俞好英美術(shù)教學(xué)案例

1、 美術(shù)教學(xué)案例陶藝 主題選定 1.陶藝在我國(guó)有著悠久的歷史，最早從新石器時(shí)代，人們已經(jīng)開始掌握陶土制作、燒制的初步技術(shù)，它不僅可以制作實(shí)用的器具，還具有很好的觀賞價(jià)值，而在人們對(duì)文化與精神生活要求有了進(jìn)一步提高的今天，掌握一定的陶藝知識(shí)，了解、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法，不但會(huì)豐富人們的文化生活，還可以提高動(dòng)手操作的能力。 2.玩泥是人的天性，而泥巴又具有極強(qiáng)的可塑性，通過(guò)雙手的捏塑把玩，可以創(chuàng)作出各種讓人心動(dòng)的作品，還可以通過(guò)它展現(xiàn)自我，表達(dá)自我。泥條盤筑是陶藝造型的基本方法，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，表現(xiàn)力強(qiáng)，在造型的空間大小上所受限制也較少，所以是一種最基本，最常用的方法。3.初一學(xué)生之前對(duì)陶藝了解不多，在

2、陶藝方面的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力并不強(qiáng)，所以在該學(xué)段的教學(xué)中，選用泥條盤筑成型為教學(xué)內(nèi)容，較易被學(xué)生接受，造型隨意性較強(qiáng)，還可以給學(xué)生留下更多的創(chuàng)意空間，所以選擇了泥條盤筑成型為教學(xué)內(nèi)容。4.當(dāng)今教育倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，而陶土的可變和可塑性，為發(fā)展學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力提供了很好的途徑。實(shí)施目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)陶藝的制作工具，初步了解陶藝風(fēng)格特點(diǎn)和幾種基本的制作方法，體會(huì)陶土的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2.通過(guò)圖片欣賞，視頻演示，教師演示，小組研討等手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握初步的陶藝造型手法泥條盤筑成型法的操作方法和注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)用泥條盤筑成型法表現(xiàn)一件有自己風(fēng)格特點(diǎn)的陶藝作品。3.通過(guò)對(duì)陶藝歷史的了解，激發(fā)

3、學(xué)生的民族自豪感和緊迫感。通過(guò)圖片欣賞，把學(xué)生帶入陶藝的天地里，去感受陶藝作品的美，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作的熱情。實(shí)施方案 把主題活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行，在三個(gè)課時(shí)內(nèi)連續(xù)進(jìn)行。通過(guò)一系列的實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解陶藝作品的表現(xiàn)形式，了解我國(guó)陶藝的悠久文化歷史，了解陶藝造型的幾種簡(jiǎn)單方法，并學(xué)習(xí)用泥條盤筑成型法設(shè)計(jì)和表現(xiàn)一件有新意，有特點(diǎn)的陶藝作品。第一階段：欣賞分析作品，體會(huì)陶藝形式美，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法通過(guò)欣賞圖片，欣賞陶藝作品，分析了解陶藝的表現(xiàn)形式及美感特征，結(jié)合具體作品分析陶藝作品成型的方法。通過(guò)小組研討，分析泥條盤筑成型的表現(xiàn)方法，結(jié)合教師的演示和視頻播放的片段，總

4、結(jié)出泥條盤筑成型的技術(shù)要點(diǎn)和操作方法。第二階段：動(dòng)手操作實(shí)踐1.通過(guò)嘗試，體會(huì)泥性通過(guò)揉泥、練泥，體會(huì)泥巴的泥性特征。2.通過(guò)實(shí)踐，掌握技術(shù)通過(guò)簡(jiǎn)單的盤筑，體會(huì)泥條成型方法的操作過(guò)程和技術(shù)要領(lǐng)。3.分析并拿出設(shè)計(jì)方案結(jié)合欣賞到的作品，分析造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己作品的具體形象，體現(xiàn)出自己的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，使作品達(dá)到個(gè)性化的表現(xiàn)風(fēng)格。4.實(shí)踐操作，制作作品按照自己的設(shè)計(jì)形式，用泥條盤筑成型法表現(xiàn)陶藝作品。第三階段：相互欣賞，分析評(píng)價(jià)1.組內(nèi)欣賞，分析評(píng)價(jià)2.個(gè)人匯報(bào)，展示個(gè)性的陶藝創(chuàng)作作品3.學(xué)生評(píng)價(jià)，傾聽他人的呼聲4.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。第四階段：交流學(xué)習(xí)體會(huì)1.組內(nèi)交流，各抒己見(jiàn)。 2.小組

5、匯報(bào)，談?wù)劵顒?dòng)收獲。實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：欣賞名家陶藝作品圖片，感受陶藝作品的美。1.課件中展示一組名家作品圖片，欣賞彼得沃克斯、梅森約翰、溫黑格比等名家的作品，體會(huì)陶藝造型所蘊(yùn)含的特殊魅力。師：你們知道這些作品是用什么材料表現(xiàn)的嗎？生：用泥土；是玻璃的；木質(zhì)的 師：是用陶泥和瓷泥制作的。師：看了這些作品你有什么體會(huì)？生：感覺(jué)比較抽象，比較現(xiàn)代。教師分析作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。2.課件展示我國(guó)名家的作品欣賞王錫良、秦錫麟以及陶王邢良坤的作品。感受中國(guó)現(xiàn)代陶藝大師的風(fēng)格。3.展示欣賞我國(guó)古代較有名氣的幾件陶藝作品欣賞秦兵馬俑，唐三彩、青花瓷等作品，體會(huì)我國(guó)古陶瓷藝術(shù)的魅力。4.學(xué)生作品欣賞。欣賞學(xué)生的陶藝作

6、品，會(huì)讓學(xué)生近距離的感受到和自己比較貼近的創(chuàng)作方式和思路。交流討論1.在小組內(nèi)討論剛才欣賞的國(guó)內(nèi)外古今陶藝作品，說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)？2.小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)對(duì)陶藝的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二感悟泥性。讓學(xué)生通過(guò)親手玩泥，體會(huì)泥巴的特性，為進(jìn)一步制作作品打下基礎(chǔ)。1.出示圖片，孩子們玩泥巴的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起學(xué)生最初的興趣。這是一組孩子們玩泥的照片，看！他們玩的多盡興。喜歡玩泥是人的天性，有同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？2.教師親自拿起泥巴，進(jìn)行練泥和把玩，隨手作出個(gè)小動(dòng)物或是小杯子，讓學(xué)生感受初步的制陶樂(lè)趣。提示學(xué)生，陶藝作品的表現(xiàn)方式很多，泥巴的可塑性也很強(qiáng)，這就是泥巴的魅力所在。3.實(shí)踐操作：每人拿出一塊泥

7、巴，隨便玩弄一陣，看看能不能也隨手捏個(gè)簡(jiǎn)單的物品。交流討論：通過(guò)玩泥巴，你體會(huì)到什么了嗎？說(shuō)說(shuō)泥巴有什么特點(diǎn)，要怎么玩它才聽話？生：泥巴可以通過(guò)揉、搓、等手段改變其形狀，還可以用工具來(lái)為泥巴塑型。泥巴沾水過(guò)多，就會(huì)過(guò)軟，不好控制活動(dòng)三學(xué)會(huì)控制泥巴。通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧控制泥巴，掌握初步的練泥、搟泥、搓泥的方法。1.演示練泥的方法學(xué)生嘗試練泥，掌握練泥的技術(shù)。2.演示捏塑方法 隨手演示一個(gè)小刺猬和小碗的捏制方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捏塑成型的方法， 感受捏制的樂(lè)趣。3.演示搓泥條的方法學(xué)習(xí)搓泥條的基本技巧，感受泥條成型的大體風(fēng)格。4.簡(jiǎn)單演示搟泥板的方法認(rèn)識(shí)泥板的搟制方法和了解技巧。操作實(shí)踐：嘗

8、試選用喜歡的23種方法進(jìn)行操作，體會(huì)操作的樂(lè)趣。交流討論：以小組為單位，談?wù)勛约骸巴妗钡捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種表 現(xiàn)形式，談?wù)勛约旱牟僮鹘?jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)陶藝工具，學(xué)會(huì)使用工具1、用工具去處理一下陶泥，看看能產(chǎn)生什么變化？學(xué)生嘗試使用工具，并說(shuō)出每種工具能產(chǎn)生的不同作用和效果。2、教師介紹工具的名稱，使用方法。 通過(guò)讓學(xué)生自己嘗試使用工具，總結(jié)出工具的用途，能加深學(xué)生對(duì)工 具的認(rèn)識(shí)，加上老師的進(jìn)一步講解，會(huì)讓學(xué)生更好的掌握工具的使 用方法。活動(dòng)五：學(xué)習(xí)泥條盤筑成型的具體表現(xiàn)技法1、通過(guò)視頻和教師的演示講解，讓學(xué)生掌握泥條盤筑成型法的具體操作方法步驟。教師在操作前引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面觀察： 盤

9、筑泥條的操作步驟。 具體操作手法。 如何使作品制作的堅(jiān)固？如按壓的方法，泥漿的用法等。 如何讓作品產(chǎn)生變化，如：整體造型上的變化，鏤空添加手法產(chǎn)生變化，保留泥條本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法，讓作品產(chǎn)生變化。2、欣賞課件中的作品，看看用了幾種不同造型和變化的手法表現(xiàn)的泥條盤筑的作品？通過(guò)欣賞，啟發(fā)學(xué)生打開思路，以便在設(shè)計(jì)中采用更加靈活，適合自己的方法。3、思考與設(shè)計(jì)。交流討論： 你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的陶藝作品？ 制作中將采用什么創(chuàng)意手法？如有的可以在整體造型上產(chǎn)生動(dòng)感，有的可以采用鏤空，添加等手法，使得作品富于變化。 相互談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖，其它同學(xué)看看是否可行，有什么可以借鑒或是需

10、要修改的地方?；顒?dòng)六：動(dòng)手實(shí)踐操作1.制作一件以泥條盤筑成型法表現(xiàn)的作品，形式要新穎，制作堅(jiān)固，有自己的創(chuàng)作風(fēng)格。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。3.進(jìn)行作品的拍照，為講評(píng)做準(zhǔn)備。4.課件展示燒制過(guò)程和名家作品欣賞。激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生持久的興趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)成果1.每個(gè)同學(xué)在課程結(jié)束時(shí)都能完成12件作品，作品的表現(xiàn)形式以泥條盤筑成型法為主，可以適當(dāng)結(jié)合其它形式，可以獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成。2.成果展示，包括小組內(nèi)的成果展示和全班的成果展示?；顒?dòng)評(píng)價(jià)要特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，并且把對(duì)學(xué)生的自評(píng)與學(xué)生的互評(píng)緊密結(jié)合起來(lái)。

11、評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。教師可以對(duì)全班同學(xué)在參加活動(dòng)的過(guò)程中作描述性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。對(duì)某些同學(xué)的發(fā)展和變化給予積極的鼓勵(lì)。在整個(gè)主題結(jié)束時(shí)，教師要組織學(xué)生討論在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，討論解決的方案?；顒?dòng)成果展示之后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程中和后續(xù)活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)和想法提出來(lái)。1.學(xué)生自評(píng)給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們把自己的創(chuàng)作意圖表述出來(lái)。2.學(xué)生互評(píng)展示作品分兩種方法拍好的照片通過(guò)大屏幕展示，全班欣賞評(píng)價(jià)。對(duì)于比較突出的作品，需要進(jìn)一步展示的作品，拿到前面來(lái)，通過(guò)實(shí)物投影展示細(xì)節(jié)部分。3.教師評(píng)價(jià)教師在評(píng)價(jià)時(shí)，著重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的較有特色的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也要 提出來(lái)部分作品的不足之處，并和同學(xué)一起探討修改意見(jiàn)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)以小組為單位，組內(nèi)相互交流討論本節(jié)課的成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。小組匯 報(bào)本組的收獲與存在的問(wèn)題。案例實(shí)施的分析：1.從陶藝課的教學(xué)角度出發(fā)，這樣教學(xué)案例是有利于每一位學(xué)生掌握 制作技能，并能在發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中 總結(jié)，整個(gè)課堂氣氛處于生動(dòng)活潑之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性參 與性促使學(xué)生創(chuàng)新思維得進(jìn)一步發(fā)展。本課引發(fā)的思考：1.開設(shè)陶