221對(duì)數(shù)及其對(duì)數(shù)運(yùn)算_第1頁
221對(duì)數(shù)及其對(duì)數(shù)運(yùn)算_第2頁
221對(duì)數(shù)及其對(duì)數(shù)運(yùn)算_第3頁
221對(duì)數(shù)及其對(duì)數(shù)運(yùn)算_第4頁
221對(duì)數(shù)及其對(duì)數(shù)運(yùn)算_第5頁
已閱讀5頁,還剩37頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、2.2.1對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算問題1:莊子:一尺之棰,日取其半,萬世不竭,取次還有多長(zhǎng)?怎樣計(jì)算? 取多少次還有.125尺?解:?jiǎn)栴}2:截止到1999年底,我國(guó)人口月13億。如果今后能將人口平均增長(zhǎng)率控制在1%,那么經(jīng)過20年后,我國(guó)人口數(shù)最多為多少(精確到億)?解:設(shè)今后人口平均增長(zhǎng)率為1%,經(jīng)過x年后,我國(guó)人口數(shù)為y億,則當(dāng)x=20時(shí),所以,經(jīng)過20年后,我國(guó)人口數(shù)最多為16億問題2: 經(jīng)過20年后,我國(guó)人口數(shù)最多為多少如何列方程?如何求出x的值?即這是已知底數(shù)和冪的值,求指數(shù)的問題。即指數(shù)式 中,已知a 和N.求b的問題。(這里 a0且a1 ) 一般地,如果a(a0, 且a1)的b次冪等于N,

2、就是abN ,那么數(shù)b叫做以a為底N的對(duì)數(shù),記作logaNb.其中a叫底數(shù),N叫真數(shù).即定義:指數(shù)真數(shù)底數(shù)對(duì)數(shù)冪底數(shù)指數(shù)式對(duì)數(shù)式解:1. 我們通常將以10為底的對(duì)數(shù)叫做常用對(duì)數(shù). 為了簡(jiǎn)便,N的常用對(duì)數(shù)log10N簡(jiǎn)記作lgN.2. 在科學(xué)技術(shù)中常常使用以無理數(shù)e2.71828為底的對(duì)數(shù),以e為底的對(duì)數(shù)叫自然對(duì)數(shù),為了簡(jiǎn)便,N的自然對(duì)數(shù)logeN簡(jiǎn)記作lnN試試:分別說說lg5 、lg3.5、ln10、ln3的意義.兩種特殊的對(duì)數(shù)由于正數(shù)的任何次冪都是正數(shù),即ab0因此N0.底數(shù)a的取值范圍(0, 1)(1, ); 真數(shù)N的取值范圍(0, ).2.負(fù)數(shù)和0有沒有對(duì)數(shù)?即 負(fù)數(shù)和0沒有對(duì)數(shù)探究一

3、:求log(1x)(x2)中的x的取值范圍練習(xí):求下列函數(shù)的定義域:分析:應(yīng)用定義中的條件解決.答案:例2 求出下列各式中 x 值:解:(1)解:(2)例2 求出下列各式中 x 值:探究二: loga1?,logaa? loga10,logaa1 練習(xí):求下列各式x的值解:小結(jié):1.對(duì)數(shù)的定義(注意字母取值范圍a0,a1,N0)2.兩個(gè)特殊對(duì)數(shù)(lgN,lnN)3.兩個(gè)等式: loga10,logaa1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?4.應(yīng)用指對(duì)數(shù)互化求值思考:解:成立。此式為對(duì)數(shù)恒等式。練習(xí):求值解:2.2.1 對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì) (2) 一般地,如果a(a0, a1)的b次冪等于N,就是ax

4、N ,那么數(shù)x叫做以a為底N的對(duì)數(shù), 記作:logaNx.其中a(0, 1)(1, );N(0, ).一.復(fù)習(xí)回顧:1.對(duì)數(shù)的定義P62 :(1)負(fù)數(shù)與零沒有對(duì)數(shù) (2)(3)(4)對(duì)數(shù)恒等式: 2.幾個(gè)常用的結(jié)論(P63) :一.復(fù)習(xí)回顧:axN logaNx.二.作業(yè)點(diǎn)評(píng):思考:指數(shù)的運(yùn)算法則有幾個(gè)? 分別是什么?三.學(xué)習(xí)新課:游戲一你能類似地玩出下列公式嗎?游戲二1積、商、冪的對(duì)數(shù)運(yùn)算法則P65:如果a0,且a1,M0,N0有:“積的對(duì)數(shù)對(duì)數(shù)的和”三.學(xué)習(xí)新課: 有時(shí)逆向運(yùn)用公式: 真數(shù)的取值范圍必須是 (0, ). 對(duì)公式容易錯(cuò)誤記憶,要特別注意: 如:例題與練習(xí) 例1用 , , 表示

5、下 列各式: 例2、計(jì)算(1)(2)(5)192102.對(duì)數(shù)換底公式P66 ( a 0 ,a 1 ,c 0 ,c 1,N0) 如何證明呢?三.學(xué)習(xí)新課:兩個(gè)推論: 設(shè) a, b 0且均不為1,則 你能證明嗎?二.學(xué)習(xí)新課:例題與練習(xí)例1、計(jì)算: 1)15例2已知 用a, b 表示2.2.1 對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì) (3)1積、商、冪的對(duì)數(shù)運(yùn)算法則P65:如果a0,且a1,M0,N0有:一.上節(jié)回顧:二.作業(yè)點(diǎn)評(píng):注意:注意:真數(shù)大于0 為了方便運(yùn)算,數(shù)學(xué)史上,人們經(jīng)過大量的努力,制作了常用對(duì)數(shù)表、自然對(duì)數(shù)表,只要通過查表就能求出任意正數(shù)的常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)。 今天,同學(xué)們則可使用計(jì)算器方便的求出任意正

6、數(shù)的常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)。 (使用方法參看計(jì)算器的說明書)三.學(xué)習(xí)新課:例1 20世紀(jì)30年代,里克特制訂了一種表明地震能量大小的尺度,就是使用測(cè)震儀衡量地震能量的等級(jí),地震能量越大,測(cè)震儀記錄的地震曲線的振幅就越大.這就是我們常說的里氏震級(jí)M,其計(jì)算公式為 MlgAlgA0.例題與練習(xí)其中,A是被測(cè)地震的最大振幅,A0是“標(biāo)準(zhǔn)地震”的振幅(使用標(biāo)準(zhǔn)地震振幅是為了修正測(cè)震儀距實(shí)際震中的距離造成的偏差).(1)假設(shè)在一次地震中,一個(gè)距離震中100千米的測(cè)震儀記錄的地震最大振幅是20,此時(shí)標(biāo)準(zhǔn)地震的振幅是0.001,計(jì)算這次地震的震級(jí)(精確到0.1);(2)5級(jí)地震給人的震感已比較明顯,計(jì)算7.6級(jí)地震的最大振幅是5級(jí)地震的最大振幅的多少倍(精確到1).約4.3級(jí)3.對(duì)數(shù)換底公式P66 ( a 0 ,a 1 ,c 0 ,c 1,N0) 如何證明呢?三.學(xué)習(xí)新課:證法1:兩邊取以c為底的對(duì)數(shù)即得:證法2:兩邊取以c為底的對(duì)數(shù)即得:兩個(gè)推論: 設(shè) a, b 0且均不為1,則 你能用換底公式證明嗎?二.學(xué)習(xí)新課:例題與練習(xí)例1、計(jì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論