《盆地分析》課程教學大綱

1、盆地分析教學大綱課程名稱：盆地分析 課程英文名稱：Sedimentary Basin Analysis課程編碼：1302ZY019 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)課程/選修學 分：2.0分 總學時/理論/實驗（上機）：32/32/0 開課單位：地球科學學院 適用專業(yè)：資源勘查工程（含卓越班）先修課程：構(gòu)造地質(zhì)學、沉積巖石學、地震勘探原理、石油與天然氣地質(zhì)學一、課程簡介盆地分析是方法綜合性的理論及方法技術(shù)課，是資源勘查工程專業(yè)（含卓越工程師班）的專業(yè)選修課，歸屬于資源勘查工程課程體系中油氣勘探復雜地質(zhì)問題選修課群。其主要任務是系統(tǒng)介紹現(xiàn)代盆地分析的基本理論、基本方法和基本步驟，為學生今后從事石油地質(zhì)行業(yè)工

2、作或進入研究生學習打下基礎。本大綱從盆地分析基本思路和方法出發(fā)，首先了解盆地發(fā)育的成盆動力學與盆地動力學分類，再依據(jù)不同盆地類型對盆地構(gòu)造進行分析，隨后進行構(gòu)造格架控制下各類盆地沉積體系分析與層序地層分析，最后進行盆地熱史、流體分析，沉積礦床的成因類型及其成礦規(guī)律。依此將課程內(nèi)容體系分為五大部分：第一部分主要介紹盆地成盆動力學和盆地類型劃分；第二部分為盆地構(gòu)造樣式以及盆地構(gòu)造研究方法；第三部分為盆地充填過程分析，包括盆地沉積相分析與層序地層分析；第四部分為盆地熱史及流體分析；第五部分為沉積礦床的成因類型及其成礦規(guī)律。該課程綜合性較強，需要學生綜合構(gòu)造、沉積、地震勘探、油氣成藏等多方面的知識來分

3、析不同類型盆地油氣成藏條件及有利勘探區(qū)帶。要求學生學習該課程后具備以下知識與能力：8.4理解資源勘查工程師的職業(yè)性質(zhì)與社會責任、學術(shù)道德的含義及意義；10.1 能夠準確表達自己想法，并與社會公眾進行交流；10.2 能夠與業(yè)界進行專業(yè)溝通；12.1 對于自我探索和學習新知識的必要性有正確的認識；12.2 能夠采用合適的方法開展自主學習；樹立學生艱苦奮斗、認真負責的工作態(tài)度和石油地質(zhì)人愛國愛崗、求實進取的價值觀。保證學生達成專業(yè)的相應畢業(yè)要求。二、課程教學目標通過對本課程各教學環(huán)節(jié)的學習，掌握地盆地分析的基本理論和基礎知識；了解盆地分析的主要分析方法和步驟并掌握部分常用方法；能具有進行文獻資料查詢

4、及自主學習能力及表達能力。培養(yǎng)學生艱苦奮斗、認真負責的工作態(tài)度和石油人愛國愛崗、求實進取的價值觀具體目標如下：1.價值目標培養(yǎng)學生艱苦奮斗、認真負責的工作態(tài)度和石油人愛國愛崗、求實進取的價值觀。2知識和能力目標：（1）通過課堂學習、課后自學以及文獻調(diào)研，了解盆地分析基本理論和研究方法的進展（畢業(yè)要求12.1、12.2）（2）通過課程學習及練習，掌握資源勘查工程師在勘探中所運用的各種研究方法以及油氣勘探的研究流程及工作規(guī)范。能夠通過資料分析基本明確盆地油氣及沉積礦產(chǎn)發(fā)育的有利部位（畢業(yè)要求8.4）；（3）通過課程學習能夠通過自己對課程內(nèi)容的理解形成文字及圖片材料，并能夠?qū)⑵渲袃?nèi)容與教師及同學進行

5、溝通交流。（畢業(yè)要求10.1、10.2）；三、課程教學內(nèi)容與學時分配課程教學包括課堂教學、課堂研討、課堂及課后習題三部分。課內(nèi)理論教學32學時，講授30學時（含課堂習題），課堂研討2學時。課堂理論教學內(nèi)容、要求及學時分配如下：課程教學內(nèi)容及學習要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用緒 論第一節(jié) 盆地分析研究進展油氣資源的重要性及我國油氣資源的緊迫感，引導學生樹立“我為祖國獻石油”的榮譽感與責任感高低低312.112.2第二節(jié) 盆地分析基本思路高高低第三節(jié) 盆地分析基本概念高高低第四節(jié) 盆地分析基本參數(shù)高高低第五節(jié) 盆地分析基本方法高高低第一章：盆地形成的板塊動力學

6、背景及盆地動力學分類(含習題)第一節(jié) 盆地形成的板塊動力學背景我國的地理位置，油氣資源的戰(zhàn)略意義。高低低2第二節(jié) 盆地動力學分類高高低第三節(jié) 課后習題1（前兩章總結(jié)習題 ）高高低第二章：伸展型盆地動力學及其構(gòu)造特征第一節(jié) 伸展型盆地基本類型和特征了解我國各類含油氣盆地，以及各類盆地的油田，了解油田發(fā)現(xiàn)發(fā)展歷史。學習老一代石油人篳路藍縷，艱苦創(chuàng)業(yè)的石油人精神。高高低4第二節(jié) 伸展裂陷作用模式高高低第三節(jié) 伸展盆地同生構(gòu)造樣式高高低第三章：擠壓撓曲類盆地動力學及其構(gòu)造特征第一節(jié) 擠壓撓曲類盆地主要類型和特征高高低2第二節(jié) 擠壓撓曲類盆地形成機制高高低第三節(jié) 擠壓撓曲類盆地同生構(gòu)造樣式高高低第四章：

7、走滑型盆地動力學及其構(gòu)造特征（含習題）第一節(jié) 走滑型盆地基本類型和特征高高低4第二節(jié) 走滑型盆地作用模式高高低第三節(jié) 走滑型盆地同生構(gòu)造樣式高高低第四節(jié) 盆地構(gòu)造解析基本方法高高低第五節(jié) 課后習題2（盆地構(gòu)造解析常用方法及其應用）高高高第五章 盆地沉積體系分析第一節(jié) 沉積相類型概述通過學習各類分析方法及其行業(yè)標準，讓學生樹立石油行業(yè)工作中認真仔細、實事求是的工作態(tài)度。高高低48.4第二節(jié) 各類型盆地沉積相發(fā)育類型及展布特征高高低第三節(jié) 沉積體系分析方法及圖件編制高高高第四節(jié) 課后習題3（沉積相分析方法及應用）高高高第六章：層序地層分析第一節(jié) 層序地層分析的基本原理高低低4第二節(jié) 層序地層單元的

8、基本構(gòu)成高低低第三節(jié) 層序基本型式及其邊界特征高低低第四節(jié) 層序形成機理高低低第七章：盆地熱史分析第一節(jié) 盆地熱歷史分析的基本知識高低低28.4第二節(jié) 地熱場研究高低低第三節(jié) 古地溫場研究高低低第八章：盆地流體分析第一節(jié) 盆地流體的成分與性質(zhì)高高低2第二節(jié) 盆地流體流動樣式與驅(qū)動因素高低低第三節(jié)盆地流體輸導體系與油氣運移高高低第九章：沉積礦床的成因類型及其成礦規(guī)律第一節(jié) 碎屑沉積礦床讓學生了解我國沉積礦床分布及其國民經(jīng)濟戰(zhàn)略意義低低低3第二節(jié) 內(nèi)源沉積礦床低低低第三節(jié) 可燃有機礦床低低低第四節(jié) 成礦地質(zhì)條件及成礦規(guī)律低低低第十章：課堂研討1、主題1：以層序地層分析內(nèi)容相關(guān)的選題做PPT演講、討

9、論2、主題2：以盆地熱史內(nèi)容相關(guān)的選題做PPT演講、討論3、主題3：以盆地流體內(nèi)容相關(guān)的選題PPT演講、討論4、主題4：以沉積礦床內(nèi)容相關(guān)的選題做PPT演講、討論通過學生分組制作PPT并進行演講，體會集體合作的重要性，培養(yǎng)學生樹立石油行業(yè)工作中認真仔細、實事求是的工作態(tài)度高高高210.110.2注：在“要求”欄內(nèi)以高、中、低來表示對學生學習程度的要求，高為最高要求。理解指能對所學的內(nèi)容作歸納、分類、解釋、總結(jié)、推斷和一定程度的發(fā)揮。掌握指能理解學習材料的內(nèi)涵和意義，包括具體分類、區(qū)別、流程、誤區(qū)等的認知和學習?？梢越柚N形式來表明對材料的領(lǐng)會，一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用與原先表達方式不同的方

10、式表達自己的思想；二是解釋，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷，即估計將來的趨勢（預期的后果）。分析指能將所學的內(nèi)容分解并找出它們的相互關(guān)系和構(gòu)成，或能計劃、創(chuàng)造、建造或有改變的重構(gòu)。應用指能將學習材料用于新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表較高水平的學習成果。應用需要建立對知識點掌握的基礎上。四、教學方法本課程以“綜合基礎理論、注重能力培養(yǎng)”為教學理念，采用理論教學、課堂、課后習題與課堂研討等相結(jié)合的教學方式方法，達到使學生掌握盆地分析基本理論和基本方法的教學目標。主要教學環(huán)節(jié)包括課

11、堂教學、課堂研討、課堂和課后習題練習。1課堂教學 第1至第9章課堂教學以“提問式”和“啟發(fā)式”方法為主導，同時，有意識設計一些討論性問題，引導學生運用學過的專業(yè)知識進行思考，通過師生互動交流，得到客觀合理的認識，主要教學目的是使學生提高地質(zhì)綜合分析能力。在這一教學環(huán)節(jié)，學生以聽課為主，并參與討論，每次課程開始或課程中間進行提問，課后留有思考題。教師主要講授課程的基本概念、基本理論和基本方法。2課堂、課后習題和自學對于本課程第1、4、5章中主要知識點，布置適當習題，讓學生在課堂和課后進行練習，使學生進一步理解和鞏固課程所學的基本概念、基本理論和方法。重點是訓練學生掌握盆地分析的基礎理論和基本方法

12、的應用。第6、7、8、9章內(nèi)容學生可以通過查閱相應文獻了解學科進展，分析方法的應用實例，為后續(xù)演講做準備。3課堂研討在課堂理論教學的同時，抽出2學時適度安排與課程相關(guān)的內(nèi)容，讓學生提前利用課外時間進行文獻檢索和資料查閱，通過收集資料對有關(guān)問題分組編制ppt，并設置一些討論性的話題，然后在課堂進行演講、提問和答辯，同時，并鼓勵學生對答辯進行評議、分析和討論，對答辯結(jié)果進行評分，以發(fā)揮學生的主觀能動性。五、考核及成績評定方式1考核內(nèi)容課程考核包括平時考勤、課內(nèi)實測、課堂和課后習題、課堂研討、讀書報告五種方式考核學生的學習效果。平時考勤：20%。主要針對學生到課及遲到、早退情況進行考查。課內(nèi)實測：1

13、0%。主要考核學生對每一章知識點的理解和掌握情況，主要體現(xiàn)為對教師提問的回答情況以及主動與教師探討問題的情況。課堂及課后習題：15%。主要考核學生能否將基礎理論和基本方法應用于盆地分析過程中，三次作業(yè)各占5%。課堂研討：25%。根據(jù)學生準備PPT的質(zhì)量以及演講、回答提問情況進行考核，其中PPT質(zhì)量占10%，演講情況占10%，回答提問情況占5%。讀書報告：30%。學生在課程結(jié)束后，選取課程中感興趣部分，通過查詢相關(guān)書籍和文獻，總結(jié)分析完成讀書報告。讀書報告須格式工整、條理清晰、要有個人見解，不得抄襲。2成績評定表1 學生成績評定基礎數(shù)據(jù)表學生學習過程課堂、課后作業(yè)課堂研討(25%)讀書報告（30

14、%）學生總得分考勤（20%）課內(nèi)實測（10%）習題1（5%）習題2(5%)習題3(5%)張三85809080858085各部分成績*對應系數(shù)相加之和李四80808085808580及格率80%平均分82.5808582.582.582.582.5注：作業(yè)、實驗及學習過程均要留下合理的記錄，設定各項成績權(quán)重，確定評分標準。平時成績占比系數(shù)由任課教師定。表2 課程目標達成度專業(yè)評價審核表一、課程基本信息課程編碼1302ZY019課程名稱盆地分析授課學時32課程學分2開課學期6授課對象班級：選課人數(shù)任課老師二、課程目標達成度評價專業(yè)評價組審核評價審核內(nèi)容評價依據(jù)評價結(jié)果教學日歷或?qū)嵙暯虒W計劃教學日歷

15、或教學計劃、教學大綱與大綱相符（ ）/不相符（ ）教案、課件、或?qū)嵙曋笇贪富螂娮诱n件或?qū)嵙曋笇c大綱相符（ ）/不相符（ ）課程歸檔材料課程組提供歸檔材料、教學大綱資料完整（ ）/不完整（ ）教學過程記錄出勤、回答提出問題、作業(yè)、讀書報告、演講PPT及現(xiàn)場照片記錄完整（ ）/不完整（ ）8.4理解資源勘查工程師的職業(yè)性質(zhì)與社會責任、學術(shù)道德的含義及意義； 0.83（源自于表1中計算結(jié)果）課程對畢業(yè)要求指標點達成度情況評價10.1 能夠準確表達自己想法，并與社會公眾進行交流；0.82（源自于表1中計算結(jié)果）10.2 能夠與業(yè)界進行專業(yè)溝通； 0.82（源自于表1中計算結(jié)果）12.1 對于自我探索和學習新知識的必要性有正確的認識； 0.82（源自于表1中計算結(jié)果）12.2 能夠采用合適的方法開展自主學習0.82（源自于表1中計算結(jié)果）專業(yè)評價組隊課程持續(xù)改進意見課程組長簽字時間注：此表為課程實施結(jié)束后提交給專業(yè)評價組按照教學大綱要求對課程達成度評價進行審核。六、參考教