上海對外經貿大學新生心理健康普查工作和學生心理檔案工作

1、上海對外經貿大學新生心理健康普查工作和學生心理檔案工作情況總結建立系統(tǒng)而完整的學生心理檔案，對于學校了解學生心理健康動態(tài)、確立心理健康教育與輔導的具體目標和工作內容，加強學生思想政治教育工作成效，提高學校心理危機干預能力，有著極其重要的意義。我校在這方面的工作已有較好的規(guī)范。新生心理健康檔案資料示例圖從2004年起，每年9月10月間，在校領導、學校相關部門及各二級學院的配合下，校心理健康教育與咨詢中心組織大一新生參加新生心理健康普測，為他們建立心理健康檔案。為增強此項工作的便捷性、可操作性和信息化，2006年，在校領導的支持下，中心購置了網絡版的心理測試軟件，此后新生的心理健康普查工作已網絡化

2、，學生的心理檔案也采取信息化管理（見新生心理健康檔案資料示例圖，詳細材料可見中心的保密檔案）。近幾年，新生心理健康普查對象包括本科新生、專升本和研究生新生。2019-2020年，6000多名本科生和研究生參加了新生心理健康普查。普測后，一方面，中心對學生數(shù)據進行統(tǒng)計分析，對我校學生整體的心理特征和心理健康狀況有一個總體的了解，并撰寫上海對外經貿大學新生心理健康調查與分析報告提交給上級領導，為我校學生工作的開展提供科學依據；另一方面，對篩查出來可能存在心理問題的學生，中心以信件的形式一一下發(fā)面談邀請函，并遵循規(guī)范化心理面談的程序，根據新生心理約談記錄表（見附錄1）內容，客觀準確地記錄面談的內容及

3、診斷的結果，并將學生所有情況歸入其心理檔案。對于部分癥狀明顯的學生，我們采用個別咨詢和團體咨詢的方法，幫助他們調適心理，使他們能夠更好的適應大學生活和學習。學生心理檔案另一重要內容是學生的個別心理咨詢預約和咨詢過程的情況，其信息具體包括學生接受心理咨詢的時間、地點、學生的主訴及癥狀、心理輔導教師的診斷分析和心理干預的措施及效果等，所有這些信息都詳細地記錄在上海對外經貿大學心理咨詢預約登記表（見附錄2）和上海對外經貿大學心理咨詢記錄表（見附錄3）中，以歸入學生心理檔案中，并以絕密文件的形式歸檔，杜絕來訪者個人隱私的泄漏。此外，學生心理發(fā)展的動態(tài)資料也歸入心理檔案。如學生參與心理健康教育和宣傳活動

4、的情況；學生在平時的學習和生活中遇到的可能困惑，包括人際關系、學業(yè)受挫、家庭關系等等；學生經歷的創(chuàng)傷性事件的情況，如親人的去世、本人或家庭遇到重大的交通事故等等。這些情況對學生心理發(fā)展有極其重大的影響，也很可能是學生產生心理問題的重要原因。目前，在領導的支持下，中心已經在準備配置心理檔案系統(tǒng)的信息化管理軟件。屆時，所有學生都將有電子心理檔案，其中內容包括學生基本信息、學生個別咨詢情況、學生危機干預情況等。信息化管理學生心理檔案，一方面可以更高效和系統(tǒng)地為學生建立心理檔案，同時也便于信息的管理、查詢和研究分析等。附錄1：新生心理約談記錄表本中心尊重個人隱私權，個人咨詢內容嚴格保密。姓 名 學號性

5、 別學院班級手機號碼（以下由老師填寫）約談原因第15題做肯定選擇 第59題做肯定選擇 第79題做肯定選擇 因子分3 SCL90總分 是否真實作答 是 否 學生主訴：要問題一般心理問題情緒困擾 情感問題 職業(yè)生涯發(fā)展問題 學業(yè)問題 人際交往問題 大學生活適應問題 心理障礙焦慮癥 強迫癥 人格障礙 恐懼癥 網絡成癮 飲食障礙 神經衰弱 抑郁傾向精神分裂癥 抑郁癥 躁狂癥 其它 問題嚴重程度 嚴重 中度 輕度 已不明顯類別： A B C D 結果處理： 轉介 干預 建議咨詢 咨詢服務宣傳備注：是否愿意參加與心理相關的講座、素質拓展等活動？ 是 否 上海對外經貿大學學生處心理健康教育與咨詢中心心理輔導

6、教師：面談時間：附錄2：心 理 咨 詢 預 約 登 記 表為使咨詢更有效率，節(jié)約你的時間，希望朋友們在咨詢前能詳細提供如下資料，我們承諾進行嚴格保密你希望預約咨詢時間 年 月 日 點 分姓 名性 別學院班 級年 齡咨詢方式面詢 電話咨詢電 話Email家庭情況你認為家庭關系的哪些方面和成長經歷影響到了現(xiàn)在困惑的你來詢問題你困惑或難以擺脫的問題是什么學習困難 人際關系 適應 人格自我認知 戀愛問題 強迫 抑郁 情緒困擾 睡眠 焦慮 經濟問題 個人發(fā)展 其他咨詢目的你期待從咨詢中得到什么樣的幫助咨詢歷史以前有沒有做過咨詢，得到什么結果心理測試以前有沒有做過心理測試，得到什么結果上海對外經貿大學心理健康教育與咨詢中心附錄3：上海對外經貿大學心理咨詢記錄表姓名：來訪日期和時間：性別：年齡：生源地：所在學院和班