2014年7月生命教育體驗(yàn)式訓(xùn)練（公益）

1、 PAGE - 2 - - 6 -生命教育體驗(yàn)式課程醒覺之旅課程簡(jiǎn)介（培養(yǎng)導(dǎo)師型校長(zhǎng)、教練型教師、教練型家長(zhǎng)）【背景】“教練的職責(zé)不是使自己成為冠軍，而是培養(yǎng)和挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛能，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)，使之成為冠軍。”教練文化的這一宣言，形象地說(shuō)明了教練文化的目標(biāo)；這與學(xué)校管理的使命使師生真正成為教育生長(zhǎng)的舞者，成為自求卓越的奮斗者，從本質(zhì)上說(shuō)是一致的。在以倡導(dǎo)“尊重生命、敬畏生命、珍愛生命”為主題的生命教育的今天，作為普及基礎(chǔ)教育的前沿陣地學(xué)校，面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)！既要保持學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上揚(yáng)，又要促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，新課標(biāo)更著重在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全方面進(jìn)行素質(zhì)教育。如何培養(yǎng)身心兩健的

2、學(xué)生已成為教育領(lǐng)導(dǎo)必須思考并不斷嘗試和突破的焦點(diǎn)。有沒有一種既能讓學(xué)生充滿歡樂又能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)習(xí)方法呢？有沒有一個(gè)系統(tǒng)，更能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，既讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功，又讓廣大教師克服職業(yè)倦怠、始終煥發(fā)無(wú)窮創(chuàng)造力，不斷成長(zhǎng)、蛻變，從教師到名師？作為地區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的直接責(zé)任人，教育領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平更是直接影響到一個(gè)地區(qū)或?qū)W校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如何快速、有效、科學(xué)提升教育領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)課程無(wú)疑給教育系統(tǒng)和學(xué)校帶來(lái)新的啟迪。二、【理論體系】生命教育理念源于美國(guó)，2000年生命教育體驗(yàn)式課程進(jìn)入大陸本土，逐漸應(yīng)用于企業(yè)等組織。透過(guò)全身心參與練習(xí)、游戲、訓(xùn)練、分享等方式，即“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”方式，這是

3、人類學(xué)習(xí)的最有效方法。由體驗(yàn)引發(fā)探索、省思與感動(dòng)，進(jìn)而回歸內(nèi)在，增進(jìn)認(rèn)知與實(shí)踐行動(dòng)，達(dá)到“知行意情合一”。所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?；蛘哒f(shuō)，凡是以活動(dòng)開始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教育模式最根本的區(qū)別，是前者以學(xué)員為中心（以學(xué)為主），而后者以教師為中心（以教為主）?！敖獭辈灰欢▽?dǎo)致學(xué)，更不一定產(chǎn)生“會(huì)”。 “學(xué)習(xí)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)員設(shè)計(jì)，并使學(xué)員經(jīng)歷的心智過(guò)程?！敖獭笔侵荚谕ㄟ^(guò)提供信息、練習(xí)、游戲、作業(yè)等方式，為學(xué)員創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的外部條

4、件和環(huán)境。正如伽利略所說(shuō)：“你無(wú)法教別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。”教的作用是產(chǎn)生學(xué)習(xí)?！皶?huì)”是指學(xué)員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能夠應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技能，或者學(xué)員的行為發(fā)生了改變。 要使培訓(xùn)有成效，培訓(xùn)的主體必須是學(xué)員而非培訓(xùn)師。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員應(yīng)該在培訓(xùn)師引導(dǎo)下進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，而不是被“教”。因此，培訓(xùn)的挑戰(zhàn)在于培訓(xùn)師和培訓(xùn)課程在多大程度上能夠使學(xué)員運(yùn)用自己的頭腦去“學(xué)習(xí)”，挑戰(zhàn)自己的頭腦，形成自己的結(jié)論，并且最終運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中去。 首先，學(xué)員要對(duì)某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目有興趣；其次，培訓(xùn)的形式要出其不意，激發(fā)學(xué)員的好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)師始終處于十分低調(diào)的位置上，學(xué)員何時(shí)需要某個(gè)信息或知識(shí)，

5、他就在這個(gè)時(shí)候提供這個(gè)信息或知識(shí)。學(xué)員自己消化信息、討論分享，對(duì)比已有的知識(shí)，尋找答案。最后，去嘗試他們自己的辦法。成功嗎？為什么？不成功？又是為什么？通過(guò)充分的切身體驗(yàn)，學(xué)員才會(huì)掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，行為發(fā)生改變。 隨著體驗(yàn)式培訓(xùn)（從學(xué)員的角度來(lái)講，就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）這種教學(xué)相長(zhǎng)的教育模式的復(fù)蘇，我們將重新體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂趣！從應(yīng)用層面講，生命教育體驗(yàn)式課程已有30多年的歷史，西方對(duì)體驗(yàn)培訓(xùn)的領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛開發(fā)。不僅學(xué)生和成人的態(tài)度教育用到體驗(yàn)培訓(xùn)，還用于輔導(dǎo)行為偏差的問題少年和有殘障孩子的心理修復(fù)，并作為休閑旅游概念的提升進(jìn)入社區(qū)家庭生活。更有甚者，在新加坡，80%的文官接受體驗(yàn)培訓(xùn)

6、課以促進(jìn)觀念改變，美國(guó)外交部則定期給外交官提供體驗(yàn)培訓(xùn)，它成了公務(wù)機(jī)關(guān)傳遞概念的有效途徑?！绑w驗(yàn)式課程”在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，如美國(guó)、加拿大、英國(guó)、墨西哥、阿根廷、巴拿馬、法國(guó)及中國(guó)香港、臺(tái)灣等地方都得到政府的認(rèn)可和推行。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、香港理工大學(xué)及其他多所大學(xué)已將此課程設(shè)定為學(xué)生學(xué)分課。 而在中國(guó)國(guó)內(nèi)，體驗(yàn)培訓(xùn)還是新生事物，主要集中在組織培訓(xùn)的領(lǐng)域。生命教育體驗(yàn)式訓(xùn)練課程就是中西合璧的精華，它融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓并采用體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，能給崇尚競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人能力的西方體驗(yàn)培訓(xùn)帶來(lái)調(diào)和感。透過(guò)人的信念系統(tǒng)的醒覺而改變行為，引發(fā)人的蛻變。我們要將它引入到教育系統(tǒng)，讓我們的教育界人士和學(xué)生真正受

7、益。 課程導(dǎo)師邊疆先生十多年來(lái)通過(guò)為全國(guó)近萬(wàn)名教育界領(lǐng)導(dǎo)、教師的服務(wù)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：卓越的教育界領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的教師們百分百都具有異常清晰的人生使命、以至達(dá)到忘我的境界！這份使命感，正是他們成為團(tuán)隊(duì)卓越領(lǐng)袖的核心秘密！共同的使命感、共同的愿景，讓學(xué)校老師們每時(shí)每刻生活在教育的使命和愿景中！而這正是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)良性運(yùn)作、持續(xù)發(fā)展不竭的系統(tǒng)動(dòng)力！迄今為止，已經(jīng)有全國(guó)各地3000多名教育界領(lǐng)導(dǎo)和教師參加過(guò)這套系統(tǒng)訓(xùn)練。在這套系統(tǒng)訓(xùn)練工具的支持下，他們?cè)诟髯缘墓ぷ黝I(lǐng)域都取得了卓越的成就！三、【特色】1、科學(xué)的訓(xùn)練模式本課程結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、組織行為學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)，采用符合個(gè)人心理發(fā)展所適合的參與練習(xí)、游戲

8、和訓(xùn)練等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，可以使學(xué)員輕松快樂地融入課程，熱情參與，深刻領(lǐng)會(huì)并吸收課程內(nèi)容。 訓(xùn)練模式為： 密集訓(xùn)練 + 互動(dòng)體驗(yàn) + 實(shí)例剖析 + 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) + 工具應(yīng)用 + 疑難解析 2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí) (1)講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟與體會(huì)； (2)注重觀念態(tài)度的轉(zhuǎn)變與培養(yǎng)； (3)課程以學(xué)員為中心； (4)強(qiáng)調(diào)學(xué)員即時(shí)感受； (5)強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中得到收獲； (6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的資源是“每個(gè)參加者和解決問題的過(guò)程”； (7)要求團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題為導(dǎo)向。3、參訓(xùn)效果 學(xué)員的參訓(xùn)效果完全取決于開放及參與程度，投入越多，收獲越大。 提升領(lǐng)袖素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力4、課程形式：具體活動(dòng)環(huán)節(jié)體驗(yàn)60%、導(dǎo)師講解

9、生命教育理念20%、學(xué)員分享成長(zhǎng)體驗(yàn)、導(dǎo)師指引、清晰學(xué)員困惑20%。四、【您一定要來(lái)的八大超值理由】在過(guò)往的人生中，我們有太多固有的有色眼鏡，讓我們看不到自己身邊的資源、美好或盲點(diǎn)，摘掉有色眼鏡，就會(huì)讓我們眼前豁然一亮，活在當(dāng)下，享受內(nèi)心的激情和喜悅！1、醒覺之旅提供了一個(gè)廣泛觀察自我的環(huán)境。2、通過(guò)學(xué)員全情投入到一系列有方向的練習(xí)或活動(dòng)中從不同層面和角度去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知的盲點(diǎn)。 3、了解是什么因素阻礙我們有效地發(fā)揮潛能。 4、并且，對(duì)照現(xiàn)狀遷善心態(tài)，進(jìn)而可以選擇相應(yīng)的行動(dòng)去突破現(xiàn)有的心智模式和行為模式。 5、內(nèi)容精簡(jiǎn)、節(jié)奏明快而富有情趣，是提升自我素質(zhì)的理想選擇。 6、學(xué)員將會(huì)從不同的層面和角度去

10、檢視自己，加強(qiáng)自我洞察力，從而提升自我素質(zhì)。7、感受大家庭溫馨、自我內(nèi)外一致和人生幸福的港灣！8、回顧人生、跨越人生，以“未來(lái)模式活現(xiàn)在”的洗禮儀式！終生免費(fèi)復(fù)訓(xùn)的絕佳機(jī)會(huì)！五、【主訓(xùn)導(dǎo)師】 李屹生命動(dòng)力基本課程導(dǎo)師。畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)。先后從事醫(yī)生、培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等工作。2004年作為美國(guó)體驗(yàn)式課程創(chuàng)始人斯坦福大學(xué)John Hanley哲學(xué)博士導(dǎo)師（著有：The acclaimed motivational program that gets you from where you are to where you want to be，是美國(guó)十大最有影響力的書籍之一）的親授弟子，成為生命動(dòng)力

11、課程導(dǎo)師。全國(guó)生命教育工作委員會(huì)邊疆導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員，導(dǎo)師研發(fā)中心主任。曾經(jīng)跟隨薩提亞家族治療兩位創(chuàng)始人Dr.John Banmen（加拿大）和Dr.Maria Gomori（匈牙利）學(xué)習(xí)家族治療兩年。師從臺(tái)灣完形治療大師許宜銘，學(xué)習(xí)完形治療兩年。同時(shí)學(xué)習(xí)夢(mèng)的解析、心理劇、TA （Thomas Ohlsson瑞典）、大自然療法、家庭系統(tǒng)排列等心理治療分支學(xué)派。北京人民廣播電臺(tái)心理訪談節(jié)目做長(zhǎng)期特邀嘉賓。主要經(jīng)歷曾為醫(yī)師六年服務(wù)于北京紅十字朝陽(yáng)醫(yī)院泰康人壽培訓(xùn)講師四年企業(yè)培訓(xùn)十年（其中三年是服務(wù)于家教公司和滄州頤和中學(xué)、撫順湯圖九年一貫制學(xué)校）專長(zhǎng)企業(yè)培訓(xùn)、公開課學(xué)校教師，學(xué)生及家長(zhǎng)培訓(xùn)親子關(guān)系、親

12、密關(guān)系工作坊主講課程生命動(dòng)力，適用于各界、各個(gè)領(lǐng)域想要轉(zhuǎn)變?nèi)松硾r的人士（財(cái)富、關(guān)系、理想）情緒解壓用于各界人士、各個(gè)領(lǐng)域輔導(dǎo)風(fēng)格實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，善于理論聯(lián)系實(shí)際，并能貫穿中西幽默中引發(fā)人生思考課程就是人生，在課程里展現(xiàn)人生百態(tài)，支持人生有更多的可能性，提升生命的喜悅度、滿意度從心理學(xué)和哲學(xué)的層面，循循啟發(fā)，直達(dá)學(xué)員的心智模式！巨大的沖擊性，會(huì)增強(qiáng)學(xué)員訓(xùn)后行動(dòng)的熱情！風(fēng)趣幽默，嫻熟的現(xiàn)場(chǎng)把控，尤其是針對(duì)學(xué)員個(gè)案的點(diǎn)評(píng)！深入每個(gè)來(lái)到課堂學(xué)員的內(nèi)在，點(diǎn)醒人生不如意的心錨，穿越限制的藩籬，跳出人生厄運(yùn)的循環(huán)，創(chuàng)造不一樣的人生（和諧的、有愛的、理想成果達(dá)成的人生）六、【課程組織單位】：主辦單位：中國(guó)人生

13、科學(xué)學(xué)會(huì) 全國(guó)生命教育工作委員會(huì) 支持單位：教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì) 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：全國(guó)生命教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)、首席導(dǎo)師邊疆及其導(dǎo)師團(tuán)七、【參加對(duì)象】1.中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、書記、校長(zhǎng)助理；教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、師干訓(xùn)負(fù)責(zé)人；教科研單位負(fù)責(zé)人；教育局負(fù)責(zé)人；2.中小學(xué)學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)校優(yōu)秀中層干部；3.黨團(tuán)群、政法、精神文明辦、關(guān)工委、社工組織等關(guān)心生命教育的人士。八、【課程安排】：課程周期：2014年7月24日19：00-27日19：00 簽到：2014年7月24日晚上18：00 簽到登記上課時(shí)間安排：2014年7月24日19：00-23:002014年7月25日 9：00-23:002014年7月26日 9：00-23:002014年7月27日 9：00-19:30地點(diǎn)：北京市豐臺(tái)區(qū)三路居路113號(hào)徽都酒店一層會(huì)議室?？蓮谋本┪髡颈睆V場(chǎng)乘414路公交車道高樓村下車或乘89路到馬連道南口?！菊n程收費(fèi)】：