(zhǎng)的句子要重點(diǎn)讀、反復(fù)讀，直到讀通順。 (2)遇到難讀的長(zhǎng)句子，要和同伴相互傾聽讀正確。 2、理解詞語： 在讀中結(jié)合語言環(huán)境、借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際理解“佝僂”、“銹”、“垛”、“疙瘩”、“轱轆”、“溢”、“薺”、“蠕動(dòng)”、“耙”等字詞的意思。 3、用自己習(xí)慣的語言概括奶奶說的

9、諺語的意思。 三、師生對(duì)話、品悟詩情。 1、再讀課文，對(duì)文章中不理解的地方提出疑問。 2、結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說說自己對(duì)陽氣的理解 重點(diǎn)指導(dǎo)：第四自然段，從整體感覺、視覺、聽覺等方面以及動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、氣息、聲音等方面體會(huì)語言的豐富、巧妙。 “一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗的笑聲”，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感，體驗(yàn)春天給土地、植物、動(dòng)物、人類帶來的渴望。指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀表達(dá)出來。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1、自主熟悉字詞，同桌相互測(cè)試。 2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“棗”字，上下兩片面的書寫。 五、拓展延長(zhǎng)，積累實(shí)踐 1、收集有關(guān)于春天的諺語 2、拓展閱讀朱自清的春 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案4 游園不值

10、 一、教學(xué)要求： 1、理解詩句意思，感受春天巧妙的風(fēng)景，體會(huì)對(duì)春天的贊美之情。 2、運(yùn)用電教媒體，培育同學(xué)的理解、想象、作畫、寫作氣力。 3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會(huì)表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四、教學(xué)過程： 1、揭題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)游園不值 2、解題：詩中的園是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思? 3、介紹(用網(wǎng)上資料示狀況)。 4、初讀，大體了解詩的內(nèi)容。 5、師示范朗讀。 6、生隨師小聲朗讀，體會(huì)讀音的精準(zhǔn)性。 7、投影課本上的插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標(biāo)出不懂的詞語。 8、字詞質(zhì)、釋疑。

11、 (應(yīng)：原意“應(yīng)當(dāng)”，這里當(dāng)“可能”、“可能”講。 憐：疼惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。 屐齒：木底鞋下的橫梁。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：柴門。 久：很長(zhǎng)時(shí)間。) 9、指名逐句溝通對(duì)詩句的理解。 (可能仆人疼惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。) 10、指導(dǎo)讀，讀出詩的韻味來： 師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。 (應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。) 11、啟發(fā)想象： 、詩人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢? 、園中的景象是怎樣的?

12、(4人組磋商) (有柳樹和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。) 12、將詩中的內(nèi)容通過畫面呈現(xiàn)出來。(同學(xué)各自據(jù)詩意畫畫) 13、溝通：投影同學(xué)的畫，師生評(píng)議。 14、試試：將本詩用自己的話改作一下(可以是詩，也可以是散文。) 15、習(xí)作，溝通，評(píng)議。 16、背誦詩句。 17、小結(jié)：看花雖然進(jìn)不了門，但他感受到春天的巧妙。今日通過學(xué)習(xí)和體會(huì)詩意，也使我感到了春天的氣息和巧妙的春景。 五、作業(yè)：背誦、默寫游園不值。 滬教版三班級(jí)語文上冊(cè)教案5 草葉上的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟悉生字10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2、 通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)大自然的無限的喜歡，激發(fā)人們喜歡大自然，保護(hù)大自然的

13、思想感情。 3、 了解詩的布局，了解本詩運(yùn)用擬人、比方的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。 4、 有感情地朗讀這首詩歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩歌所描寫的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)大自然的無限的喜歡，激發(fā)人們喜歡大自然，保護(hù)大自然的思想感情。 目標(biāo)： 1、 初讀課文，解決文中不熟悉的生字。 2、 學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和所表達(dá)的思想感情。 3、 有感情地朗讀詩歌。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、 談話激趣,導(dǎo)入新課。 你愛好草坪?jiǎn)?為什么?今日我們學(xué)習(xí)的這首詩歌草葉上的歌就是寫草坪的。 二、 初讀課文，解決文中不熟悉的生字。 1、 自瀆課文，想方法學(xué)會(huì)生字。 2、 檢測(cè)字詞，分組朗讀詩歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。 三、 學(xué)習(xí)詩歌。 1、 自己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪?(引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第一小節(jié))