最新做一個幸福的班主任

1、several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for

2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box betwe

3、en of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid e

4、rrors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal

5、 and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line dist

6、ance for a, to b vertical box distance for b, list can measured做一個幸福的班主任讀給教師的36條建議有感讀李鎮(zhèn)西老師的給教師的36條建議，感受很多。最深的感受，是覺得作為一個班主任，有著一種世上獨一無二的幸福。師生之間的感情，是世上任何一種感情都無法比擬的。她似母子情，似姐妹情，似兄弟情，又似乎什么都不似，師生情就是師生情，無可替代！作為一個班主任，幸福就是當我們用心血換來孩子們的優(yōu)異成績，看到他們的笑臉和自信；當師生共同付出努力之后，終于見到成效那一霎那；當某個小淘氣包從一度孤獨冷落經(jīng)過我們的努力，終于融入班集體 獲得同伴認可。

7、幸福就是送走了一茬又一茬的學(xué)生，而自己情愿做那個守巢人！我想到了我的學(xué)生路楊，她的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)生字都很吃力，往往是剛剛記住，一轉(zhuǎn)眼就想不起來了。我決定因材施教，首先和她的家長達成一致，樹立信心。交給她學(xué)習(xí)生字的方法，比如加一加，減一減，編謎語，還有聯(lián)想法，圖片法等，很孩子做游戲，比賽等，她媽媽很感動，說以前沒有一個老師這么有耐心，這么理解自己。以前不敢跟老師說話，因為總是因為孩子受批評。而現(xiàn)在，總想跟老師多聊聊。在班里，我給路楊找了一個小師傅，專門帶她學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)呀，背誦呀，聽寫呀，遇到不會的，還要負責(zé)講解。路楊進步了！從67分上升到86分，她開始有自信了！連走路都能昂著頭了！仔細想來，這

8、樣的學(xué)生還有很多，吳瓊、楊得草、吳楠.他們的名字根植在我的腦海里。如果幸福是一棵樹，那么他們就是一片沃土。因為有了這片沃土，我的幸福之樹長青！班主任的幸福還在于她能幫助家長，給家長出謀劃策。在我們班有三個孩子表現(xiàn)很內(nèi)向。為了保護孩子，我用來代替他們的名字。學(xué)生一：剛轉(zhuǎn)來的女生，整天默默不語。叫回答問題聲音很小，我主動跟她聊天，她也是問一句答一句，很害羞的樣子。跟家長溝通，說是在家里倒是很活潑。學(xué)生二:男孩。從不在公開場合表現(xiàn)自己。但是經(jīng)常上課時和同桌小聲說話。偏執(zhí)。報復(fù)心強。冬至那天吃餃子，因為同學(xué)把他的餃子碰到地上，他竟然把餃子塞到人家書包里！父親性格活潑，我很奇怪，孩子怎么和父親差別這么大

9、？他父親說，孩子跟他媽媽時間長，他媽媽性格比較孤僻，話很少。學(xué)生三：男孩。孤僻，執(zhí)拗。有過激行為。有一次，體育課上老師批評他，讓他站出來。他竟然朝著中學(xué)部方向跑了。一群同學(xué)死命拉住他。后來老師又進一步和他溝通，才肯進班。還有一次，英語課上和同學(xué)扔紙團，老師批評他，他緊盯著老師。尚老師拉著他說走吧，你不服氣，咱們?nèi)フ倚ｉL?？伤谷贿€手反抗。師生兩人僵在那里。后來我和家長溝通，家長反映，他在家里也是不聽話，有時候和家長對抗，處事方法比較僵硬。班里有這樣三個孩子，我很心焦。我做了以下幾點：1、結(jié)合我學(xué)的心理知識進行疏導(dǎo)；2、設(shè)置機會，和他們開玩笑；3、下課主動找他們做游戲。但是效果很慢。我又上網(wǎng)查找

10、資料進一步學(xué)習(xí)。瑞士心理學(xué)家榮格的兒童原型心理學(xué)，首次用“在里面的小孩”來形容內(nèi)在小孩。心理學(xué)家米西迪在1963年出版了探索你內(nèi)心的往日幼童，首次提出內(nèi)在小孩這個詞語。著名心理學(xué)者韋志也曾經(jīng)說過“每個人內(nèi)心都有一個“內(nèi)在小孩”，只是他們的類型會有所不同而已。正是因為他們類型的不同，其在現(xiàn)實生活中，對我們的影響也是不一樣的。在我的臨床心理咨詢經(jīng)驗中，把內(nèi)在小孩分成四中類型：小破孩（創(chuàng)傷小孩）、小嘎孩（憨厚小孩）、小皮孩（頑皮小孩）、小玩孩（天真小孩）。四種小孩不能用那一種好一些，那一種壞一些來比較，他們都有其屬于自己的特點，自身特點的不同，決定了他們在現(xiàn)實生活中，對自身自我、關(guān)系、情緒等方面的影

11、響也不同?！?通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)童年是我們心理發(fā)育和成長的關(guān)鍵時期，這個時期我們需要的“心理營養(yǎng)”（愛、溫暖、自尊等）得不到滿足。這個心理發(fā)育不良的孩子，在內(nèi)心的某個部分就停止了長大。等到我們成年后，一旦遇到心理挫折，我們的行為就會被那個小孩指揮，沉浸在痛苦中，造成我們在關(guān)系中的掙扎和痛苦。在臨床心理咨詢中，看到好多人因為這樣的事情而不能幸?？鞓?。他們來找我的原因，有的是不自信，有的關(guān)系緊張困難，有的是情緒失控。這些都是外部的表現(xiàn)，如何讓已經(jīng)長大了的自己，幫助內(nèi)心那個脆弱的“小孩”再一次獲得心靈的成長，才是我們要做的最主要的事情。怎樣達到這個目標?結(jié)合我學(xué)習(xí)的知識，我告訴家長們要做的三件事，也是三

12、個步驟：一、營造家庭軟環(huán)境。|家長和孩子多溝通，做游戲呀，開個晚會呀，成語英雄呀，讓孩子當主角，給孩子搭建平臺。在情感上多給與孩子，共讀一些情感方面的書籍。二、走進社區(qū)大家庭。家長帶著孩子一起融入社區(qū)的孩子王國，等孩子進去了之后在悄悄退出。三、打造友愛小群體。加強家長之間的交流，最好是三個家庭組合成團，周末一起出去游玩。我幸福嗎？我很幸福，因為我有一棵幸福樹！蘇霍姆斯林基在給教師的一百條建議中說道：“一個好老師意味著什么？首先意味著她是一個熱愛孩子的人，感覺到和孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，愿意和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也是個孩子?！蔽沂呛美蠋焼幔繉φ找幌驴纯?。1、我是一個熱愛孩子的人；2、我感覺到和孩子交往是一種樂趣；3、相信每一個孩子都能成為一個好人，愿意和他們交朋友。我相信，每一個孩子都是天使；4、我