中班教案熊叔叔的生日派對(duì)反思

1、Word - 61 -中班教案熊叔叔的生日派對(duì)反思1、中班教案熊叔叔的生日派對(duì)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，發(fā)覺(jué)故事中的反義詞并堆積一些生活中常見(jiàn)的反義詞。2、體悟動(dòng)物之間互相協(xié)助、互相體貼的美妙情感。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參加研究。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書(shū)、薄書(shū);長(zhǎng)頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;興奮、憤怒) 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩一玩幼兒閱歷的梳理。師：教師要考考小伴侶。我做一個(gè)動(dòng)作，(做雙臂向左的動(dòng)作)你能做出相反的動(dòng)作來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小伴侶站到教師旁邊來(lái)試一試。做對(duì)的小伴侶也想一個(gè)動(dòng)作，讓

2、其他小伴侶找相反。二、猜一猜引出熊叔叔是一個(gè)喜愛(ài)協(xié)助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊圖片一：提問(wèn)：孩子們，教師帶來(lái)一個(gè)故事，名字是熊叔叔的生日派對(duì)，你知道生日派對(duì)是干什么嗎?師：生日派對(duì)就是過(guò)生日的時(shí)候，大家聚在一起，歌唱、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件愉快的事情。(圖片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺(jué)?幼兒猜想小結(jié)：本來(lái)，熊叔叔在協(xié)助小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。三、看一看熊叔叔幾次?tīng)到門(mén)鈴聲的反應(yīng)(相反的動(dòng)作)提問(wèn)：圖片三：(叮咚)有人按門(mén)鈴。(叮咚、叮咚)教師與幼兒一起邊閱讀邊敘述故事師：熊叔叔從睡夢(mèng)中醒來(lái)，(哈欠)“是誰(shuí)找我

3、”，他一邊打著哈欠一邊開(kāi)門(mén)，“咦，沒(méi)人啊”于是他關(guān)上門(mén)，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰(shuí)呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰(shuí)啊?”，還是沒(méi)人，熊叔叔轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子，這下可好，厭煩的門(mén)鈴把熊叔叔吵得睡不著覺(jué)，他想：坐在沙發(fā)上看會(huì)報(bào)紙吧，這時(shí)(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來(lái)，“咚咚咚”沖出門(mén)外，雙手插腰，這時(shí)的熊叔叔十分(憤怒)， “哼，到底是誰(shuí)在搗亂!”提問(wèn)：門(mén)鈴聲一共響了幾次?每次門(mén)鈴響，熊叔叔分離做了哪些動(dòng)作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動(dòng)作里，發(fā)覺(jué)了什么嗎?(知道嗎?在這些動(dòng)作里面藏著一個(gè)隱秘，你發(fā)覺(jué)了嗎?)幼：這些動(dòng)作是相反的。(追問(wèn)：那誰(shuí)和誰(shuí)是相反的呢?)小結(jié)：本來(lái)開(kāi)和關(guān)、

4、上和下、進(jìn)和出、站和坐，這些動(dòng)作都是相反的。過(guò)渡：哎，你們說(shuō)會(huì)不會(huì)是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戲。四、玩一玩堆積生活中的一些相反的詞語(yǔ)1、你還知道哪些詞語(yǔ)也是相反的呢?2、找相反的伴侶要求：每人一張圖片去找相反的伴侶，并說(shuō)一說(shuō)什么地方相反。每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。小結(jié)：我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。五、想一想引出結(jié)局，出人意料1、提問(wèn)：熊叔叔還在氣頭上，驟然看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)大禮盒。這么大要怎么挪進(jìn)屋呢?幼兒：推師：熊叔叔在后面用勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰(shuí)可以用一個(gè)相反的動(dòng)作協(xié)助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。師：好期盼呀，里面會(huì)有什么呢?有請(qǐng)熊叔叔打開(kāi)禮盒

5、，哇，里有什么啊?(動(dòng)物新村的伴侶和蛋糕)提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們都來(lái)給熊叔叔過(guò)生日?(回憶故事開(kāi)始)師：熊叔叔樂(lè)于助人，所以這么多好伴侶都來(lái)為熊叔叔過(guò)生日，照理說(shuō)，他應(yīng)當(dāng)愉快才對(duì)，可是，熊叔叔怎么哭啦?小結(jié)：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是精心的孩子發(fā)覺(jué)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!結(jié)束：好幸福的生日派對(duì)啊，我也想?yún)⑴c他的生日派對(duì)，那就一起來(lái)吧!(播放生日歡樂(lè)歌曲，師生唱歌、舞蹈) 教學(xué)反思: 由于我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書(shū)，孩子們對(duì)這些圖書(shū)十分感愛(ài)好，所以我挑選了其中的一本熊叔叔的生日派對(duì)作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見(jiàn)的反義詞，開(kāi)關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中認(rèn)識(shí)的，

6、符合中班幼兒的生活閱歷和年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，孩子們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容彌漫了期盼，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異樣專(zhuān)注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。在第一環(huán)節(jié)，利用觀看畫(huà)面發(fā)覺(jué)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我分析緣由是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較生疏?；顒?dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的嬉戲，意圖是將難點(diǎn)前置協(xié)助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了嬉戲，沒(méi)有提煉反義詞的概念。在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松把握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、興奮憤怒、白天黑夜等反義詞很簡(jiǎn)單就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給

7、能力強(qiáng)的幼兒預(yù)備的。在老師引領(lǐng)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺(jué)這個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)還是比較勝利的。2、小班語(yǔ)言熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀看圖片，大膽想象并表述，試著推理故事情節(jié)。2. 學(xué)說(shuō)短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。3. 利用故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助，養(yǎng)成良好的品德。4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。5. 運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫(huà)面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)預(yù)備：繪本書(shū)、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事：今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫熊叔叔的生日派對(duì)過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?除了客人，還有什么?這么

8、多客人、禮物，叫生日派對(duì)。小結(jié)：有無(wú)數(shù)的客人，有無(wú)數(shù)的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派對(duì)。二、聽(tīng)故事：分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。1.放課件(故事開(kāi)始)預(yù)設(shè)問(wèn)題：熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺(jué)?他為什么搬石頭?造小橋給誰(shuí)走?從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人?2.放課件(故事中：門(mén)鈴響)提問(wèn)：聽(tīng)，什么響了?(幼兒：門(mén)鈴)響了幾次?熊叔叔聞聲了嗎?他怎么做的?(醒來(lái)、驚醒)我們也來(lái)仿照驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎?猜猜是誰(shuí)在按門(mén)鈴?3.放課件提問(wèn)：熊叔叔去干什么了?(開(kāi)門(mén))打哈欠是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。到底有沒(méi)人呢?(沒(méi)有) 到底是誰(shuí)呢?4.放課件(門(mén)外一個(gè)大盒子)提問(wèn)：大

9、盒子里是什么呢?(幼兒：禮物、糖。)5.放課件(熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物)提問(wèn)：盒子里是誰(shuí)?現(xiàn)在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴?6.放課件(熊叔叔感謝大家)提問(wèn)：熊叔叔怎么啦?他怎么會(huì)流淚了呢?這是興奮地眼淚還是傷心的眼淚呢?(興奮)師：對(duì)，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們激動(dòng)的流下了眼淚。三、做蛋糕老師利用flash為熊叔叔做一個(gè)蛋糕。幼兒用蠟筆涂一個(gè)蛋糕。四、送蛋糕學(xué)說(shuō)短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。在慶祝會(huì)中結(jié)束?；顒?dòng)反思:我在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了好玩的內(nèi)容情景，活動(dòng)導(dǎo)入部分：結(jié)合孩子的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)什么是生日派對(duì)，派對(duì)時(shí)怎么過(guò)的，都有誰(shuí)，激活了孩子對(duì)

10、故事的閱讀愛(ài)好;活動(dòng)過(guò)程中：引領(lǐng)孩子觀察PPT，仿照熊叔叔的各種動(dòng)作，使孩子們學(xué)得輕松又歡樂(lè)，在故事情境中體悟著熊叔叔的情緒與感觸，利用展示PPT箱子，引領(lǐng)孩子猜想箱子里到底是什么?不斷思量，尋覓答案;活動(dòng)最后：利用畫(huà)生日蛋糕，給熊叔叔過(guò)生日派對(duì)，使孩子體悟生日的歡樂(lè)，囫圇活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀性很高。我在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注了孩子對(duì)PPT畫(huà)面的閱讀，給孩子一一對(duì)應(yīng)的直觀感觸，并利用說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)，做做的辦法加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象;注意孩子能力的進(jìn)展，熊叔叔聽(tīng)到門(mén)鈴聲，它是什么聲音?課件中有門(mén)鈴聲，打呼聲，越發(fā)具有真切感，讓孩子們身臨其境。囫圇活動(dòng)中，也存在許多問(wèn)題，如：提問(wèn)設(shè)計(jì)過(guò)于瑣碎，沒(méi)有把繪本作品

11、原本的語(yǔ)言美充分梳理，出示;對(duì)問(wèn)題的追問(wèn)，對(duì)孩子的回答等，還缺乏樂(lè)觀地回應(yīng)，對(duì)于重點(diǎn)的掌握還缺乏思量。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。2、體味只要協(xié)助了別人，就會(huì)故意想不到的驚喜。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、蛋糕范例，小水果圖片、固體膠，黑板，小禮物盒。活動(dòng)過(guò)程：一、播放PPT圖片，談話導(dǎo)入。(你們是怎么過(guò)生日的?過(guò)生日的時(shí)候有什么?)二、播放故事PPT，敘述故事并提問(wèn)：1、播放第5、6張圖片，熊叔叔為什么

12、睡懶覺(jué)?2、播放第710張圖片，門(mén)鈴響了幾下?是誰(shuí)敲的門(mén)?3、播放第1114張圖片，門(mén)鈴響了幾下?是誰(shuí)敲的門(mén)?4、播放第15-17張圖片，門(mén)鈴響了第幾下?5、播放第18-20張圖片，熊叔叔發(fā)覺(jué)了什么?6、播放第2123張圖片，熊叔叔收到什么禮物?今日是什么日子?熊叔叔為什么能收到這些禮物?三、制作蛋糕。1、老師展示蛋糕模型：熊叔叔因?yàn)閰f(xié)助了小動(dòng)物搭橋，遺忘了今日是自己的生日，沒(méi)有預(yù)備生日蛋糕，所以它傷心得哭了。我們一起來(lái)為熊叔叔做一個(gè)蛋糕吧。2、幼兒分組制作蛋糕。四、給熊叔叔過(guò)生日。(師幼集體唱生日歌)亮點(diǎn)：1、老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言柔美，吸引孩子們;2、老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，關(guān)注著每一個(gè)孩

13、子，講故事，提問(wèn)題，一個(gè)眼神暗示孩子就能領(lǐng)會(huì);3、孩子對(duì)繪本故事的愛(ài)慕，這跟平常教師在這方面的付出有關(guān);4、年級(jí)孩子整體來(lái)看，語(yǔ)言組織蠻強(qiáng)。活動(dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注意觀賞與感觸，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以進(jìn)展。這樣才干讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也惟獨(dú)不斷實(shí)踐，不斷試探，不斷反思，才干提高自我，達(dá)到抱負(fù)境界。4、大班語(yǔ)言繪本熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、細(xì)致觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)，感知熊叔叔由憤怒到驚喜的心理變化過(guò)程。2、利用畫(huà)面向比、動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步敘述故事。3、體悟動(dòng)物之間互

14、相協(xié)助、互相體貼的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：PPT熊叔叔的生日派對(duì)活動(dòng)過(guò)程：1、展示熊叔叔，引出話題(1)它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請(qǐng)幼兒猜想)請(qǐng)熊叔叔來(lái)告知大家緣由吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛勞了一天，很累了熊叔叔為什么要睡懶覺(jué)?我們來(lái)學(xué)學(xué)他睡覺(jué)的樣子吧。2、觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)(1)圖二、圖三：什么聲音?聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?說(shuō)了什么?(開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四：叮咚，聽(tīng)到其次次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起仿照熊叔叔的動(dòng)作，(站起來(lái)，又坐下

15、去)現(xiàn)在熊叔叔的情緒是怎樣的?它會(huì)說(shuō)什么呢?(4)熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道緣由了嗎?3、通過(guò)課件一起回憶敘述故事上半部分，并且用文字提醒、語(yǔ)言仿照、動(dòng)作表演等形式協(xié)助幼兒理解感觸故事中的反義詞。4、結(jié)合畫(huà)面，繼續(xù)敘述故事下半部分(1)到底是誰(shuí)在搗蛋呢?(請(qǐng)幼兒自由猜想)(2)幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!熊叔叔發(fā)覺(jué)了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的?我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九：打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?(4)為什么小動(dòng)物都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(仿照哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由敘述)老師小結(jié)：本來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是

16、誰(shuí)在搗蛋，是好伴侶送來(lái)的驚喜呀。熊叔叔說(shuō)：我都遺忘今日是我的生日了!它感動(dòng)得眼淚都流下來(lái)了。5、幼兒結(jié)合圖片，跟著教師完整敘述故事6、給熊叔叔過(guò)生日(1)小動(dòng)物們要給熊叔叔進(jìn)行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?(2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派對(duì)。想想進(jìn)行生日派對(duì)要預(yù)備哪些好東西呢?(3)我們?cè)搶?duì)熊叔叔說(shuō)些什么呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)謝謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日歡樂(lè)歌，結(jié)束活動(dòng)附：故事 熊叔叔的生日派對(duì)呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐羷诹艘惶?，很累了。叮咚叮?是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。哎呀，好困，是 誰(shuí)吵醒我啊 ?熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。咦

17、?沒(méi)人啊.熊叔叔把門(mén)關(guān)上。讓我再睡一會(huì)兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.叮咚叮咚，是 誰(shuí)啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門(mén)外。這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)到底是 誰(shuí)在搗蛋啊 ?就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!驟然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。

18、是誰(shuí)送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢? 熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看熊叔叔，生日歡樂(lè)!小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。感謝大家啊 !熊叔叔興奮地流著淚說(shuō)：我都不記得今日是我的生日了。熊叔叔，祝您生日歡樂(lè)!小動(dòng)物們一起唱起了生日歡樂(lè)的歌，熊叔叔十分愉快，熊叔叔的生日派對(duì)真喧鬧啊!教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我挑選了熊叔叔的生日派對(duì)這一繪本，希翼幼兒能夠在看看、聽(tīng)聽(tīng)中樂(lè)觀感觸，在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中大膽表述。小班年齡階段的幼兒故意注重的時(shí)光十分短，特殊是在語(yǔ)言活動(dòng)中，要延伸幼兒的故意注重時(shí)光，老師必需在“靜”的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以，活動(dòng)前半段我以“驚奇的門(mén)鈴聲”貫通

19、，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門(mén)鈴聲循序漸進(jìn)地推動(dòng)，為囫圇活動(dòng)增添不少光榮。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，發(fā)覺(jué)故事中的反義詞并堆積一些生活中常見(jiàn)的反義詞。2、體悟動(dòng)物之間互相協(xié)助、互相體貼的美妙情感。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書(shū)、薄書(shū);長(zhǎng)頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;興奮、憤怒)活動(dòng)過(guò)程：一、玩一玩幼兒閱歷的梳理。師：教師要考考小伴侶。我做一個(gè)動(dòng)作，(做雙臂向左的動(dòng)作)你能做出相反的動(dòng)作來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小伴

20、侶站到教師旁邊來(lái)試一試。做對(duì)的小伴侶也想一個(gè)動(dòng)作，讓其他小伴侶找相反。二、猜一猜引出熊叔叔是一個(gè)喜愛(ài)協(xié)助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊圖片一：提問(wèn)：孩子們，教師帶來(lái)一個(gè)故事，名字是熊叔叔的生日派對(duì)，你知道生日派對(duì)是干什么嗎?師：生日派對(duì)就是過(guò)生日的時(shí)候，大家聚在一起，歌唱、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件愉快的事情。(圖片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺(jué)?幼兒猜想小結(jié)：本來(lái)，熊叔叔在協(xié)助小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。三、看一看熊叔叔幾次?tīng)到門(mén)鈴聲的反應(yīng)(相反的動(dòng)作)提問(wèn)：圖片三：(叮咚)有人按門(mén)鈴。(叮咚、叮咚)教師與幼兒一起邊閱讀

21、邊敘述故事師：熊叔叔從睡夢(mèng)中醒來(lái)，(哈欠)“是誰(shuí)找我”，他一邊打著哈欠一邊開(kāi)門(mén)，“咦，沒(méi)人啊”于是他關(guān)上門(mén)，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰(shuí)呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰(shuí)啊?”，還是沒(méi)人，熊叔叔轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子，這下可好，厭煩的門(mén)鈴把熊叔叔吵得睡不著覺(jué)，他想：坐在沙發(fā)上看會(huì)報(bào)紙吧，這時(shí)(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來(lái)，“咚咚咚”沖出門(mén)外，雙手插腰，這時(shí)的熊叔叔十分(憤怒)， “哼，到底是誰(shuí)在搗亂!”提問(wèn)：門(mén)鈴聲一共響了幾次?每次門(mén)鈴響，熊叔叔分離做了哪些動(dòng)作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動(dòng)作里，發(fā)覺(jué)了什么嗎?(知道嗎?在這些動(dòng)作里面藏著一個(gè)隱秘，你發(fā)覺(jué)了嗎?)幼：這些動(dòng)作是相反

22、的。(追問(wèn)：那誰(shuí)和誰(shuí)是相反的呢?)小結(jié)：本來(lái)開(kāi)和關(guān)、上和下、進(jìn)和出、站和坐，這些動(dòng)作都是相反的。過(guò)渡：哎，你們說(shuō)會(huì)不會(huì)是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戲。四、玩一玩堆積生活中的一些相反的詞語(yǔ)1、你還知道哪些詞語(yǔ)也是相反的呢?2、找相反的伴侶要求：每人一張圖片去找相反的伴侶，并說(shuō)一說(shuō)什么地方相反。每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。小結(jié)：我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。五、想一想引出結(jié)局，出人意料1、提問(wèn)：熊叔叔還在氣頭上，驟然看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)大禮盒。這么大要怎么挪進(jìn)屋呢?幼兒：推師：熊叔叔在后面用勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰(shuí)可以用一個(gè)相反的動(dòng)作協(xié)助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重

23、啊。師：好期盼呀，里面會(huì)有什么呢?有請(qǐng)熊叔叔打開(kāi)禮盒，哇，里有什么啊?(動(dòng)物新村的伴侶和蛋糕)提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們都來(lái)給熊叔叔過(guò)生日?(回憶故事開(kāi)始)師：熊叔叔樂(lè)于助人，所以這么多好伴侶都來(lái)為熊叔叔過(guò)生日，照理說(shuō)，他應(yīng)當(dāng)愉快才對(duì)，可是，熊叔叔怎么哭啦?小結(jié)：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是精心的孩子發(fā)覺(jué)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!結(jié)束：好幸福的生日派對(duì)啊，我也想?yún)⑴c他的生日派對(duì)，那就一起來(lái)吧!(播放生日歡樂(lè)歌曲，師生唱歌、舞蹈)活動(dòng)反思：由于我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書(shū)，孩子們對(duì)這些圖書(shū)十分感愛(ài)好，所以我挑選了其中的一本熊叔叔的生日派對(duì)作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見(jiàn)的反義詞，開(kāi)關(guān)、上下、

24、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中認(rèn)識(shí)的，符合中班幼兒的生活閱歷和年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，孩子們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容彌漫了期盼，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異樣專(zhuān)注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。在第一環(huán)節(jié)，利用觀看畫(huà)面發(fā)覺(jué)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我分析緣由是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較生疏。活動(dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的嬉戲，意圖是將難點(diǎn)前置協(xié)助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了嬉戲，沒(méi)有提煉反義詞的概念。在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松把握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、興奮憤怒、白天黑夜等反義詞很簡(jiǎn)單就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)

25、、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒預(yù)備的。在老師引領(lǐng)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺(jué)這個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)還是比較勝利的。6、熊叔叔的生日派對(duì)（小班教案）幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對(duì)一、作品賞析(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介為了在小溪上給動(dòng)物街坊們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正值他睡得香甜時(shí)，傳來(lái)了門(mén)鈴聲，熊叔叔趕忙去開(kāi)門(mén)，可是沒(méi)人;他返身上樓時(shí)，門(mén)鈴又響了，還是沒(méi)人;熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門(mén)鈴響起，可還是沒(méi)人。熊叔叔處處找都沒(méi)找到人，卻在草地上發(fā)覺(jué)了一個(gè)大箱子。打開(kāi)包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)：“生日歡樂(lè)!”本來(lái)今日是熊叔叔的生日，大家在一起開(kāi)起了喧鬧的生日派對(duì)(二)主題分析

26、故事利用敘述熊叔叔尋覓“誰(shuí)敲門(mén)”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語(yǔ)，并感觸到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友誼。(三)情節(jié)分析故事一開(kāi)頭就彌漫懸念，在熊叔叔反復(fù)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)覺(jué)：熊叔叔在來(lái)往返回間做著相反的動(dòng)作，開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐盛了孩子們的閱讀體悟，又使孩子們?cè)诠适赂叻逯幸黄鸶杏|到動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情意。故事一開(kāi)頭是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏?，故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_(kāi)生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情意，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。(四)角色分析憨

27、憨的熊叔叔睡得正香，驟然被門(mén)鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開(kāi)的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)間的狐疑;熊叔叔上、下樓時(shí)的緊急;熊叔叔走出門(mén)、走進(jìn)屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈;熊叔叔跑出門(mén)的憤怒，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推動(dòng)，熊叔叔的心理變化也清楚可見(jiàn)。從處處找人，到躲在巖石后等人;發(fā)覺(jué)箱子時(shí)的懷疑、奇怪，到打開(kāi)箱子時(shí)的驚喜，出色的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋覓答案。熊叔叔表情的變化十分豐盛、生動(dòng)，讓孩子們宛然身臨其境。(五)圖畫(huà)分析 1.畫(huà)面構(gòu)圖、顏色巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)覺(jué)相反的動(dòng)詞，這對(duì)

28、中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯十分有協(xié)助。2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)普通圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，如同一個(gè)序幕，使囫圇故事的情節(jié)更完整。(六)語(yǔ)言分析協(xié)助幼兒感知、堆積相反的動(dòng)詞：開(kāi)一關(guān)上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫(huà)書(shū)的主旨，這對(duì)于進(jìn)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是十分有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng)作，協(xié)助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過(guò)于呆板、說(shuō)教，學(xué)得歡樂(lè)而輕松。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路中班年齡段是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，老師可以協(xié)助孩子堆積詞匯、引領(lǐng)孩子試試連貫敘述、鼓舞孩子大膽表述等。圖畫(huà)書(shū)作為孩子語(yǔ)言進(jìn)展的一個(gè)載體，向來(lái)深

29、受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效啟發(fā)孩子觀看、發(fā)覺(jué)、表述相反動(dòng)作的愛(ài)好。過(guò)生日向來(lái)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬(wàn)分。造型迥異、花色豐盛的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中絕對(duì)也有自己最喜愛(ài)的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)觀賞故事，能發(fā)覺(jué)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并情愿學(xué)做。(2)試試用各種方式來(lái)裝點(diǎn)喜愛(ài)的生日蛋糕。3、活動(dòng)預(yù)備圖畫(huà)書(shū)熊叔叔的生日派對(duì)、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲生日歡樂(lè))漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等4、活動(dòng)過(guò)程(1)猜一猜分離展示扉頁(yè)、第1頁(yè)

30、：猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?熊叔叔在干嗎?小結(jié)：本來(lái)，為了協(xié)助小動(dòng)物們?cè)焓瘶?，熊叔叔才累得呼呼大睡?2)看一看一(門(mén)鈴聲)什么聲音?一熊叔叔聞聲了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(展示第51 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?一熊叔叔又怎么啦?一聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?一接著呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的漢字卡片。)一從熊叔叔和伴侶們的動(dòng)作里，你發(fā)覺(jué)了什么?小結(jié)：本來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。一這些動(dòng)作都是相反的，你情愿來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒試試做相反的動(dòng)作。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。一

31、小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?一熊叔叔是一個(gè)喜愛(ài)協(xié)助別人的人，他的伴侶們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?一伴侶們送的蛋糕真美麗，絕對(duì)也很好吃吧!你最喜愛(ài)什么樣的蛋糕?一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜愛(ài)的蛋糕，快來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒操作：可以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)(4)活動(dòng)延長(zhǎng)一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日歡樂(lè)，師幼一起唱歌、舞蹈。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路故事創(chuàng)設(shè)了好玩的情節(jié)，在熊叔叔豐盛的表情、動(dòng)作間，讓孩子們堆積了相反的動(dòng)詞詞匯。那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與伙伴的比試中，孩子們用小眼睛開(kāi)頭尋覓、伸出手腳

32、開(kāi)頭仿照、張開(kāi)小嘴巴開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)本來(lái)，我們周?chē)幪幎级阒跋喾础薄?、活動(dòng)目標(biāo)(1)利用觀看熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。(2)做“相反嬉戲”，對(duì)生活中的反義詞感愛(ài)好。3、活動(dòng)預(yù)備圖畫(huà)書(shū)熊叔叔的生日派對(duì)、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲生日歡樂(lè))漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉嬉戲記錄表格紅色、藍(lán)色筆4、活動(dòng)過(guò)程(1)回憶故事 一(展示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門(mén)鈴聲)熊叔叔聞聲了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(展示第5I 2頁(yè)。)熊叔叔做了什么?怎么做的?一誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)

33、作?(3)嬉戲：找相反一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒試試做相反的動(dòng)作。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€嬉戲“找相反”。(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作;每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。老師在嬉戲記錄表格上分離以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)(4)延長(zhǎng)一找找還有哪里也有這些“相反”?一把它們記錄下來(lái)，告知大家。(三)活動(dòng)拓展1.找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反。2.“找相反PK賽”：比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1.活動(dòng)一(1)活動(dòng)名稱(chēng)：找相反(2)活動(dòng)意圖：用繪畫(huà)、符號(hào)等辦法記錄自己在幼兒園、家里找到的“

34、相反”，能發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。(3)活動(dòng)預(yù)備：筆、記錄本。(4)活動(dòng)提醒：尋覓幼兒園、家里哪里也有“相反”。用繪畫(huà)、符號(hào)等辦法記錄下來(lái)。2.活動(dòng)二(1)活動(dòng)名稱(chēng)：相反秀(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞，和伙伴比一比看誰(shuí)做得多。(3)活動(dòng)預(yù)備：反義詞的漢字、圖畫(huà)、小粘紙。(4)活動(dòng)提醒：兩個(gè)人輪換嬉戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。能又快又精確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。7、中班美術(shù)小狐貍的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用圖形組合的辦法表現(xiàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顯然特征。2.重溫蘑菇房子的故事情境，體味共享的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引領(lǐng)幼

35、兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.彩色紙，記號(hào)筆。2.認(rèn)識(shí)的動(dòng)物：小熊、小母雞、小象圖片。3.打扮材料：愛(ài)心貼紙。4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)人1、創(chuàng)設(shè)情景師：上次我們一起聽(tīng)了一個(gè)“蘑菇房子”的故事，故事里的誰(shuí)把壞想法甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?(小狐貍)小狐貍參與了蘑菇房子的聚會(huì)以后，它覺(jué)得有顆歡樂(lè)的心的感覺(jué)真好。于是，他今日又一次來(lái)到蘑菇房子，預(yù)備在這里和伴侶一起開(kāi)一個(gè)歡樂(lè)的派對(duì)。2、引領(lǐng)幼兒回憶兒歌內(nèi)容老師按照兒歌內(nèi)容先畫(huà)狐貍，并為小狐貍貼上愛(ài)心貼紙，表示小狐貍今日帶來(lái)了一顆歡樂(lè)的心。提問(wèn)：今日小狐貍能進(jìn)蘑

36、菇房子嗎?3、再現(xiàn)故事情景幼兒和老師一起運(yùn)用故事中的對(duì)話再現(xiàn)故事情景，讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。二、辨別動(dòng)物顯然特征1、老師提醒過(guò)渡語(yǔ)：小狐貍在蘑菇屋子里著急地等著，惦念著它的伴侶們!2、對(duì)比兒歌掌握動(dòng)物造型師：誰(shuí)會(huì)來(lái)參與小狐貍的歡樂(lè)派對(duì)呢?我們一起用好聽(tīng)的兒歌說(shuō)說(shuō)小狐貍的伴侶什么樣?(老師按照幼兒說(shuō)出小母雞、小象和小熊的兒歌展示相應(yīng)的圖片。)師：小狐貍想，今日是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來(lái)參與歡樂(lè)派對(duì)呢?(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出某一動(dòng)物的特征，其他幼兒來(lái)猜，老師立刻作畫(huà)，畫(huà)出幼兒猜出的動(dòng)物)三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)1、展示彩色紙師：我們也來(lái)做小狐貍，到美麗的蘑菇房子里，等伴侶來(lái)參與歡樂(lè)派對(duì)吧。2、畫(huà)小狐貍幼兒想

37、象自己是小狐貍，先將小狐貍畫(huà)在彩色紙上。3、添畫(huà)其他動(dòng)物引領(lǐng)幼兒自由想象，在小狐貍的周?chē)?huà)上許多伴侶。(幼兒每畫(huà)一個(gè)動(dòng)物伴侶，老師立刻送上一張愛(ài)心貼紙，由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。)老師準(zhǔn)時(shí)介紹幼兒邀請(qǐng)的新伴侶，鼓舞幼兒畫(huà)出更多的動(dòng)物伴侶。四、共享溝通師：大家一起說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)，來(lái)了哪些新伴侶，它們分離是誰(shuí)?活動(dòng)解析：從“老師在前，幼兒在后”到“幼兒在前，老師在后”觀賞完故事蘑菇房子，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的歡樂(lè)派對(duì)”，讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征，一邊畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。在重溫故事情境的基礎(chǔ)上，我再次連續(xù)小狐貍來(lái)到蘑菇房子的故事情節(jié)，并增強(qiáng)了“小狐貍要請(qǐng)新伴侶來(lái)參與

38、歡樂(lè)派對(duì)”的內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒飾演小狐貍的角色，帶著一顆歡樂(lè)的心，畫(huà)出更多的新伴侶，再一次體味與大家在一起盼陜樂(lè)。為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌，并畫(huà)成相應(yīng)的動(dòng)物圖像，又預(yù)備了愛(ài)心貼紙來(lái)鼓舞幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎，但是第一次活動(dòng)的情況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我展示的圖片上的那些動(dòng)物形象，雖然我反復(fù)提示幼兒要“請(qǐng)來(lái)新的動(dòng)物伴侶”，卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我想用愛(ài)心貼紙來(lái)鼓舞幼兒創(chuàng)新，反而使無(wú)數(shù)幼兒因“想不出新的動(dòng)物伴侶，不能得到愛(ài)心”而感到沮喪?；顒?dòng)反思：我發(fā)覺(jué)活動(dòng)的問(wèn)題在于自己。我希翼幼兒能夠自由創(chuàng)作，甚至用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的形式鼓舞幼

39、兒創(chuàng)新，但實(shí)際上在囫圇活動(dòng)中我向來(lái)在幼兒的前面“牽著他們走”，在我的“主導(dǎo)F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問(wèn)題，我調(diào)節(jié)了活動(dòng)計(jì)劃，變活動(dòng)中的“老師在前，幼兒在后”為“幼兒在前，老師在后”。經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)后的其次次活動(dòng)，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性顯然得到了提高，自由想象的空間也更大。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：蜈蚣叔叔的襪子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注重力，也提不起愛(ài)好。當(dāng)拿到蜈蚣叔叔的襪子這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、邏輯等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒試試自己排序

40、涂色，囫圇操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有邏輯的排序有了更深的熟悉。活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀看和操作，了解排序具有一定的邏輯。2.了解故事中動(dòng)物的特征，體悟故事內(nèi)容的幽默與好玩。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件蜈蚣叔叔的襪子。2.每人一張小蜈蚣的操作圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入展示圖片，熟悉小精靈嘟嘟。二、閱讀理解(一)大膽表述1.他們是誰(shuí)?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰(shuí)的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來(lái)數(shù)以數(shù)。2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?展示蜈蚣圖片引領(lǐng)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?4.你從哪

41、里看出蜈蚣叔叔生病了?5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?(二)試試排序1.展示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張色彩的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么色彩的襪子呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一雙襪子)其次張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?根據(jù)這個(gè)辦法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)2.讓幼兒試試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的邏輯。三、閱歷遷移1.給小蜈蚣穿襪子。2.出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的邏輯。3.我們的幼兒園，老師還有無(wú)數(shù)有邏輯的東西，讓我們到外面去找找吧?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中以故事引入，通過(guò)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事蜈蚣叔叔的襪子來(lái)吸引幼兒注重力，指導(dǎo)觀看，蜈蚣叔叔穿

42、襪子羅列的挨次，從而把握AB羅列的邏輯，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫通于整節(jié)課的始終，從而層層深化。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提升幼兒的探究精神，讓他們自己來(lái)找邏輯，靈便的運(yùn)用ABC的邏輯舉行嬉戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。利用嬉戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC邏輯來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC邏輯的熟悉。9、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：熊和蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，利用熊行走、喝蜜、隱藏等嬉戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.按照嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)逃避不動(dòng)。3.樂(lè)于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，

43、體悟嬉戲的歡樂(lè)。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)海瓊斯小夜曲2.課件、圖譜3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。1.展示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來(lái)看一看2.課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?三、完整觀賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)1.師：這件好玩的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回

44、家?2.完整觀賞樂(lè)曲3.師：開(kāi)頭的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色嬉戲動(dòng)作與圖譜。1.師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?(幼兒自由行走)師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?)師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜

45、，做了哪些動(dòng)作?師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很膽怯)師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示膽怯的?師：熊寶寶們你們聽(tīng)4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才干逃回家?聽(tīng)好，(蜜蜂打哈欠啦)讓我們一起逃回家吧!5.回憶4個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作(1)師：剛剛教師把這個(gè)好玩的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)五、分角色表演完整地尾隨音樂(lè)做嬉戲師：這是個(gè)有趣的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假如

46、最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明了了嗎?1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整嬉戲第一遍)2.師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。3.師：其余熊寶寶要注重了啊!好似沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整嬉戲其次遍)5.師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè)，歇息會(huì)吧?；顒?dòng)中通過(guò)圖譜協(xié)助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表述喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：生活中，孩子們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片小熊維尼，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片角色切入，

47、并以情境的方式貫通與囫圇活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂隱藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛(ài)仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的容易閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了容易的隊(duì)形變換和伙伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長(zhǎng)合作、遵守規(guī)章等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽(tīng)音樂(lè)分段，提升聽(tīng)辨音樂(lè)的能力;(2)活動(dòng)的趣味性與消遣性;(3)創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，按照音樂(lè)情景，運(yùn)用已有閱歷大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。10、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：熊和石頭人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂(lè)嬉戲熊和石頭人。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂(lè)

48、的變化而變換動(dòng)作。2、能按照老師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”浮現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：“熊”頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、老師范歌唱曲熊和石頭人。2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)歌詞。老師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作示意幼兒說(shuō)下一句，依次類(lèi)推。4、老師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)歌唱曲。5、老師與幼兒研究歌曲的感情處理?！靶“閭H和小動(dòng)物在樹(shù)林里歡樂(lè)地玩，怎樣唱?”“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱

49、?”6、即興歌表演。老師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。老師可提供歡快或柔美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)驟然停止了，幼兒必需保持姿勢(shì)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。鼓舞幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作飾演“熊”并合拍地行走。五、完整嬉戲。嬉戲開(kāi)頭可有老師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。教學(xué)反思這節(jié)是音樂(lè)嬉戲。熊和石頭人以動(dòng)靜交替的形式浮現(xiàn)，很生動(dòng)、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐盛又有極大的趣味性，孩子們一定很喜愛(ài)這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。囫圇活動(dòng)從把握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞容易、易懂。在目標(biāo)

50、制定方面，我是按照課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也按照制定的目標(biāo)綻開(kāi)來(lái)教學(xué)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對(duì)唱曲感愛(ài)好，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參加的樂(lè)觀性很大，但發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引領(lǐng)幼兒參加與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐盛。音樂(lè)嬉戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊浮現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開(kāi)頭，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破?；顒?dòng)在歡樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)、歡樂(lè)，嬉戲的效果，利用這節(jié)課，

51、我深深感觸到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體味到的歡樂(lè)，愉快。這節(jié)是音樂(lè)嬉戲。熊和石頭人以動(dòng)靜交替的形式浮現(xiàn)，很生動(dòng)、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐盛又有極大的趣味性，孩子們一定很喜愛(ài)這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。囫圇活動(dòng)從把握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞容易、易懂。在目標(biāo)制定方面，我是按照課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也按照制定的目標(biāo)綻開(kāi)來(lái)教學(xué)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對(duì)唱曲感愛(ài)好，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參加的樂(lè)觀性很大，但發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引領(lǐng)幼兒參加與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受

52、限制，動(dòng)作不豐盛。音樂(lè)嬉戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊浮現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開(kāi)頭，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。活動(dòng)在歡樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)、歡樂(lè)，嬉戲的效果，利用這節(jié)課，我深深感觸到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體味到的歡樂(lè)，愉快。11、中班主題活動(dòng)教案：歡樂(lè)的生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景年級(jí)有小伴侶過(guò)生日，孩子們都很高興活動(dòng)目標(biāo)1.能清晰連貫地議論自己過(guò)生日的情景，表述自己開(kāi)心的情緒。2.能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴的談話，會(huì)從伙伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的閱歷和詞語(yǔ)。3.感觸大家對(duì)自己的關(guān)懷愛(ài)惜，

53、有愛(ài)父母的感情。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)從伙伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的閱歷和詞語(yǔ)活動(dòng)預(yù)備1. 班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日2. 幼兒會(huì)唱生日歌3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個(gè)大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請(qǐng)幼兒各帶一件過(guò)生日時(shí)父母或者伙伴送的禮物，圍放在蛋糕周?chē)顒?dòng)過(guò)程開(kāi)頭環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題基本環(huán)節(jié)：1.引領(lǐng)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴舉行交談，向伙伴清晰地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些慶賀活動(dòng)，小伴侶說(shuō)了哪些祝愿的話，送了哪些禮物。2.集中談話，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步拓展話題。結(jié)束環(huán)節(jié)：大家懂得對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜，知

54、道要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)閭H。要懂的報(bào)答他們延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕2.爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)慶賀的話，協(xié)助他們做些事來(lái)表述自己的感激之情。教學(xué)反思在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的計(jì)劃舉行，只是有的孩子過(guò)于高興，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的緣由一方面應(yīng)當(dāng)是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求;另一方面是由于教學(xué)設(shè)計(jì)不太合理。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：哪個(gè)月過(guò)生日的小伴侶最多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意與伙伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。3、能根據(jù)誕生月份舉行分類(lèi)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。4、培養(yǎng)幼兒比較

55、和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、事先向爸爸媽媽咨詢(xún)自己誕生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分離貼有1-12的數(shù)字)。3、葉片形的小紙條、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、敘述自己誕生的日期。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月誕生的嗎?(2)幼兒敘述自己的誕生日期。(3)老師展示12朵向日葵(不排序)，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語(yǔ)：這是教師給你們畫(huà)的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的?它們?cè)趺醋x呢?(4)引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀10、11、12。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。(5)知道數(shù)字不僅能表示物

56、體的數(shù)量，還能表示時(shí)光。指導(dǎo)語(yǔ)：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今日，這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引領(lǐng)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫(xiě)在紙條上，并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。指導(dǎo)語(yǔ)：教師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在教師把名字寫(xiě)在紙條上然后貼在寫(xiě)有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫(xiě)有數(shù)字幾的向日葵上。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小伴侶過(guò)生日?(3)老師引領(lǐng)幼兒

57、用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)。3、比較人數(shù)的多少。(1)在1-12的月份里，哪個(gè)月份過(guò)生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?有幾個(gè)?(2)引領(lǐng)幼兒舉行比較。4、策劃生日活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)月是幾月?我們班有沒(méi)有小伴侶要過(guò)生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過(guò)自己的生日?我們小伴侶可以怎樣來(lái)為他們慶祝呢?活動(dòng)反思：樂(lè)意與伙伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份舉行分類(lèi)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用這堂活動(dòng)發(fā)覺(jué)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，幼兒都喜愛(ài)上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)*部分

58、時(shí)就他們靜不下來(lái)，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熊媽媽過(guò)生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)由于其本身的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，課堂教學(xué)的緊密性、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的延續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們常?？吹揭环N狀況：樂(lè)觀參加的幼兒總是固定的幾個(gè)，有相當(dāng)一部分小伴侶總是處于一種被動(dòng)跟說(shuō)或聽(tīng)的狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我試試根據(jù)新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)舉行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐，在每個(gè)環(huán)節(jié)的支配上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，希翼利用探究，讓每個(gè)幼兒都能參加進(jìn)來(lái)，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的仆人，激活他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加樂(lè)觀性，而且能協(xié)助他們?cè)谠行┗A(chǔ)

59、上獲得提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能知道3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。2、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框活動(dòng)過(guò)程：一、師幼聽(tīng)音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞做律動(dòng)。二、看一看。幼兒觀看課件，進(jìn)一步熟悉數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)三、想一想，說(shuō)一說(shuō)。幼兒和熊媽媽一起收拾禮物。四、玩一玩。嬉戲送禮物幼兒給熊媽媽送禮物，在嬉戲中理解3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，

60、在其次環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親手做動(dòng)作，如拍兩下手，學(xué)小兔跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通始終，幼兒在看、聽(tīng)、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式樂(lè)觀參加活動(dòng)，活動(dòng)氛圍輕松開(kāi)心。在以后的活動(dòng)中，老師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有愛(ài)好、更得參加歡樂(lè)活動(dòng)。14、中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖生活中處處有數(shù)學(xué)，如排排隊(duì)，天天的做