一輪復(fù)習(xí) 人教版　染色體變異?。?5張） 課件

1、第2講染色體變異課標(biāo)考情知考向核心素養(yǎng)提考能課標(biāo)要求1舉例說明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡2生物變異在育種上的應(yīng)用生命觀念染色體變異會(huì)影響生物性狀，即結(jié)構(gòu)與功能觀科學(xué)思維通過三種可遺傳變異的比較，培養(yǎng)歸納與概括能力科學(xué)探究低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化自 主 學(xué) 習(xí) 鞏 固 基 礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)變異1染色體結(jié)構(gòu)變異類型連一連2結(jié)果：使排列在染色體上的基因的_發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。數(shù)目或排列順序染色體結(jié)構(gòu)變異可以改變基因的數(shù)量或排序，但不能改變基因中的遺傳信息。自主檢測(cè)1思考判斷(1)基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變。()(2)染色體易位不改變基

2、因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響。()(3)染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異。()(4)染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力。()(5)在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，非同源染色體之間交換一部分片段，可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異。()(6)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。()(7)染色體變異可以在顯微鏡下觀察到。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2深挖教材觀察下列圖示，填出變異類型。(1)甲、乙、丙、丁所示變異類型分別屬于_ _。(2)可在顯微鏡下觀察到的是_。(3)基因數(shù)目和排列順序未變化的是_。【答案】提示：(1)缺失、重復(fù)、倒位、基因突變

3、(2)甲、乙、丙(3)丁3熱圖導(dǎo)析請(qǐng)認(rèn)真辨析甲丁圖，并思考：(1)圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是什么？它們屬于何類變異？_。(2)由圖丁的結(jié)果推知其分別屬于何類變異？能在光鏡下觀察到的是哪些變異？類變異中哪類變異與圖丙所示變異同屬一類？_。(3)圖丁中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？_?！敬鸢浮?1)提示：圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，后者則屬于交叉互換型基因重組(2)提示：與圖中兩類染色體上的基因相比推知：染色體片段的缺失、染色體片段的易位、基因突變、染色體片段的倒

4、位。均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，為基因突變，不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到。圖丙所示變異為基因突變，與圖丙同屬一類變異(3)提示：自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)二染色體數(shù)目變異及其應(yīng)用1染色體數(shù)目變異【答案】非同源染色體形態(tài)和功能遺傳和變異、X、Y配子受精卵受精卵23個(gè)或3個(gè)以上單倍體多倍體(1)圖中a和c的操作是_處理，其作用原理是_。(2)圖中b過程是_。(3)單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是_。秋水仙素抑制紡錘體的形成花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限自主檢測(cè)1思考判斷(1)三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)。()(2)用秋水仙素處理某高等植物連續(xù)分裂的細(xì)胞群體，分裂期細(xì)胞的比例會(huì)減少。()(3

5、)染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加。()(4)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體。()(5)八倍體小黑麥的花粉離體培育成的個(gè)體是含有4個(gè)染色體組的單倍體。()(6)用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體。()(7)單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2深挖教材(1)基因突變和染色體變異所涉及的堿基對(duì)數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者少的原因是_。(2)體細(xì)胞含四個(gè)染色體組的生物不一定為四倍體，原因是_。(3)三倍體無子西瓜培育時(shí)將一定濃度的秋水仙素溶液處理二倍體西瓜的芽尖的原因是_。(4

6、)單倍體一定不育嗎？_。(5)二倍體西瓜與四倍體西瓜是同一物種嗎？說明理由：_。【答案】(1)提示：基因突變是基因結(jié)構(gòu)中堿基的替換、增添和缺失，而染色體變異能改變排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序(2)提示：判斷是四倍體還是單倍體，必須先看發(fā)育起點(diǎn)。若由配子發(fā)育而來，則為單倍體；若由受精卵發(fā)育而來，則為四倍體(3)提示：西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株(4)提示：不一定，若單倍體體細(xì)胞中含有奇數(shù)個(gè)染色體組一般不可育，有偶數(shù)個(gè)染色體組一般可育(5)提示：不是。二者雜交的后代不可育3熱圖導(dǎo)析下圖中丁是某二倍體生物體細(xì)胞染

7、色體模式圖，戊、己、庚是發(fā)生變異后的不同個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體組成模式圖，據(jù)圖回答：(1)若果蠅的某細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期X染色體和Y染色體沒有分離，最終形成的精子中含有的是不是一個(gè)染色體組？_ _。(2)上圖中戊所示個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例如何？_。(3)辨析“三體”“三倍體”嗎？_?！敬鸢浮?1)提示：不是(2)提示：bBabaB1111(3)提示：三體是二倍體(含兩個(gè)染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”，其余染色體均為兩兩相同(如圖己)；三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體，其每種形態(tài)的染色體為“三三相同”(如圖庚)自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)三生物育種2

8、雜交育種與誘變育種【答案】基因重組基因突變不定向自主檢測(cè)思考判斷(1)抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低。()(2)通過花藥離體培養(yǎng)可獲得抗銹病高產(chǎn)小麥新品種。()(3)利用高產(chǎn)、感病小麥與高產(chǎn)、晚熟小麥品種間雜交篩選可獲得高產(chǎn)、抗病小麥的品種。()(4)已知a和b基因?yàn)閮?yōu)良基因，并分別獨(dú)立控制不同的優(yōu)良性狀。欲利用現(xiàn)有的基因型為AABB、AAbb、aaBB三種純合子，較簡(jiǎn)單快捷的培育出優(yōu)良新品種的方法是雜交育種。()(5)誘變育種可通過改變基因的結(jié)構(gòu)達(dá)到育種目的。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5)重 難 探 究 素 養(yǎng) 達(dá) 標(biāo)染色體結(jié)構(gòu)變異1區(qū)分可遺傳變異與不可遺傳變

9、異及判斷方法深度講解2“三看法”辨析基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異3據(jù)“增添”或“缺失”對(duì)象判定變異類型(2)“數(shù)量描述法”判定基因突變和基因重組。(一)染色體變異類型及特點(diǎn)的分析與判定(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)1下列是用光學(xué)顯微鏡觀察到的幾種染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的模式圖，下列關(guān)于這些圖像的敘述正確的是()考向預(yù)測(cè)A圖1中含有2條染色體，4個(gè)完全相同的DNA分子，8條脫氧核苷酸單鏈B圖2中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的缺失C圖3中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的倒位D圖4中“十”字形圖像是由于染色體發(fā)生了交叉互換或者染色體片段易位【答案】C【解析】圖1是正常的同源染色體聯(lián)會(huì)圖像：一個(gè)四分體包括2條染色

10、體、4個(gè)DNA分子、8條脫氧核苷酸單鏈，由于同源染色體上的基因可能相同也可能是等位基因，甚至在DNA復(fù)制過程中還可能發(fā)生堿基對(duì)替換、缺失等，故4個(gè)DNA分子不一定完全相同，A錯(cuò)誤；圖2中的四分體形態(tài)可能是由染色體片段缺失導(dǎo)致的，也可能是由染色體片段重復(fù)導(dǎo)致的，B錯(cuò)誤；圖3中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的倒位，C正確；圖4中“十”字形圖像是由非同源染色體片段易位造成的，D錯(cuò)誤。(二)染色體變異的應(yīng)用(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)2(2021年廣東適應(yīng)性考試)果蠅的P元件是一段DNA序列，根據(jù)是否含有P元件，果蠅可分為M型品系(野生型)和P型品系(含P元件)。P元件僅在生殖細(xì)胞中可發(fā)生易位，造成染色

11、體的多種畸變等異常，而導(dǎo)致F1性腺不發(fā)育，但F1具有正常的體細(xì)胞組織。P元件在細(xì)胞質(zhì)中的翻譯產(chǎn)物是一種蛋白因子，抑制P元件的易位。下列雜交中可導(dǎo)致F1不育的是()AP型父本P型母本BM型父本P型母本CP型父本M型母本DM型父本M型母本【答案】C【解析】分析題干信息，P元件可在生殖細(xì)胞中可發(fā)生易位，造成染色體的多種畸變，表明其位于細(xì)胞核中的染色體上。P元件在細(xì)胞質(zhì)中的翻譯產(chǎn)物是一種蛋白因子，可抑制P元件的易位。P型母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞中含P元件，細(xì)胞質(zhì)中有P元件的翻譯產(chǎn)物，抑制了P元件的易位，使得P型父本P型母本雜交產(chǎn)生的F1可育，A錯(cuò)誤；P型母本產(chǎn)生卵細(xì)胞中含P元件，細(xì)胞質(zhì)中有P元件的翻譯產(chǎn)物，抑

12、制了P元件的易位，使得M型父本P型母本的F1可育，B錯(cuò)誤；P型父本產(chǎn)生的精子中含有P元件，且精子幾乎沒有細(xì)胞質(zhì)，無P元件翻譯產(chǎn)物，不能起到抑制作用，而M型母本不含P元件，無法抑制P元件的易位，導(dǎo)致F1不育，C正確；M型父本與M型母本都不含P元件，M型父本M型母本雜交產(chǎn)生的F1可育，D錯(cuò)誤?！斑€原法”判斷模式圖中的變異類型(1)交叉互換：(2)易位：染色體數(shù)目變異1染色體組的組成特點(diǎn)深度講解由上圖可知，要構(gòu)成一個(gè)染色體組應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：(1)一個(gè)染色體組中不含同源染色體。(2)一個(gè)染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小和功能上各不相同。(3)一個(gè)染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重

13、復(fù)。2培育三倍體無子西瓜(1)原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍增加。(2)過程：3培育抗病高產(chǎn)植株(1)原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍減少，再用秋水仙素處理，形成純合子。(2)實(shí)例：抗病高產(chǎn)植株(aaBB)的選育過程。關(guān)于單倍體與多倍體的兩個(gè)易誤點(diǎn)(1)單倍體的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組。因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w，所以易誤認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，但是由多倍體的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有不止一個(gè)染色體組。(2)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。

14、(一)染色體組及生物體倍性的判斷(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)1(2021年湖北武漢月考)如圖表示四個(gè)體細(xì)胞的染色體組成。下列據(jù)圖所作出的判斷中，正確的是()考向預(yù)測(cè)A圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)B圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞C每個(gè)染色體組中含有三條染色體的是A、B、DD與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等【答案】B【解析】凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體均為單倍體，圖中4個(gè)細(xì)胞都可能是單倍體；僅有一個(gè)染色體組的生物一定是單倍體，故圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞；染色體組中為非同源染色體，染色體大小、形態(tài)一般不同，故細(xì)胞中染色體有幾種形態(tài)，則一個(gè)染色體組中含有幾條染色

15、體，故圖中B、C、D細(xì)胞中每個(gè)染色體組中含有3條染色體；B中含有3個(gè)染色體組，故與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd，abc只含1個(gè)染色體組，aabbcc含2個(gè)染色體組。(二)變異類型的實(shí)驗(yàn)探究(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究)2玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因(H、h)控制，紫株對(duì)綠株為顯性。紫株A經(jīng)X射線照射后再與綠株雜交，子代出現(xiàn)少數(shù)綠株(綠株B)。為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2。請(qǐng)回答：(1)假設(shè)一：X射線照射導(dǎo)致紫株A發(fā)生了基因突變。若此假設(shè)成立，則F1的基因型為_；F2中紫株所占的比例為_。(2)假設(shè)二：X射線照射導(dǎo)致

16、紫株A的6號(hào)染色體斷裂，含有基因H的片段缺失(注：一條染色體部分片段缺失的個(gè)體生存，兩條同源染色體皆有相同部分片段缺失的個(gè)體死亡)。若此假設(shè)成立，則綠株B產(chǎn)生的雌雄配子各有_種，F(xiàn)1的表現(xiàn)型_；F2中，紫株綠株_。(3)為驗(yàn)證假設(shè)二是否正確。最好選擇_(填“紫株A”“綠株B”或“紫株C”)的根尖制成裝片，在顯微鏡下觀察和比較_(填分裂方式及分裂時(shí)期)的染色體形態(tài)。【答案】(1)Hh3/4(2)2全部為紫株61(3)綠株B有絲分裂中期【解析】(1)假設(shè)一是基因突變，基因突變是指DNA分子中堿基的增添、缺失和替換等，其實(shí)質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變。紫株A變異后與綠株(hh)雜交，后代有綠株出現(xiàn)，說明紫株A

17、的基因型為Hh，綠株B的基因型為hh。綠株B(hh)與正常純合的紫株C(HH)雜交，F(xiàn)1的基因型為Hh；F1自交得到F2，F(xiàn)2中紫株(H_)所占的比例應(yīng)為3/4。(2)假設(shè)二是染色體變異，則綠株B的基因型為hO，即綠株B的一條染色體缺失含有基因H的片段，因此其能產(chǎn)生2種配子，一種配子含有基因h，另一種配子6號(hào)染色體斷裂缺失含H的片段。綠株B與正常純合的紫株C(HH)雜交，F(xiàn)1有兩種基因型(比例相等)：Hh和HO，均表現(xiàn)為紫株；Hh自交得到的F2為HHHhhh121，紫株占3/4，綠株占1/4，HO自交，由于兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡，所以F2為HHHO12，全為紫株，F(xiàn)2中紫株所占比例應(yīng)

18、為6/7，綠株所占比例應(yīng)為1/7。所以，紫株綠株61。(3)略。判定染色體組數(shù)目的三種方法方法1根據(jù)染色體形態(tài)判定細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。方法2根據(jù)基因型判定在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組。方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算染色體組數(shù)染色體數(shù)染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。生物育種1幾種育種方法的比較深度講解名稱原理方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用誘變育種基因突變物理方法：紫外線、射線、微重力、激光等處理，再篩選；化學(xué)方法：亞硝酸、硫酸二乙酯處理，再選擇提高變異頻率，

19、加快育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀盲目性大，有利變異少，工作量大，需要處理大量的供試材料培育高產(chǎn)青霉菌單倍體育種染色體數(shù)目變異先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，培養(yǎng)出單倍體植株；將單倍體幼苗經(jīng)一定濃度的秋水仙素處理獲得純合子；從中選擇優(yōu)良植株明顯縮短育種年限，子代均為純合子，加速育種進(jìn)程技術(shù)復(fù)雜用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥名稱原理方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用多倍體育種染色體數(shù)目變異用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，能較快獲得所需品種所獲品種發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低，一般只適用于植物三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥基因工程育種基因重組將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙技術(shù)復(fù)雜，

20、安全性問題多，有可能引起生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉2根據(jù)育種程序圖識(shí)別育種名稱和過程3針對(duì)不同育種目標(biāo)的育種方案育種目標(biāo)育種方案集中雙親優(yōu)良性狀單倍體育種(明顯縮短育種年限)雜交育種(耗時(shí)較長(zhǎng)，但簡(jiǎn)便易行)使原品系實(shí)施“定向”改造基因工程及植物細(xì)胞工程(植物體細(xì)胞雜交)育種讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有)誘變育種(可提高變異頻率，期望獲得理想性狀)使原品系營(yíng)養(yǎng)器官“增大”或“加強(qiáng)”多倍體育種(一)根據(jù)育種目標(biāo)巧選育種類型(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)1水稻的高稈、矮稈分別由A和a控制，抗病和不抗病分別由B和b控制。現(xiàn)有基因型為aabb與AABB的水稻品種，如圖為不同的育種方法培育矮稈抗病植

21、株的過程，下列有關(guān)敘述正確的是()考向預(yù)測(cè)A雜交育種包括過程，其原理是基因突變和基因重組B人工誘變育種為過程，B可能來自b的基因突變C單倍體育種包括過程，過程常用花藥離體培養(yǎng)法D多倍體育種包括過程，原理是染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異【答案】B【解析】過程為雜交育種，其原理是基因重組，而不是基因突變，A錯(cuò)誤；過程為人工誘變育種，將aabb人工誘變可獲得aaBB，b變成B源于基因突變，B正確；過程為單倍體育種，子一代產(chǎn)生的配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)()得到單倍體，單倍體經(jīng)秋水仙素處理()染色體加倍成為純合體，選育得到aaBB，C錯(cuò)誤；過程為多倍體育種，可獲得多倍體aaaaBBBB，多倍體育種的原理是染色體數(shù)目加倍

22、，即染色體數(shù)目變異，D錯(cuò)誤。(二)遺傳、變異與生物育種的綜合考查(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)2(2020年全國(guó)卷)普通小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。普通小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程，如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組均含有7條染色體)。在此基礎(chǔ)上，人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種。回答下列問題：(1)在普通小麥的形成過程中，雜種一是高度不育的，原因是_。已知普通小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細(xì)胞中有_條染色體。一般來說，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點(diǎn)是_(答出2點(diǎn)即可)。(2)若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可采用的方法有_

23、(答出1點(diǎn)即可)。(3)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)普通小麥品種(純合體)，甲的表現(xiàn)型是抗病易倒伏，乙的表現(xiàn)型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_。【答案】(1)雜種一體內(nèi)的A染色體組和B染色體組的染色體不是同源染色體，無法聯(lián)會(huì)，不能產(chǎn)生正常的配子42莖稈粗壯、葉片、果實(shí)和種子都比較大、蛋白質(zhì)和糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加(2)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(或低溫誘導(dǎo)處理)(3)方法：將甲、乙品種小麥(純合體)自交得F1, F1自交得到F2, 從F2中選擇抗病抗倒伏的個(gè)體， 自交、篩選，連續(xù)自交直到不再出現(xiàn)性狀分離為止，即得到所需品種。方法：將甲、

24、乙品種小麥(純合體)自交得F1, 取F1的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)， 培養(yǎng)至幼苗期，滴加秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，得到含正常染色體的四種類型的植株， 從中選擇抗病抗倒伏的個(gè)體，即得到所需品種。實(shí) 驗(yàn) 平 臺(tái) 專 講 專 練低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1實(shí)驗(yàn)原理、步驟和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)理論2實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵(1)選材時(shí)應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。(2)顯微鏡觀察到的細(xì)胞是已經(jīng)被鹽酸殺死的細(xì)胞。(3)觀察時(shí)不是所有細(xì)胞中染色體均已加倍，只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)染色體加倍，大部分細(xì)胞仍為二倍體分裂狀況。(4)對(duì)染色體進(jìn)行染色用堿性染料，如甲紫溶液、醋酸洋紅液、改良苯酚品紅染液。1低溫誘導(dǎo)植

25、物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中的試劑及其作用方法透析試劑使用方法作用卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.51 h固定細(xì)胞形態(tài)體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗用卡諾氏液處理的根尖洗去卡諾氏液試劑使用方法作用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精等體積混合，作為解離液解離根尖細(xì)胞蒸餾水浸泡解離后的根尖約10 min洗去藥液，防止解離過度甲紫溶液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色35 min使染色體著色2低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)與觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟的比較項(xiàng)目低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂培養(yǎng)待洋蔥長(zhǎng)出1 cm左右不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱低溫室(

26、4 )誘導(dǎo)培養(yǎng)4872 h適宜溫度下培養(yǎng)固定解離前用卡諾氏液進(jìn)行固定，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次不用固定染色甲紫溶液或醋酸洋紅液或改良苯酚品紅染液用醋酸洋紅液或甲紫溶液(一)實(shí)驗(yàn)的試劑及其作用1下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，部分試劑的使用方法及其作用的敘述，不正確的是()診斷小練選項(xiàng)試劑使用方法作用A卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.51 h培養(yǎng)根尖，促進(jìn)細(xì)胞分裂B體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固定的根尖解離根尖細(xì)胞，使細(xì)胞分散開來【答案】A選項(xiàng)試劑使用方法作用C蒸餾水浸泡解離后的根尖約10 min漂洗根尖，去除解離液D改良苯酚品紅染

27、液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有改良苯酚品紅染液的玻璃皿中染色35 min使染色體著色【解析】卡諾氏液是固定液的一種。固定液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡并且定型；體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合后即為解離液，可使細(xì)胞分散開，便于觀察；蒸餾水的作用是漂洗根尖，去除解離液，便于染色；改良苯酚品紅染液是一種堿性染料，能使染色體著色。(二)實(shí)驗(yàn)原理和方法的拓展應(yīng)用2(2021年廣東梅州模擬)探究利用秋水仙素培育四倍體藍(lán)莓的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取 50 株藍(lán)莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說法正確的是()A實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能

28、夠抑制著絲粒分裂，誘導(dǎo)形成多倍體B自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相等C判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓最可靠的方法是將四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較D由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用約0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗效果相同【答案】B【解析】秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，不是抑制著絲粒分裂，A錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，因變量是多倍體的誘導(dǎo)率，實(shí)驗(yàn)過程中各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相同，排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B正確；讓四倍體藍(lán)莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體藍(lán)莓結(jié)出的果實(shí)比較并不能準(zhǔn)確判斷，因?yàn)樗{(lán)莓果實(shí)的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響；鑒定

29、四倍體藍(lán)莓的方法之一是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)，最佳時(shí)期為中期，此時(shí)染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰，C錯(cuò)誤；圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時(shí)間均影響多倍體的誘導(dǎo)率，當(dāng)用0.05%和0.1%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗1天或2天，誘導(dǎo)率效果相同；但若處理時(shí)間為0.5天，則誘導(dǎo)效果不同，D錯(cuò)誤。典 題 演 練 破 解 高 考1(2021年廣東卷)白菜型油菜(2n20)的種子可以榨取食用油(菜籽油)。為了培育高產(chǎn)新品種，科學(xué)家誘導(dǎo)該油菜未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成完整植株Bc。下列敘述錯(cuò)誤的是()ABc成熟葉肉細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組B將Bc作為育種材料，能縮短育種年限C秋水仙素處理Bc幼苗可以培育出純合植株D自然狀

30、態(tài)下Bc因配子發(fā)育異常而高度不育【答案】A【解析】白菜型油菜(2n20)的種子，表明白菜型油菜屬于二倍體生物，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，而Bc是通過卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，其成熟葉肉細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤。利用Bc作為育種材料進(jìn)行育種屬于單倍體育種，其特點(diǎn)是可以大大縮短育種年限，B正確。單倍體育種中經(jīng)過秋水仙素處理后的都是純合體，C正確。自然狀態(tài)下不經(jīng)過受精的配子一般不能發(fā)育成個(gè)體，D正確。易錯(cuò)探因不清楚單倍體植株的來源及其染色體組的數(shù)量，以及單倍體育種的育種原理、程序和特點(diǎn)。2(2020年全國(guó)卷)關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是()A二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組B每個(gè)

31、染色體組中的染色體均為非同源染色體C每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體D每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同【答案】C【解析】二倍體植物體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，減數(shù)分裂形成配子時(shí)染色體數(shù)目減半，即配子只含一個(gè)染色體組，A正確；由染色體組的定義可知，一個(gè)染色體組中所有染色體均為非同源染色體，不含同源染色體，B正確；不是所有生物都有性別之分，有性別之分的生物的性別不一定由性染色體決定，因此不是所有細(xì)胞中都有性染色體和常染色體之分，C錯(cuò)誤；一個(gè)染色體組中的所有染色體在形態(tài)和功能上各不相同，因此染色體DNA的堿基序列不同，D正確。易錯(cuò)探因染色體組中的染色體一定為非同源染色體，但不一定含有性染色體，因?yàn)橛械纳餂]有性別之分(如豌豆)，所以染色體組中就不會(huì)含有性染色體。3(20