統(tǒng)編版（2019）高中語文必修上冊9.3聲聲慢（尋尋覓覓） 教案

1、 9.3 聲聲慢（尋尋覓覓）教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)誦讀，通過對作品的把握，提升學(xué)生的誦讀水平。2、借助古典詩詞中的意象分析作者的情感，提升學(xué)生的審美能力。3、感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩詞的含義，并品味它的語言風(fēng)格；理解詞中所蘊(yùn)含的“愁”情。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課婉約派的代表人物便是大家熟知的李清照，我們知道，李清照的后半生經(jīng)歷著無數(shù)磨難，國破家亡夫喪，對她而言，“物是人非”，小小的舴艋舟載不動她滿腹辛酸愁苦，她將所有的憂愁化作詩篇，飄進(jìn)我們的思緒里，今天，就讓我們再一次走進(jìn)李清照，走進(jìn)聲聲慢

2、，品味她的多愁善感。 2、寫作背景靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。聲聲慢便是這時期的典型代表作品之一。 3、作者介紹李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟(jì)南人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。有易安居士文集易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今有李清照集校注。創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：

3、南渡前：描寫少女、少婦時期的生活，內(nèi)容閨怨離愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國，內(nèi)容懷舊悼亡；詞風(fēng)凄婉哀怨。 4、題目解說“聲聲慢”是詞牌名。這首詞是李清照南渡后晚年的名作，歷來為人所稱道。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快之風(fēng)，成為婉約派的代表作。 5、層次結(jié)構(gòu)上片分為兩個層次。從“尋尋覓覓”至“晚來風(fēng)急”為第一個層次，寫寒風(fēng)襲人之時，自己卻孤寂無依。從“雁過也”至“卻是舊時相識”為第二個層次，點(diǎn)出對亡夫趙明誠的懷念。下片也可以分為兩個層次。從“滿地黃花”到“如今有誰堪摘”為第一個層次，緊承上片的悼亡，哀嘆如今無人與我共摘。從“守著窗兒”至“怎一個愁字了得”為第二個層

4、次，著重刻畫自己愁苦悲痛的心境。 6、全文分析1.仔細(xì)閱讀本首詞，說一說李清照的情緒如果用原文中的一個詞表達(dá)是什么？這種情緒包含哪些方面？明確：“愁”字。此處直接表達(dá)作者的愁緒包含喪夫之痛、流離之苦和亡國之恨。2.詞中的主要意象都有哪些？明確：詩歌主要意象有：淡酒、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐細(xì)雨。3.開頭七組疊字可否換成”尋覓、冷清、凄慘”為什么？說說疊字有何修辭作用？明確：不可以，使用疊字能渲染出凄涼、蕭條的意境。尋尋覓覓動作尋而不得、孤苦無依、若有所失冷冷清清環(huán)境毫無生氣、肅殺凄清凄凄慘慘戚戚心境凄涼悲苦、凄然寡歡、慘然不樂疊字修辭結(jié)構(gòu)上奠定哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)，具有音樂美、增強(qiáng)感情。4

5、.“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？”為何是“淡酒？難道是李清照不勝酒力？明確：并非酒淡，而是愁情太重，太濃，這里淡酒是“愁情”的象征，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。5.聯(lián)系所學(xué)詩文，說說詞人是如何通過“雁”、“黃花”、“梧桐雨”等意象來抒發(fā)心中的哀愁的？明確：（1）古代雁為信使，具有“鴻雁傳書”之職，所以看到會想到遠(yuǎn)方親人，而此時此人孤苦伶仃，只身南遷，膝下荒涼，身負(fù)亡夫喪夫之痛、流離之苦和亡國之恨，萬千愁緒再也無人可訴，其情可悲?。?）若黃花盛開樂景哀情反襯凄苦憂愁若花殘葉敗以花喻人正襯凄苦憂愁結(jié)論：黃花即菊花，比喻憔悴的容顏

6、， 孤苦伶仃的晚境。（3）梧桐細(xì)雨象征著哀傷愁思，這里運(yùn)用了白描的手法，用極為簡練的語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。窗前的梧桐樹飄下幾片枯葉，夜幕深深，小雨淅淅瀝瀝，一聲一聲，“滴滴答答”彷佛蒼天也在憂愁哭泣。傷心凄苦如詩人，見此梧桐，聞此細(xì)雨，更添愁情。6.既是“舊時相識”，“雁過也”為何還要“傷心”呢？這句表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？明確：（1）北雁南飛，點(diǎn)明時間“秋”，雁聲凄切。所見所聞皆是悲涼之感。（2）“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！毖闶桥f時相識，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。亡夫之痛北雁南飛，詞人也是從北方流落南方。國破家亡之苦7.“這次第，怎一個愁字了得”，從結(jié)構(gòu)和情感上看，其作用是什么？明確：這句以口語化的樸素清新的語言，直抒胸臆，與前文照應(yīng)。詩人寫愁多言其多，這里卻化多為少，只說自己思緒紛繁復(fù)雜，僅用一個“愁”字難以言說，表面“欲說還休”，實際萬般愁苦上傾瀉無遺。 7、寫作特點(diǎn)首先，疊字的運(yùn)用。全詞首句即連下十四個疊字，質(zhì)樸清新，自然流暢，卻準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂郁與愁悶，表達(dá)了詞人所