2022年20以內(nèi)的退位減法教案

1、20 以內(nèi)的退位減法依安縣三興鎮(zhèn)學校 楊占友一、教材分析：本課教學 20 以內(nèi)的退位減法, 這是多位數(shù)運算的基礎, 也是進一步學習數(shù)學必需習 得的基本技能之一；我把這一部分教材進行整合,把教材中十幾減 9 和十幾減幾這兩節(jié) 課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學運算方法,再支配練習課進行鞏固復習；我比較了 蘇教版和北師大教材, 發(fā)覺用 149 作為例題最為合適, 先從實際問題引入 149,再讓 同學聯(lián)系實際情境和生活體會,探究算法,明白算理；二、教學目標：1、 讓同學初步懂得和把握20 以內(nèi)的退位減法的運算方法；2、 培育同學的發(fā)散思維才能和初步的抽象概括才能；3、 培育同學的主動探究精神和觀看、比

2、較、分析的才能；三、教學重點：學會 20 以內(nèi)的退位減法的運算方法；四、教學難點：20 以內(nèi)的退位減法的運算方法和算理；五、教學預備： 多媒體課件、同學學具小棒等；六、教學過程：促學,激發(fā)愛好 三個同學參與了社區(qū)的游藝活動,拍了不少的照片,你們想看看嗎？（課件出示教 材主題圖中的套圈嬉戲）觀看這幅照片,大家從上面知道了什么？探究發(fā)覺；1 1、要知道“ 有幾個圈沒套中”,該用什么方法運算呢？指名回答并板書： 149 2、14 減 9 等于多少呢？你是怎樣想的？借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小伴侶說一說你的想法；（同學活動,爭論）3、同學匯報,隨機板書：預設：A、一個一個的

3、減；B、做減想加, 9（5） 14,1495 C、14410,1055 提問：為什么要用 14 先減 4？減去 4 后仍要減幾,你怎么知道的？（課件演示拿走小棒的過程）D、1091,415 提問： 10 是哪來的？為什么要用 109？板書：14 9 5 4 10 1 5 （課件演示拿走小棒的過程）E、14104,415 提問：為什么要用 1410,10 從哪來的？減了 10 后為什么要加 1？4、質(zhì)疑：認真看一看,想一想,你對這些方法仍有那些不明白的地方？5、練一練：2 用你喜愛的方法運算 138,并跟你的同桌說說你是怎樣算的；（課間休息）練習鞏固；1、口算（出示課件）136= 148= 15

4、7= 189= 118= 127= 2、小鳥找家；（出示課件）（1）觀看圖畫,留意房子上面的數(shù)字；（2）你想幫哪只小鳥找家？（3）仍有一只小鳥沒有家,誰來想方法幫忙它？（4）一間房子只能住一只小鳥,那么我們大家就來給這只小鳥添一個家,好嗎？（同學齊答： 1596,課間添一個房子,小鳥回到了家）（5）這些小鳥的卡片上的算式有什么特點？么特點呢？（都是十幾減 9）,你發(fā)覺這些算式的差有什（有條理的板書： 1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,引導同學發(fā)覺規(guī)律； ）3、看圖列式；（出示課件）詳見教材 P16；4、拓展練習,反饋提高（出示課件） ；（）（） 7 總結全課；學習后,你學到了什么？說出自己的收成；師：今日我們一節(jié)課學習了幾節(jié)課的內(nèi)容,你們真是太棒了；可能有的小伴侶仍不能嫻熟的運算,讓我們在后面的課堂中再多多練習,爭取算得又對又快,好不好？3 生： 1、爭論收成；2、說出所學重點；3、老師引導,明確；課后反思 本節(jié)課老師認真啟示同學,結合有梯度的練習題,加以鞏固；讓同學探究發(fā)