2022年語文備課組工作計(jì)劃3篇

1、Word 2022年語文備課組工作計(jì)劃3篇 本文名目 2022年語文備課組工作方案初一語文備課組學(xué)年度第一學(xué)期工作方案其次學(xué)期初三語文備課組工作方案 一.指導(dǎo)思想: 以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),連續(xù)推動(dòng)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素養(yǎng)。 二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn): 史記選讀、現(xiàn)代散文選讀有用文選讀寫作(下半部分) 教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高同學(xué)的寫作力量。 三.教學(xué)基本原則 1.整合教材,大膽取舍 教材的處理必需合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課

2、時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間特別有限,在這種狀況下不允許也不必要按部就班地處理教材。 我們可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。 2.立足教材,服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。 3.探究創(chuàng)新,推動(dòng)課改 要連續(xù)推

3、動(dòng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探究與討論。教學(xué)中要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的熟悉與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出討論性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓舞同學(xué)相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。 四.詳細(xì)措施 1.落實(shí)集體備課 一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必需發(fā)揚(yáng)光大。 明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,根據(jù)學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,具體解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出

4、教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細(xì)致爭(zhēng)論,達(dá)成共識(shí)。 備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨便拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。 2.相互觀摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時(shí),相互間還要常常性聽課,多借鑒汲取,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。 方案每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。 3.強(qiáng)化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深化)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。 4.強(qiáng)化閱讀積累 詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。 讀書筆記,要勤檢

5、查,多督促。 5.強(qiáng)化古文背誦 系統(tǒng)整理必修一至必修五中的全部需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給同學(xué),并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。 6.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練 鋼筆訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。 閱讀周周練(古文、現(xiàn)代文,最好是高考題) 周記的寫作(練筆、積累素材,以上) 大作文二周一次(結(jié)合寫作下半部分學(xué)習(xí)) 初一語文備課組學(xué)年度第一學(xué)期工作方案 2022年語文備課組工作方案（2） | 返回名目 初一班級(jí)是起始班級(jí)，我們初一語文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、大面

6、積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成果。 一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。 組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。 二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。 每周集體備課一次，爭(zhēng)論教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)

7、使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析同學(xué)的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。 為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度： 一、初一教材分工： 第一單元：孫國(guó)平 其次單元：韋黎梅 第三單元：翟桂芳 第四單元：朱珍紅 第五單元:孫艷 第六單元：金芝 二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：課外閱讀：趙娟 2、詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白

8、 3、作文:孫艷 4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解 5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅 6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅 三、開課支配： 第一周： 其次周 第三周 第四周：孫國(guó)平端午日星期五第三節(jié)（姚橋公開課） 第五周：翟桂芳往事依依星期二第一節(jié) 金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定） 解紅明幼時(shí)記趣星期五其次節(jié) 第六周： 第七周：趙娟本命年的回想星期四其次節(jié) 第八周 第九周：孫艷中秋詠月星期四第一節(jié) 第十周：朱珍紅夏星期二第一節(jié) 第十一周 第十二周：韋黎梅三峽星期五其次節(jié) 第十三周： 第十四周：翟桂芳春星期二第一節(jié) 解紅明內(nèi)容待定星期五其次節(jié) 第十五周：孫國(guó)平濟(jì)南的冬天星期三第三節(jié) 第十六周 第十七周朱曉白正

9、確的答案不止一個(gè)星期四其次節(jié) 第十八周：金芝天上的街市星期二其次節(jié) 第十九周： 其次十周：孫艷七課鉆石星期四第一節(jié) 其次十一周 其次十二周 其次學(xué)期初三語文備課組工作方案 2022年語文備課組工作方案（3） | 返回名目 初三，意味著老師必需向課堂要同學(xué)的分?jǐn)?shù)。同學(xué)拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明老師教學(xué)不得力、不夠高效。老師是同學(xué)語文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的方案，非常重要。 依據(jù)上學(xué)期市語文統(tǒng)考成果，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)

10、科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著同學(xué)的綜合運(yùn)用力量較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、謹(jǐn)慎把握教學(xué)進(jìn)度，把好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 依據(jù)本方案制定的學(xué)周支配表逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都支配小測(cè)過關(guān)和反饋。我們既可以支配主題復(fù)習(xí)，也可以支配文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由詳細(xì)到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，由于這些難點(diǎn)對(duì)于中上生來說，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。

11、假如課堂沒時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。 二、向課堂45分鐘要質(zhì)量，以點(diǎn)帶面，逐步升級(jí)。 課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，老師執(zhí)教的方式方法如何，同學(xué)參加課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、同學(xué)素養(yǎng)差的狀況下，運(yùn)用以點(diǎn)帶面的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課學(xué)問的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別同學(xué)回答問題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活同學(xué)學(xué)習(xí)上的思維之火和愛好之火。全部的這些技巧，無不是建立在深化了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)和力量水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是依據(jù)同學(xué)最近把握的學(xué)問

12、點(diǎn)，通過做肯定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)問積累向力量運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從一般的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。 三、各種形式的復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)螺旋式提高的目標(biāo)。 初三上復(fù)習(xí)課是常常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí);按形式分，有考試題型解讀，有文體學(xué)問歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以根據(jù)由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由詳細(xì)到抽象的規(guī)律挨次排列，老師在上課之前，應(yīng)當(dāng)幫同學(xué)理出一個(gè)合理的挨次來，才能符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的同學(xué)，老師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們肯定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信念。 四、師生一起解讀中考題型，強(qiáng)化

13、應(yīng)試力量。 班級(jí)預(yù)備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，同學(xué)通過實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)覺不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)閱歷，汲取學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培育應(yīng)試力量，這是一條客觀規(guī)律，誰也不能否認(rèn)。 高一語文備課組上學(xué)期工作方案范文 語文備課組工作方案（4） | 返回名目 指導(dǎo)思想 學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)同學(xué)的生活、規(guī)劃同學(xué)的人生，語文教育工應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死學(xué)問不要講，有用的死學(xué)問要講活，本身帶好玩味性的有用學(xué)問要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老啵?/p>

14、師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義，那種看似喧鬧，實(shí)則是花架子的課堂不能消失在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。 主要措施 1、 討論讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)比。 2、 非常重視同學(xué)大作文寫作。對(duì)特殊優(yōu)秀的大作文，推舉到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格根據(jù)“閱讀經(jīng)典（孔作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國(guó)哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（同學(xué)考試作文）等欄目編輯。編寫人員： 羅周 。 3、 大力開展微課題討論，以孫為主開展高效課堂

15、詳細(xì)措施討論；以石為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略討論。微課題申報(bào)到備課組，備課組推舉到學(xué)校，力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng)。 4、 開展原創(chuàng)試題討論。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。 5、 作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性，現(xiàn)代文單元同學(xué)互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。 6、 開展同課異構(gòu)，鼓舞老師曬課、參加微課大賽，推出一批精品課程。 7、 集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例討論力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲砀鶕?jù)新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題重量，13題融入拼音、形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。 8、 加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課