《小動物在哪里》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小動物在哪里教案 小動物在哪里 活動目標： 1、正確感知物體的上下方位，并能按嬉戲要求舉行操作。 2、容許和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。 活動重點：樂于參與熟悉方位的活動，體驗活動的樂趣。 活動難點：正確感知物體的上下方位，并能按嬉戲要求舉行操作。 活動打定：桌子、椅子、動物玩偶四只 活動過程： 一、 導入片面：彼此問好，師：小摯友們早上好，幼回復：老師早上好。 教師:“今天，我們班來了大量小動物。小摯友們想不想知道它們在哪里？”幼回復，教師請幾名小摯友扶助找一找，看看他們在哪里。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 二、開展片面 1.找一找在哪里 請幾名幼兒在班級

2、里面找一找提前藏好的玩偶小動物，并且能夠領會陳述玩偶約莫位置。 老師：“今天，熊二也想和我們玩“找一找”的嬉戲，你們欣喜嗎？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小摯友們都把眼睛閉上眼睛，我數(shù)到“三時，大家睜開眼睛，看看熊二躲在哪里了?！庇變洪]上眼睛，教師將熊二放在桌子上，請幼兒說說熊二的位置，引導幼兒完整陳述“熊二在桌子上面” 教師再次將熊二放在椅子下面，請幼兒探索并完整陳述“熊二在椅子下面” （二） 捉迷藏 出示PPT，請幼兒查看圖片上的小動物在哪里，并且說一說。 三、終止片面 嬉戲終止后，組織幼兒到幼兒園的院子里看一看、找一找、說一說物體的上下位置。 電大學習生活即將結東，雖然我早已走向工作崗位，不能

3、像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但這種工作，學習，實踐，再學習，再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受終生。我也給自己兩年的學習歷程做了個簡樸的畢業(yè)生個人鑒定，總共有三大方面的內容: 第一、思想上高度重視 在工作中，使我充分熟悉到之前在校所學的學識及工作閱歷在確定程度上已經不能得志后的工作需要，急需補充相關理論、專業(yè)技能學識加入電大學習后，我在思想上就高度重視，熟悉到通過這次電大的學習，能夠學到大量理論學識將對本人學識更新及提高素質有大量扶助，并且能夠學到今后工作的理論學識、專業(yè)技能及工作閱歷，不斷鞏固工作辦事才能，為對比順遂地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順遂地完成各

4、門課程，我就提前把要加入學習期間的事務做出合理安置，確保能夠全身心加入上課階段的學習。 其次、專心學習，嚴守紀律。 由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機遇外，可以說大片面時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我更加珍惜這次學習的機遇。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余我專心閱讀教學材料，留心領會門課程所陳述的內容。這次函授的教師，是些從事教學活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論學識以及理論聯(lián)系實際工作閱歷吸引了我，增加了我學習的信仰和決心。 在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法充分利用時間，勤學苦練虛心向同學和教師請教能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度;做到敬愛教師和同學。 第三、珍惜機遇，受益匪淺 經過電大的學習，使我在短期內更新了理論學識，自身素質有了很大提高，掌管了多門理論根基學識，學會了根本操作技能等等。轉瞬間，電大學習生涯就要終止，回頭望，我感覺自己所學到的學識還是有限的，我務必熟悉到自己