《我熟悉的鳥》說課稿

1、我熟悉的鳥說課稿鐵城小學陳多軍各位老師大家好，我今天說課的題目是我熟悉的鳥，下面我 將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程五個方面 進行說課。一、教材分析我熟悉的鳥是北京師范大學出版社語文教科書三年級上冊第 六單元的一次表達，也是學習了本組課文之后的一次練筆。 本單元主 題是可愛的小鳥。小鳥是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的 小鳥存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的 小鳥，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活 動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。 二、學情分析小學生都特別喜歡小動物，有好多同學家里都飼養(yǎng)了小狗、

2、小貓 等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。小學三年 級的學生寫作水平不高，在詞句積累、觀察、想象上都有了雖有一定 的基礎(chǔ)，但要學生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順 序進行描寫的同時，并且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以 我確定本節(jié)課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材, 寫出真情實感。三、教學目標基于上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小鳥，激發(fā)學生喜愛小鳥的情 感，使其善于觀察小動物。.按一定順序?qū)懶▲B的外形、脾氣、活動、習性等特點。內(nèi)容具 體，表達真情實感。.通過具體內(nèi)容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

3、在此目標的指導下，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點：教學重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形 和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材，寫出真情實感。四、教法學法說教法：課標指出寫作教學應貼近兒童生活實際，讓學生易于動筆， 樂于表達；應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，表達真情實感；注意培養(yǎng)學生觀察、 思考、表現(xiàn)、評價的能力；為學生的自主寫作提供有利的條件和空間， 減少對學生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學法、啟發(fā)談話 法、討論交流法。說學法：根據(jù)三年級學生特點及本節(jié)課的目標。 所以本節(jié)課主要指導學生 采用合作交流、自評互評的學習

4、方法，開展習作活動。五、教學流程：本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學 過程：（一）激發(fā)學生興趣導入首先多媒體課件出示小動物的謎語，讓學生認真閱讀思考大膽挑 戰(zhàn)猜測（二）指導審題集體討論這篇習作我們應該怎么寫，寫些什么首先讓學生說說自 己喜歡小動物的趣事，從而解決學生寫什么的問題。引導學生明白要 抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進行描寫，同時將思路延伸找到具體的新穎的習作素材來。（三）合作互助探討寫法從外形、生活習性、妙地運用語言抒發(fā)情感三個方面合作交流探 討怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其 聲，如見其形之感。并適時讓學生選取重點進行片段描寫讓學生自評 自賞，通過交流讓學生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒 與學習的能力。也給學生自由的空間，鼓勵學生盡情發(fā)揮，讓學生樂 寫、敢寫、善寫。（四）教師總結(jié)方法提