《提高高中生英語課堂參與度的教學模式及策略研究》下半學期階段性總結講解學習

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。提高高中生英語課堂參與度的教學模式及策略研究下半學期階段性總結-提高高中生英語課堂參與度的教學模式及策略研究下半學期階段性總結本課題在我校領導的帶領和支持下，已經(jīng)走過了三個學期。從課題的申請立項、確定HYPERLINK/HTML/fangan/方案、構想策劃、理論學習、前期調(diào)查，到這一學期的深入研究及課堂實踐，具體深入地開展教學研究活動，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調(diào)整等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。憑借一線HYPERLINK/HTML/jiaoshigongzuozon

2、gjie/教師的有利條件，以課堂為實驗基地，本學期研究工作主要是依據(jù)前期調(diào)查結果，在高一、高二英語課堂教學中設計提高學生學習參與的策略和方法，通過學習交流及在英語課堂教學上進行探索和實踐，找到有利于學生課堂參與的教學方法及模式，促進課堂教學質量的提高。本學年我們進入了課題研究的實施階段，圍繞提高學生課堂參與度開展聽課評課活動，開展集體備課活動，召開研討會。根據(jù)方案開展研究活動，開展課堂教學展示活動，根據(jù)實際情況不斷完善教學策略，并收集、積累、整理相關的材料，撰寫階段性研究報告。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進展

3、及成果、課題組活動做法及HYPERLINK/HTML/xindetihui/體會HYPERLINK/HTML/gongzuohuibao/匯報如下：一、理論與實踐并進理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我們課題組一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一。由于前期做好了專門充分的理論學習，本學期我們繼續(xù)學習教育學、心理學及課程標準，并將理論學習滲透在平時的學習生活中，培養(yǎng)課題組成員做學習型教師的HYPERLINK/HTML/rudangsixianghuibao/思想意識，養(yǎng)成良好的教學反思的習慣，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學質量。二、制定課題HYPERLINK/HTML/gong

4、zuojihua/計劃，例行課題組常規(guī)每個學期一開學就由課題組長及時擬定了本課題組的實驗計劃，明確了本學期實驗的重點、要求與進程，然后各組員通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，發(fā)揮教師群體的教學智慧，尋找本課題的研究內(nèi)容的解決辦法。本課題組這一學年的常規(guī)工作有：1、每月開展一次課題組例會。2、每月每人寫一篇教學反思。3、實行責任制HYPERLINK/HTML/guanlizhidu/管理，明確課題組各成員的HYPERLINK/HTML/gangweizhize/職責和分管的任務，各施其職，使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運轉與成長。4、爭取學習機會，組織和開展交流活動，學習開展課題實驗的方法和經(jīng)驗。5、對本學期的研究情況進行總結，撰寫論文。6、收集資料，整理個人資料袋。期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進入了盤點和整理資料的階段。一期下來，教師積累了各種研究資料和教學經(jīng)驗，向領導們、同行們、家長們、學生們展示了各