2022年一年級漢語教案上冊

1、20XX 年 8 月 25 和 27 日第 1 和 2 節(jié)課課題：教學目標：1學問與才能：學會本課中讀“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握單韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課單韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,你們好嗎？你們喜愛學漢語嗎？喜愛我給你們講漢語課嗎？那你們打開書本第

2、一頁看一看圖畫；2 同學們,第一幅畫中些什么人？他們在干什么？說什么？其次幅畫中是什么？它在干什么？它叫的時候嘴巴打開怎樣？第三幅畫中呢？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：2 活動一：目的把握“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音,懂得寫法,模仿讀,寫；老師： 我把單韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀單韻母；同學：跟著讀,齊讀,把握“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音,懂得寫法,模仿讀,寫；提問：1第一幅畫中些什么人？他們在干什么？說什么？2 其次幅畫中是什么？它在干什么？它叫的時候

3、嘴巴打開怎樣？第三幅畫中 呢？板書設(shè)計：作業(yè)： 謄寫本課單韻母 ；審批人看法：審批時間：課后反思：3 課題：8 月 31 日和 9 月 1 第 3 和 4 節(jié)課教學目標：1學問與才能：學會本課中“ , ,” 等三個單韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過 用獨立學習法,合作學習法來把握單韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課單韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過

4、程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了三個單韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位 同學上黑板讓寫單韻母； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習上節(jié)課留 下的三個單韻母,請同學們打開書本其次頁看一看,第一幅畫中是什么東西？它像什么？其次幅畫中些什么？像什么？第三幅畫中呢？（回答正確的同學用4 勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握單韻母的正確讀音；老師： 我把單韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀單韻母；同學：跟著讀,齊讀,把握“ , ,”等三個單韻母的正確讀音,懂得

5、寫法,仿照讀,寫；提問： 第一幅畫中是什么東西？它像什么？其次幅畫中些什么？像什么？第三 幅畫中呢？板書設(shè)計：作業(yè)： 謄寫本課單韻母 ；審批人看法：審批時間：課后反思：5 課題：9 月 4 和 8 日 第 5 和 6 節(jié)課教學目標：1學問與才能：1學會本課中“b,p,m,f ” 等四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“b,p,m,f ” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法；b,p,m,f ” 等四個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)；3學會本課中“2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過 用獨立學習法,合作學習法來把握聲母的讀音和寫法；3情

6、感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了三個單韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位 同學上黑板讓寫聲母； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習其次課聲6 母,請同學們打開書本第四頁看一看,每一個幅畫中是誰？他在干什么？（回 答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握聲母的正確讀音；老師： 我把聲母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口

7、頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“b,p,m,f ”等四個聲母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是誰？他在干什么？板書設(shè)計：b m m b b . . . .m m mo m. .作業(yè)： 謄寫本課聲母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：7 9月 11 和 15 日 第 7 和 8 節(jié)課課題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“d,t,n,l” 等四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“d,t,n,l” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“d,t,n,l” 等四個聲母與單韻

8、母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握聲母的讀音和寫法；2情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了四個聲母,那你們誰給我們能寫來？（一位學生上黑板讓寫聲母；）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第三課聲8 母,請同學們打開書本第 7 頁看一看,每一個幅畫中是什么東

9、西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握聲母的正確讀音；老師： 我把聲母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“d,t,n,l”等四個聲母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：d di m n d t . . . . . .d l m m l . . . . .作業(yè)： 謄寫本課聲母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：9 課題：9月 22 和 25 日 第 9 和 10 節(jié)課教學目標：1

10、學問與才能 ：1學會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握聲母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新

11、課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了四個聲母,那你們誰給我們能寫來？（一位學生上黑板讓寫聲母；）10 2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第四課聲 母,請同學們打開書本第 10 頁看一看,每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握聲母的正確讀音；老師： 我把聲母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“g,k,h,j,q,x”等六個聲母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中

12、是什么東西？板書設(shè)計：gge k h. . .j q. q m x gu . . .作業(yè)： 謄寫本課聲母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 課題：10 月 2 和 6 日 第 11 和 12 節(jié)課教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握聲母的讀音和寫法；3情感,

13、態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了六個聲母,那你們誰給我們能寫來？（一位學生上黑板讓寫聲母；）12 2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第五課聲 母,請同學們打開書本第 14 頁看一看,每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握聲母的正確讀音；老師： 我把聲母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師：

14、讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母；同學：跟著讀,齊讀,把握“zh,ch,sh,r”等四個聲母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：zh r q ch hchdsh. . . . . zh sh r l . . . . .作業(yè)： 謄寫本課聲母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：13 課題：10 月 12 和 15 日 第 13 和 14 節(jié)課教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“z,c,s,y,w ” 等五個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“z,c,s,y,w ” 等五個聲母與單

15、韻母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“ z,c,s,y,w ” 等五個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握聲母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了四個聲母,那你們誰給我們能寫來？（一位學生上黑板讓寫聲母；）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我

16、們學習第六課聲14 母,請同學們打開書本第 17 頁看一看,每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握聲母的正確讀音；老師： 我把聲母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“z,c,s,y,w”等五個聲母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：zzh cx . . ch zi . .cbli s j . hskz. . . .作業(yè)： 謄寫本課聲母和音節(jié)；審批人看法：審批時

17、間：課后反思：10 月 20 和 23 日15 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握復(fù)韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課復(fù)韻母的讀音和寫法；教學

18、難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了五個聲母,那你們誰給我們能寫來？（一位學生上黑板讓寫聲母；）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第七課復(fù)韻母,請同學們打開書本第20 頁看一看, 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 16 說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握復(fù)韻母的正確讀音；老師： 我把復(fù)韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀復(fù)韻母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“ai,ei,ui ”等三個復(fù)韻母的正

19、確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：nin i m imei kihu bic i . . . . . . f ij m ihu . . . . .作業(yè)： 謄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：10 月 27 和 30 日17 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“ao,ou,iu” 等三個復(fù)韻母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“ao,ou,iu” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“ao,ou,iu” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過

20、用獨立學習法,合作學習法來把握復(fù)韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課復(fù)韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了三個復(fù)韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位同學上黑板讓寫復(fù)韻母； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第八課復(fù)韻母,請同學們打開書本第23 頁看一看, 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 18 說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握復(fù)韻

21、母的正確讀音；老師： 我把復(fù)韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀復(fù)韻母；同學：跟著讀,齊讀,把握“ao,ou,iu ”等三個復(fù)韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：Lo sh m o zi sh xiu t o ji sh . . . . nio ni o . . .作業(yè)： 謄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 月 2 和 5 日19 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母,讀準音,認清形,正確

22、書寫；2學會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握復(fù)韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課復(fù)韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了三個復(fù)韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位同學上黑板讓寫復(fù)韻母； ）2同學

23、們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第九課復(fù)韻母,請同學們打開書本第27 頁看一看, 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 20 說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握復(fù)韻母的正確讀音；老師： 我把復(fù)韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀復(fù)韻母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“ie,ue,er ”等三個復(fù)韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：y ye ji jie x que xu xi o . xi . .r

24、sh . . . .作業(yè)： 謄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 月 9 和 126 日21 題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“an, en ,in, un, n” 等五個鼻韻母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會本課中“an, en ,in, un, n” 等五個鼻韻母與聲母拼成音節(jié)的方法；3學會本課中“an, en ,in, un, n” 等五個鼻韻母與聲母組成的音節(jié)；2方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握鼻韻母的讀音和寫法；3情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插

25、圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課鼻韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了三個復(fù)韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位同學上黑板讓寫復(fù)韻母； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第十課鼻22 韻母,請同學們打開書本第30 頁看一看, 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握鼻韻母的正確讀音；老師： 我把鼻韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每

26、四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀鼻韻母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“an, en ,in, un, n” 等五個鼻韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：wn kn sh r j b n Gun mn . . . . . yu n qu n gu yu n . . . . .作業(yè)： 謄寫本課鼻韻母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 月 16 和 17 日23 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學會本課中“ang,eng,ing,ong” 等四個鼻韻母,讀準音,認清形,正確 書寫；2學會本課中“ang,eng,ing,ong” 等四

27、個鼻韻母與聲母拼成音節(jié)的方法；” 等四個鼻韻母與聲母組成的音節(jié)；3學會本課中“ang,eng,ing,ong2. 方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母,同學通過 用獨立學習法,合作學習法來把握鼻韻母的讀音和寫法；3. 情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課鼻韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了五個鼻韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位 同學上黑板讓寫復(fù)韻母； ）2同學們,那位同學寫的太好了

28、,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第十一課24 鼻韻母,請同學們打開書本第34 頁看一看, 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：活動一：目的把握鼻韻母的正確讀音；老師： 我把鼻韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀鼻韻母；同學： 跟著讀,齊讀,把握“ang,eng,ing,ong”等四個鼻韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：shn y ng g ng b xu sheng . . .hng l ng j

29、n zh ng gu f ng zheng . . . .作業(yè)： 謄寫本課鼻韻母和音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 月 19 和 20 日25 課題：教學目標：1. 學問與才能 ：學會學過的聲母和韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；2. 方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解字母表,同學通過 用獨立學習法,合作學習法來把握字母表的讀音和寫法；3. 情感,態(tài)度與價值觀：要訓練同學欣常插圖表示的情感,要感覺到插圖表示的內(nèi)容；教學手段： 教材,教案,插圖,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會本課聲母和韻母的讀音和寫法；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學

30、過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了四個鼻韻母,那你們誰給我們能寫來？（一位 同學上黑板讓寫鼻韻母； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習字母表,請同學們打開書本第 65 頁看一看,每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說 它們的？（回答正確的同學用勉勵語或大分勉勵）新課內(nèi)容：26 活動一：目的把握聲母和韻母的正確讀音；老師： 我把聲母和韻母讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學看插圖,口頭回答提出的問題；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀聲母和韻母；同學： 跟著讀,齊讀,把握聲母和韻母的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 每一個

31、幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 作業(yè)： 謄寫本課整體認讀音節(jié)；審批人看法：審批時間：課后反思：11 月 23 和 26 日27 課題：教學目標：1. 學問與才能 ：1學習鞏固漢語拼音；2學會“ 一,二,三,四,五,六,七,八,九,十” 等十個生字,會讀,會認,會寫；熟悉漢字的筆畫也熟悉漢字的筆順；2. 方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫,同學 通過用獨立學習法,合作學習法來把握漢字的筆畫；3. 情感,態(tài)度與價值觀：讓同學感覺到學習

32、這節(jié)課的重要性；教學手段： 教材,教案,粉筆,黑板當做教學工具；教學重點： 要學會漢字的基本筆畫；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了整體認讀音節(jié),那你們誰給我們能寫來？（一 位同學上黑板讓寫整體認讀音節(jié)； ）2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第十二課 看圖識字,請同學們打開書本第 41 頁看一看；28 新課內(nèi)容：活動一：目的把握數(shù)詞；老師： 我把數(shù)詞讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學講解漢字的意思；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀漢字；同學： 跟著讀,齊讀,把握基本筆畫的正確讀音,懂得寫

33、法,仿照讀,寫；提問： 誰給我們說一說一至到十的數(shù)詞？板書設(shè)計：漢字的基本筆畫 hng sh pi n di n t zh g u 作業(yè)： 謄寫本課數(shù)詞；審批人看法：審批時間：課后反思：12 月 1 和 4 日29 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學習鞏固漢語拼音；2學會“ 上,下,中,左,右,大,小,前,后” 等九個生字,會讀,會認,會寫；熟悉漢字的筆畫也熟悉漢字的筆順；2. 方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握漢字的筆畫；3. 情感,態(tài)度與價值觀：讓同學感覺到學習這節(jié)課的重要性；教學手段： 教材,教案,粉筆,黑

34、板當做教學工具；教學重點： 要學會漢字的基本筆畫；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了一至到十的數(shù)詞,位同學上黑板讓寫數(shù)詞； ）那你們誰給我們能寫來？ （一2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第十三課 看圖識字,請同學們打開書本第 45 頁看一看；30 新課內(nèi)容：活動一：目的把握漢字的基本筆畫；老師： 我把漢字讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學講解漢字的意思；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀漢字；同學： 跟著讀,齊讀,把握基本筆畫的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 誰給我們說一說這節(jié)課

35、我們學習了什么內(nèi)容？板書設(shè)計：分寫生字上： - 下：- 中：- 左： - 右：- 大：- ?。?- 前：- 后：- 作業(yè)： 謄寫本課漢字；審批人看法：審批時間：課后反思：12 月 7 和 10 日31 課題：教學目標：1學問與才能 ：1學習鞏固漢語拼音；2學會“ 山,石,土,田,水,木,火,日,月,天” 等十個生字,會讀,會認,會寫；熟悉漢字的筆畫也熟悉漢字的筆順；2. 方法與過程：老師通過用問答法,勉勵法,指導(dǎo)法,領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫,同學通過用獨立學習法,合作學習法來把握漢字的筆畫；3. 情感,態(tài)度與價值觀：讓同學感覺到學習這節(jié)課的重要性；教學手段： 教材,教案,粉筆,黑板當做教學

36、工具；教學重點： 要學會漢字的基本筆畫；教學難點： 懂得寫法,仿照讀,寫；教學過程：導(dǎo)入新課：1同學們,上節(jié)課時我們學過了一至到十的數(shù)詞,位同學上黑板讓寫學過的漢字； ）那你們誰給我們能寫來？ （一2同學們,那位同學寫的太好了,我們都要向他學習；現(xiàn)在我們學習第十四課 看圖識字,請同學們打開書本第 48 頁看一看；32 新課內(nèi)容：活動一：目的把握漢字的讀音和意思；老師： 我把生字讀一遍；同學： 讓同學跟我讀；老師： 讓同學講解漢字的意思；同學： 每四位同學合組探論回答疑題；老師： 指示課本事讀漢字；同學： 跟著讀,齊讀,把握基本筆畫的正確讀音,懂得寫法,仿照讀,寫；提問： 誰給我們說一說這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？板書設(shè)計：分寫生字山： - 石：- 土：- 田： - 水：- 木：- 火： - 日：- 月：- 天： - 作業(yè)： 謄寫本課漢字；審批人看法：審批時間：課后反思：12