高中政治聯(lián)系的多樣性 高中政治第三課《世界文化的多樣性》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 高中政治聯(lián)系的多樣性 高中政治第三課世界文化的多樣性教案 教案網(wǎng)權威發(fā)布高中政治第三課世界文化的多樣性教案，更多高中政治第三課世界文化的多樣性教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。 【教學內(nèi)容】本課時主要教學內(nèi)容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“崇敬文化的多樣性”三個小標題。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。“透視文化的多樣性”重點是提高學生對文化多樣性的理論分析和熟悉。扶助學生熟悉文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性?！俺缇次幕亩鄻?/p>

2、性”主要引導學生的情感價值觀，樹立不同民族相互崇敬，進展本民族文化同時，促進文化的多樣性。【教學目標】1、學識目標：了解民族節(jié)日是民族文化的集中表示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么崇敬文化多樣性，怎樣崇敬文化多樣性。2、才能目標：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，崇敬文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：理解文化多樣性的價值和意義，崇敬世界文化多樣性，認同本民族文化，崇敬其他民族文化?！局攸c難點】1、教學重點是“民族文化的多樣性”。2、教學難點崇敬文化多樣性必要性。理解“崇敬文化多樣性

3、是進展本民族文化的內(nèi)在需要”、“崇敬文化多樣性是實現(xiàn)世界文化昌盛的必然需要”是本課時教學內(nèi)容中的難點?！緦W生分析】高中學生有確定理解才能和分析判斷推理才能。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對學生來說，分外好玩，使他們有濃重的學自主學習的積極性?！窘虒W方法】談話法，情景教學法，問題教學法。 【教學過程】導入：2022在上海舉辦的世博會，已經(jīng)有220多個國家和國際組織確定加入，到時世博會將會成為一場世界文化的盛宴，充分表示世界文化多樣性。這節(jié)課學習異彩紛呈、交相輝映探究：看課本2829頁三個鏡頭。三個鏡頭共同說領略什么？提示：同樣是體育運動工程，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛好武術，說

4、領略什么？提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農(nóng)神廟建筑風格各不一致，各有特點，說領略什么？學生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。老師：世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個例子，進一步說明世界文化的多樣性。1、民族節(jié)日老師：中國人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。問題：中國人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？西方歐美國家的節(jié)日有哪些？學生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。學生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)等。問題：中國最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個節(jié)日有什么

5、不同？（由學生自由發(fā)揮，引導學生從時間、由來、習俗三方面對比）學生：時間：春節(jié)從臘月二十三過小年開頭，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)終止；圣誕節(jié)從陽歷12月24日開頭到其次年1月6日。起源：春節(jié)源于原始社會的臘祭，當時每逢臘盡春來，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風調(diào)雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日，由于人們特別重視。它便成了一個全民性的節(jié)日。風俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹，點燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕

6、禮物。老師：從以上的議論中我們可以體會到，民族節(jié)日蘊含著民族的哪些文化因素？學生：民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。（形成）老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^民族節(jié)日？慶祝民族節(jié)日有什么意義？學生：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中表示，也是民族情感的集中表達。2、文化遺產(chǎn)探究：看課本30頁虛線框材料。問題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點？給人的感覺有什么不同？學生：麗江古城：古樸的風貌、淳樸的民風；復活節(jié)島巨石人像：特殊、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神秘。老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)出不同的特色，表達了世界文化的多樣性。問題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？學生：長城、北