《大公雞與漏嘴巴》小班語言優(yōu)質(zhì)教案

1、大公雞與漏嘴巴小班語言優(yōu)質(zhì)教案大公雞與漏嘴巴小班語言優(yōu)質(zhì)教案,WT怖望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。大公雞與漏嘴巴小班語言優(yōu)質(zhì)教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是WTT?大家整理的大公雞與漏嘴巴小班語言優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。設(shè)計(jì)思路：在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了大公雞和漏嘴巴的故事講述活動(dòng)?；顒?dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理

2、解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？引導(dǎo)語： 這么好吃的 飯掉在地上真可惜！ 請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。2、看圖講述故事。教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯

3、的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。（ 1）看背景圖講述，請幼兒回答。教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）（ 2）講述故事一、二段后提問。教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會說什么？（ 3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟！教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？（ 4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。教師：誰是漏嘴巴呀？教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？教師：奶奶是怎么說的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：

4、小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？3、操作臺完整講述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴？4、結(jié)束部分。請幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。5、活動(dòng)延伸。在進(jìn)餐過程中組織 不做漏嘴巴 的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會教育價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大公雞與漏嘴巴小班語言優(yōu)質(zhì)教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)谒阉鞲嗥渌蠊u與漏嘴巴小班語言