大班美術(shù)教案牛奶杯變花瓶反思

1、Word - 58 -大班美術(shù)教案牛奶杯變花瓶反思1、大班美術(shù)教案牛奶杯變花瓶反思 活動目標(biāo)： 1、增加幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和通過身邊的廢舊物品。2、提升幼兒的動手能力和審美能力。3、體悟繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。 活動預(yù)備： 老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。 活動過程： 一、導(dǎo)入。師展示空的牛奶杯，問:小伴侶覺得它可以做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，問小伴侶:覺得像什么?先絕對小伴侶的各種主意(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今日要做的課題牛奶杯變花瓶。

2、二、講解示范。分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小伴侶自己挑選喜愛的廢舊紙張(舊書、廣告宣揚單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴侶自己打算。2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引領(lǐng)小伴侶大膽添加合適的背景。四、出示、總結(jié)。共享各組小伴侶的完成作品。師小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小伴侶回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把主意告知教

3、師 活動反思： 1、以生為本設(shè)計教學(xué)流程每次的教學(xué)設(shè)計，我都會先考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)起點在哪?學(xué)習(xí)的重、難點在哪里?基于以上的思量再來設(shè)計教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對稱的辦法剪花瓶對我們的同學(xué)來說并不難，由于之前有對稱剪法的基礎(chǔ)。重點在于花瓶外形和花紋的設(shè)計上。對于花瓶的外形，我設(shè)計了六種不同外形的花瓶，有畫稿和打開后花瓶外形的圖案，這些畫稿不是課件出示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣同學(xué)整節(jié)課都能隨時觀察的，大大降低了同學(xué)的學(xué)習(xí)難度。觀賞后引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺只要轉(zhuǎn)變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的外形，就能轉(zhuǎn)變花瓶的外形，讓全部的同學(xué)都能設(shè)計容易的花瓶外形?；y的裝點我重點示范彩紙的貼，由于這個最簡單出效果，所

4、以同學(xué)的作業(yè)效果還是不錯的。2、課堂教學(xué)語言引領(lǐng)不夠，評價語比較貧乏。本節(jié)課雖然同學(xué)作業(yè)效果不錯，但感覺不夠出色，我想最大的緣由在于課堂教學(xué)語言的運用。課堂教學(xué)語言不夠精簡、精確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好細(xì)心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是任意的教學(xué)語言，因此直接影響對同學(xué)回答問題得不深化、不出色。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用變一變的辦法激活同學(xué)愛好。但我演示不都緊湊，教學(xué)語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺比較平淡。在觀賞花瓶的時候，同學(xué)舉手很樂觀，都能說自己喜愛哪個花瓶?但為什么喜愛這個花瓶都不說，這大概和我對同學(xué)的評價有關(guān)。假如我能多一些表揚的語言多一些

5、鼓舞的語言，我信任我的同學(xué)會說得更多更好。假如同學(xué)和老師有了出色的對話，那課堂就出色了。3、作業(yè)出示比較單一作業(yè)出示環(huán)節(jié)常常是我們忽視的，然而這個環(huán)節(jié)往往可以起到點睛之筆，出色的出示環(huán)節(jié)能調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也是檢驗我們的教學(xué)成績的最好方式。本節(jié)課我只是讓同學(xué)把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝點性，不能讓同學(xué)體味學(xué)有所用。假如課前我能設(shè)計一個柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，大概會越發(fā)出色，這樣讓同學(xué)熟悉到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果?？傊?，在平常的教學(xué)中，我要注意自己的教學(xué)語言的提升。平常要多堆積一些優(yōu)秀的教學(xué)語言為我所用，假如怕自己說不好，備課的時候多設(shè)計一些精簡、精確

6、、有效的語言。對同學(xué)的評價語?？梢远嘤涀∫恍?，在課堂上隨時運用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。2、大班美術(shù)牛奶杯變花瓶教案活動目標(biāo)：1、增加幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和通過身邊的廢舊物品。2、提升幼兒的動手能力和審美能力。3、體悟繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。活動預(yù)備：老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。活動過程：一、導(dǎo)入。師展示空的牛奶杯，問:小伴侶覺得它可以做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，問小伴侶:覺得像什么?先絕對小伴侶的各種主意(為課后的作業(yè)布置埋下伏

7、筆)，再引出今日要做的課題牛奶杯變花瓶。二、講解示范。分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小伴侶自己挑選喜愛的廢舊紙張(舊書、廣告宣揚單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴侶自己打算。2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引領(lǐng)小伴侶大膽添加合適的背景。四、出示、總結(jié)。共享各組小伴侶的完成作品。師小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小伴侶回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸

8、爸媽媽一起動手做一做、也可以把主意告知教師3、大班美術(shù)活動教案：花瓶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。2.試試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。3.體悟創(chuàng)作帶給自己的勝利感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。教學(xué)難點：試試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。教學(xué)預(yù)備：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老師范例步驟圖，背景音樂。2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。教學(xué)過程：一、觀看瓷器，了解青花瓷。

9、1.展示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么相同的地方。老師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么相同的地方?”2.老師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有些瓷器。二、觀察ppt,感觸青花瓶的不同外形和圖案。1.老師：“青花瓷的物品有無數(shù)，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞。”2.幼兒觀察ppt，引領(lǐng)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。3.老師小結(jié)，引

10、起幼兒創(chuàng)作的愛好。老師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋舉行裝點，而瓶肚上的圖案比較大，有些畫了漂亮的花朵在比美，有些畫了神氣活現(xiàn)的龍在飄舞，有些畫了孩子們在戲耍做嬉戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人愛慕，你們想不想也來設(shè)計一個青花瓶呢?”三、老師展示范例步驟圖，邊展示邊講解創(chuàng)作步驟。1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計的瓶子要畫的大一些。2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝點花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出色彩的深淺變化

11、。4.把設(shè)計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計與眾不同的瓶子外形并大膽裝點。2.提示幼兒在裝點中用點線面結(jié)合的辦法，讓畫面不顯得單調(diào)。五、評價幼兒的作品。1.把幼兒的作品張貼起來。2.引領(lǐng)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。教學(xué)反思：1.以幼兒為主體，充分調(diào)動愛好?；顒娱_頭，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，尋覓這些瓷器的相同點。幼兒的愛好一下被調(diào)動起來，樂觀尋覓相同點。當(dāng)幼兒發(fā)覺相同點后，老師舉行小結(jié)，提高幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的

12、相同點，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中國特有些瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀察ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，愛好向來陪同著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。2.豐盛感性閱歷，巧妙化解難點。在制作ppt時，老師挑選的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有些上面粗，下面細(xì);有些像個葫蘆形;有些瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多選用小一些延續(xù)紋樣的圖案來裝點，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝點。有些選用了植物、有些選用了動物，還有些

13、選用了人物。老師示范時選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時光，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3.出示幼兒作品，提供溝通機會。新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來舉行展覽，請先完成的幼兒和伙伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有些瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺

14、布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的回答贏得了同伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝點的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的辦法來裝點，這樣裝點出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在互相溝通、互相觀賞中幼兒都得到了提升。4、大班美術(shù)活動教案：漂亮的花瓶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀賞各種花瓶，感觸工藝品的美。2、按照花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點：能用不同的紋樣來設(shè)計裝點花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。活動預(yù)備：課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案

15、的范例若干活動過程：1.展示課件，引領(lǐng)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎?哪幾部分最美麗?2.按照幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些是平口，有些是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有些兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。(1)展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。(2)請12個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)舉行組合變化的辦法來設(shè)計花瓶。4.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝點設(shè)計。(1)引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們普通在花瓶的什么部位。(2)展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。5、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)鼓舞幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和

16、圖案。 要求幼兒注重畫面的干凈及顏色的豐盛。6.講評幼兒作品：將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引領(lǐng)幼兒相互觀賞、評價。活動反思：幼兒利用觀看能發(fā)覺花紋的羅列邏輯，會運用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計出各種紋樣，一小部分幼兒因為基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。5、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計與裝點教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在觀賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜愛的花瓶。2.在了解花瓶圖案裝點辦法的基礎(chǔ)上，試試運用多種花紋來裝點花瓶。3.能遷移已有些裝點閱歷，仔細(xì)、自立完成自己的作品。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴

17、之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.教學(xué)課件。花瓶2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。教學(xué)過程：一、老師展示課件，引領(lǐng)幼兒回憶并研究花瓶造型的基本特征。展示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，研究花瓶造型的基本特征。老師展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的造型的基本特征。1.老師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小伴侶睜大小眼睛看看這是什么?花瓶2.老師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾部分組成?3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀看。看看每個花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?4.引領(lǐng)幼兒利用老師的提問和自己的觀看，舉行研究和溝通。二、老師展示課件，讓小伴侶觀賞各種各樣

18、的花瓶。老師：小伴侶認(rèn)真看看這些花瓶，等會我讓小伴侶講講你最喜愛哪個花瓶，為什么喜愛?三、師幼共同研究花瓶造型設(shè)計，為繪畫做預(yù)備。1.老師引領(lǐng)幼兒研究設(shè)計花瓶的造型。老師：你想設(shè)計出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?2.老師引領(lǐng)幼兒研究花瓶上的裝點。老師：你喜愛在花瓶上裝點什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、羅列才更好看呢?四、幼兒設(shè)計自己喜愛的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。老師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才干把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶普通是左右對稱的，所以在畫的時候要注重。老師：圖案要清晰，線條要流暢，

19、輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝點性的花邊。五、出示幼兒設(shè)計的花瓶，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。老師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里?其他小伴侶喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?活動反思：在這次活動的，我主要是利用觀賞和操作溝通，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)用容易的圖案和線條裝點花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小伴侶畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。6、大班美術(shù)花瓶教案反思活動目標(biāo)：1. 試試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫

20、的辦法。2. 在活動中體悟自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好今日，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎?這幅畫和我們平常畫的有什么不一樣呢?猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(展示漏印紙版畫的材料和工具)這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。二、玩漏印，激活幼兒創(chuàng)作能力現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)當(dāng)先印花瓶還是花?為什么?誰情愿來嘗試?(個別幼兒操作)我拍的辦法和他不一樣，你看，剛才

21、教師是怎樣印花瓶的?今日，我們每一位小伴侶都是小藝術(shù)家，你也來制造一瓶你喜愛的花。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)交代規(guī)章：1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置;2.印的時候不能讓紙版移動;3.盡量保持桌面的整潔、干凈。四、觀賞、共享作品你最喜愛哪一幅作品，為什么?五、延長活動展示大花瓶圖片看，下次活動課，我們一起來用漏印的辦法合作完成這個大花瓶好不好?活動反思：今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動漏印瓶花，本次活動中我為幼兒提供了豐盛的材料讓幼兒利用觀賞作品，通過廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來舉行活動。漏印活動和平常的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的愛好較濃，參加的樂觀性較強。從活動中可以看出孩

22、子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時光，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過程中十分樂意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開頭當(dāng)我說你今日就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問教師，我的花瓶可以不和你的花瓶色彩一樣嗎我說可以啊，他們可高興了。在囫圇活動中我沒有增強任何的要求，只是按照孩子的想象賦予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、色彩各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。在活動評價時，樂觀鼓舞幼兒舉行自評和他評，如：你喜愛哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注重培養(yǎng)幼兒與人共享

23、、溝通的能力。孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語舉行評價。因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都十分喜愛，但是，在活動中我也有困窘：孩子們的能力有差異，有些幼兒不喜愛用拍的方式，總是直接用海綿拓包舉行涂，我該怎樣引領(lǐng)?7、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感觸青花瓷花瓶的美。2.運用多種形式裝點青花瓷花瓶，體悟創(chuàng)作的歡樂。3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增加民族驕傲感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.按照顏色舉行大膽合理的想象?；顒宇A(yù)備：1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍(lán)

24、色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。活動過程：一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感觸青花瓷的美。(一)觀賞花瓶，感觸花瓶上的圖案美、花紋美。1.小伴侶們，今日教師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?(老師從三個方面舉行小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?4.瓶頸上有什么?5.瓶口上有什么?(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜愛在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么羅列的

25、?)小結(jié)：花瓶上可以裝點美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條舉行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。(二)觀看花瓶，尋覓這些花瓶的共同特征。1.小伴侶們再認(rèn)真觀看這些花瓶，他們有什么相同的地方?2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么色彩的?3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造發(fā)明，是我們中華民族寶貴的瓷器。二、展示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的羅列在場地上。3.青花瓷花瓶制作過程。(假如有幼兒舉手就請1位幼兒

26、說一說，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細(xì)膩白潤。(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?b.提問：叔叔畫出了什么?c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇驼宫F(xiàn)出漂亮的藍(lán)色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。三、研究創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。2.你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)3.那你們花瓶上

27、的圖案、花紋是什么色彩的呢?小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們挑選自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注重，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，老師指導(dǎo)。)5.設(shè)計好的小伴侶可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小伴侶的作品。四、出示共享評價作品。談話：瞧，小伴侶們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請23位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小同伴們來欣賞吧!【活動反思】這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感觸是

28、趣味盎然、彌漫魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和研究中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感觸花瓶的奇特，通過多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體悟創(chuàng)作的樂趣。囫圇活動體現(xiàn)了以下特點：1、挑選了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的愛慕。該活動以花瓶為載體，引領(lǐng)幼兒想象，注意能力的培養(yǎng)，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個十分有價值的切入口。2、提供了一個富有童趣的材料。老師巧妙通過多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激活幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和愛好。3、設(shè)計了一個層次清楚的活動

29、過程。活動過程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在囫圇活動中，幼兒主動觀看、研究、發(fā)覺、感觸、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體悟和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提升。這無一不是老師細(xì)心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終愛好深厚，活動支配從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的勝利之處。8、大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思活動目標(biāo)1、感觸觀賞活動中所產(chǎn)生的歡樂心情。2、初步了解花紋的象征性，感觸作品的有用與美觀。3、觀賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝點美。4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、

30、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動預(yù)備1、若干陶瓷花瓶實物。2、教學(xué)掛圖?；顒舆^程1、向幼兒出示各種各樣的陶瓷花瓶，引領(lǐng)幼兒運用各種感官來體悟陶瓷花瓶的精湛工藝。你們看，桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里看見過?請你們來摸一摸，看一看!2、初步感觸陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎?它的外形是什么?有你們的小手摸摸看，你有什么感覺?你最喜愛哪一個花瓶?為什么?3、進一步感觸陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。請你們認(rèn)真的看一看，這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么?4、引領(lǐng)幼兒研究人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊Ｐ“閭H們你們想一想這些美麗的花瓶有什么作用

31、?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢?5、老師容易介紹陶瓷花瓶的制作過程?；顒臃此迹夯顒娱_頭，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，尋覓這些瓷器的相同點。幼兒的愛好一下被調(diào)動起來，樂觀尋覓相同點。當(dāng)幼兒發(fā)覺相同點后，老師舉行小結(jié)，提高幼兒的閱歷。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀察ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，愛好向來陪同著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。9、大班美術(shù)裝點花瓶教案反思設(shè)計意圖：本學(xué)期，我們采納了幼兒園滲透式領(lǐng)域課程，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計與裝點活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計出了

32、千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以利用動眼、動腦、動手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝點出來的花瓶還具有有用價值，用它裝點教室不僅讓孩子們時時感觸勝利的歡樂，還可以到處體悟制造美的存在。活動目標(biāo)：1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶舉行裝點。2、體悟廢舊物品再通過以及手工活動帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。2、照片、數(shù)碼照相機。活動過程：一、出示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。1、教師整理房間的時候發(fā)覺好多這

33、樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢?2、幼兒研究，引出主題：把玻璃瓶子裝點成花瓶。二、幼兒觀看，并按照已有閱歷探究裝點的辦法。1、我們平常見到的花瓶身上哪個地方有裝點?(瓶口、瓶頸、瓶腹)2、這些布、繩子怎樣裝點，才干讓瓶子變得美麗呢?幼兒動手試試裝點的辦法。三、老師總結(jié)幼兒探究的辦法，賦予鼓舞和絕對。按照幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。四、幼兒動手裝點，老師指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒相互之間舉行合作。2、引發(fā)幼兒裝點的有新意和別人的不一樣。五、介紹評選自己的作品。1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、辦法，認(rèn)為最好看的是什么地方。2、以插花的形式相

34、互評選，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。六、裝點教室，讓幼兒體悟勝利的歡樂。1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝點前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感觸自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再通過帶來的樂趣。2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝點我們的教室呢?活動反思：本活動是在觀賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上舉行的。重點是觀賞各種各樣的花瓶，感觸花瓶獨特的造型和裝點，利用觀賞和與老師的對話，體悟不同造型和裝點所帶來的美感，幼兒對操作活動感愛好，能精心地裝點。10、大班美術(shù)花瓶臉譜教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步了解，并同學(xué)寫生，提升幼兒的觀看力。2.鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集羅列的線條裝點花瓶，提升幼兒的表現(xiàn)力和想象

35、力。3.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.胖花瓶若干只，臉譜一個。2.水彩筆、蠟筆人手一份。3.說唱臉譜音樂?；顒舆^程：一、引出課題1.放音樂，展示京劇臉譜。你們看，誰來了?(大花臉) 大花臉來我們班作客，你們興奮嗎?陳教師還為他預(yù)備了一份大禮物。2.展示花瓶。你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真美麗，感謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3.老師小結(jié)：小伴侶真聰慧，那我們就選個最簡便的辦法，那么有什么辦法既簡便咱們小伴侶又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小伴侶想了那么多方法，咱們最后打算把它畫在

36、紙上送給它好嗎?二、寫生花瓶(一)介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。(二)講解示范花瓶的寫生。1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。2.花瓶的脖子細(xì)瘦長長的，我們可以用什么外形來表示?(長方形)3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么外形?(橢圓形)4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。1.讓幼兒自由挑選一種花瓶舉行寫生。2.提示幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝點花瓶(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再認(rèn)真瞧一瞧!”2.師邊講邊演

37、示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了?”(變成大花臉)3.師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。(二)講解示范用臉譜裝點花瓶。1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的辦法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝點。(三)幼兒練習(xí)裝點花瓶。1.提示幼兒線條羅列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆舉行線描。2.鼓舞幼兒大膽裝點出與別人不同的花瓶臉譜。3.鼓舞幼兒以桌布為背景，用線描法舉行添畫。四、講評。表

38、揚線條羅列密集，畫得大的幼兒。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。11、大班美術(shù)漂亮的花瓶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。2.試試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。3.體悟創(chuàng)作帶給自己的勝利感。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。教學(xué)難點：試試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。教

39、學(xué)預(yù)備：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老師范例步驟圖，背景音樂。2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。教學(xué)過程：一、觀看瓷器，了解青花瓷。1.展示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么相同的地方。老師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么相同的地方?”2.老師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有些瓷器。二、觀察ppt,感觸青花瓶的不同外形和圖案。1.老師：“青花瓷的物品有無數(shù)，有

40、青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞?！?.幼兒觀察ppt，引領(lǐng)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。3.老師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。老師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋舉行裝點，而瓶肚上的圖案比較大，有些畫了漂亮的花朵在比美，有些畫了神氣活現(xiàn)的龍在飄舞，有些畫了孩子們在戲耍做嬉戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人愛慕，你們想不想也來設(shè)計一個青花瓶呢?”三、老師展示范例步驟圖，邊展示邊講解創(chuàng)作步驟。1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計的瓶子要畫的大一些。

41、2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝點花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出色彩的深淺變化。4.把設(shè)計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計與眾不同的瓶子外形并大膽裝點。2.提示幼兒在裝點中用點線面結(jié)合的辦法，讓畫面不顯得單調(diào)。五、評價幼兒的作品。1.把幼兒的作品張貼起來。2.引領(lǐng)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。教學(xué)反思：1.以幼兒為主體，充分調(diào)動愛好?；顒娱_頭，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：

42、請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，尋覓這些瓷器的相同點。幼兒的愛好一下被調(diào)動起來，樂觀尋覓相同點。當(dāng)幼兒發(fā)覺相同點后，老師舉行小結(jié)，提高幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中國特有些瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀察ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，愛好向來陪同著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。2.豐盛感性閱歷，巧妙化解難點。在制作ppt時，老師挑選的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有些上面粗，下面細(xì);有些像個葫蘆形;有些瓶口細(xì)、

43、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多選用小一些延續(xù)紋樣的圖案來裝點，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝點。有些選用了植物、有些選用了動物，還有些選用了人物。老師示范時選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時光，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3.出示幼兒作品，提供溝通機會。新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來舉行展覽，請先完成的幼兒和伙伴說一說自己的

44、作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有些瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的回答贏得了同伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝點的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的辦法來裝點，這樣裝點出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在互相溝通、互相觀賞中幼兒都得到了提升。12、大班美術(shù)好看的花瓶教案反思活動目標(biāo)：1. 觀賞各種花瓶，感觸工藝品的美。2. 按照花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。3. 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4. 作畫時精心

45、地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1. 師生共同收集各種花瓶。2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的菊花。3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干?；顒舆^程：1. 展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。這些花瓶美麗嗎?哪幾部分最美麗?這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?2.按照幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些是平口，有些是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有些兩邊還有小耳朵;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探究創(chuàng)作1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。請12個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸

46、、瓶肚)舉行組合變化的辦法來設(shè)計花瓶。2. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝點設(shè)計。引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們普通在花瓶的什么部位。展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。示范用水果網(wǎng)扎成菊花印畫花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)1. 鼓舞幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。2. 印花時要求幼兒注重優(yōu)質(zhì)畫面的干凈。嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品?；顒臃此迹?.以幼兒為主體，充分調(diào)動愛好。活動開頭，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，尋覓這些瓷器的相同點。幼兒的愛好一下被調(diào)動起來，樂觀尋覓相同點。當(dāng)幼兒發(fā)覺相同點后，老師舉行小結(jié)，提高幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒

47、不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中國特有些瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀察ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，愛好向來陪同著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。2.豐盛感性閱歷，巧妙化解難點。在制作ppt時，老師挑選的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有些上面粗，下面細(xì);有些像個葫蘆形;有些瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多選用小一些延續(xù)紋樣的圖案來裝點，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝點。有些選用了植物、

48、有些選用了動物，還有些選用了人物。老師示范時選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時光，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3.出示幼兒作品，提供溝通機會。新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來舉行展覽，請先完成的幼兒和伙伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有些瓷器，

49、而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的回答贏得了同伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝點的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的辦法來裝點，這樣裝點出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在互相溝通、互相觀賞中幼兒都得到了提升。13、大班美術(shù)藏匿課花瓶教案反思活動設(shè)計背景對于我班的孩子來說是十分喜愛手工課的，因此上課時個個都彌漫愛好，心情飽滿，并樂觀參加其中。奇異的剪紙主要是讓孩子們利用視覺上的觀看，同桌之間的研究和自主探索的辦法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作辦法，且剪出了延續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體味了剪紙的樂趣，還用剪紙裝點了教室墻壁。

50、孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的進展?；顒幽繕?biāo)1、把握延續(xù)折剪紙的制作辦法。2、能利用折、畫、剪的辦法，制作出延續(xù)折剪紙的圖樣。3、體悟剪紙活動帶來的歡樂，并會用剪紙裝點墻。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。教學(xué)重點、難點1、把握延續(xù)折剪紙的制作辦法。2、能利用折、畫、剪的辦法，制作出延續(xù)折剪紙的圖樣?；顒宇A(yù)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動過程一、激趣導(dǎo)入1、師展示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下教師會一下變出四個來，想不想看?2、師出示四課樹的制作辦法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的

51、)二、自由探究引領(lǐng)幼兒探究四個延續(xù)燈籠的制作辦法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種延續(xù)圖樣我們生活中有無數(shù)，下面就請你們跟著教師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師出示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些延續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜愛嗎?2、 你們說的我也很喜愛，可是怎么才干把它們剪出來呢?教師請小伴侶同桌之間研究一下。小伴侶們說得真好，教師給你們預(yù)備了一些材料，下面就請幾個小伴侶到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、 出示幼兒作品三、總結(jié)辦法師：孩子們都好棒，但為什么有的不是四個連著，有的又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向延續(xù)折

52、疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注重：畫的時候，把要銜接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作辦法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注重平安;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)4、孩子們，教師看了每個小伴侶的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些漂亮的剪紙去裝點我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝點墻壁拓展延長回家能制作出更多的延續(xù)剪紙圖樣，裝點自己的“小天地”教學(xué)反思于

53、我班的孩子來說是十分喜愛手工課的，因此上課時個個都彌漫愛好，心情飽滿，并樂觀參加其中。奇異的剪紙主要是讓孩子們利用視覺上的觀看，同桌之間的研究和自主探索的辦法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作辦法，且剪出了延續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體味了剪紙的樂趣，還用剪紙裝點了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的進展。但是我也明了自己以及這節(jié)課有無數(shù)的不足。首先在選材上過于容易，孩子們的思維和動手能力沒得到提升。其實這點也說明白我對孩子們的不相信，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ剂?、探究?？偸遣话仓⒆觽儭疤詺狻?，我不能控制課堂?？?/p>

54、最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能把握制作辦法，于是把辦法完徹低全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進展。手工可以說是全體孩子參加的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子徹低參加其中。在幼兒探究階段，我只是容易的抽取三個孩子來試試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表述主意時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表述的欲望。而且在無數(shù)地方我沒有注重到，比如語言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。利用這節(jié)課，我明了了，一味的控制可能會在無數(shù)方面利于老師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會信任孩子們

55、，信任他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。這是我的一點體味，有不當(dāng)處還請大家批判，指導(dǎo)。14、大班美術(shù)活動青花瓷花瓶教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感觸青花瓷花瓶的美。2.運用多種形式裝點青花瓷花瓶，體悟創(chuàng)作的歡樂。3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增加民族驕傲感。4.在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂5.作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣。活動預(yù)備：1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶圖片及相應(yīng)的課件。2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、膠水等?；顒舆^程：一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片

56、，初步感觸青花瓷的美。(一)觀賞花瓶，感觸花瓶上的圖案美、花紋美。1.小伴侶們，今日教師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?(老師從三個方面舉行小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?4.瓶頸上有什么?5.瓶口上有什么?(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)小結(jié)：花瓶上可以裝點美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條舉行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。(二)觀看花瓶，尋覓這些花瓶的共同特征。1.小伴侶們再認(rèn)真觀看這些花瓶，他們有什么相同的地方?2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么色

57、彩的?3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造發(fā)明，是我們中華民族寶貴的瓷器。二、展示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的羅列在場地上。你認(rèn)為這些美麗的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的，我們一起來看一看吧!3.青花瓷花瓶制作過程。(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細(xì)膩白潤。(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?b.提

58、問：叔叔畫出了什么?c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇驼宫F(xiàn)出漂亮的藍(lán)色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。三、研究創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。2.你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么色彩的呢?小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們挑選自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注重，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，老師指導(dǎo)。)5.設(shè)

59、計好的小伴侶可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小伴侶的作品。四、出示共享評價作品。談話：瞧，小伴侶們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請23位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小同伴們來欣賞吧!【活動反思】這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感觸是趣味盎然、彌漫魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和研究中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感觸花瓶的奇特，通過多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體悟創(chuàng)作的樂趣。囫圇活動體現(xiàn)了以下特點：1、挑選了一個有價值的切入點。這

60、個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的愛慕。該活動以花瓶為載體，引領(lǐng)幼兒想象，注意能力的培養(yǎng)，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個十分有價值的切入口。2、提供了一個富有童趣的材料。老師巧妙通過多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激活幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和愛好。3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在囫圇活動中，幼兒主動觀看、研究、發(fā)覺、感觸、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體悟和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水