高考語文語言知識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練

1、語言知識(shí)與表達(dá)大情境命題是趨勢，命題形式變且多吃透考題四個(gè)對話做備考明白人1一、（2020新高考卷I ）閱讀下面的文字，完成13題。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn) 了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵 萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立 交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店對，去吃門 釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子， 大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙 得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。，外邊坐

2、吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和 盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我 固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉 餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而 光，又心滿，又意足。1.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一一本草綱目。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭??！C.到山上打柴的記憶是幸

3、福而快樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞D.你不能用這么簡單的方式對待一個(gè)人一個(gè)有活力、有思想、有感情 的人。解析：選B。B項(xiàng)，標(biāo)示語意轉(zhuǎn)折，與文中的破折號(hào)用法相同。A項(xiàng)，標(biāo)示 注釋內(nèi)容。C、D兩項(xiàng)，均標(biāo)示補(bǔ)充說明。.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。答：解析：此題要求根據(jù)“比喻具有相似性”來分析文中畫橫線句子所用的比 喻，回答時(shí)要先找出比喻的本體和喻體，然后分析二者的相似性。畫橫線句子中， 比喻的本體是“（塞車時(shí)的）環(huán)路”，喻體是“一條黏稠的河”，相似點(diǎn)是路與河 的形狀相似，車流與水流都是連續(xù)不斷的。塞車時(shí)的車流與黏稠的河水流動(dòng)都是 緩慢的。據(jù)此分析即可得出答案。答

4、案：句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；路和河的 形狀相似，車流和水流相似；塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí) 流動(dòng)緩慢相似。.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而 光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答：一解析：從句式角度看，畫波浪線的句子將感受后置，并且將“心滿意足”分 開來說，起到了強(qiáng)調(diào)吃餅感受的作用，強(qiáng)調(diào)了一種滿足感，更符合原文的邏輯。 從語體風(fēng)格上看，畫波浪線的句子活潑俏皮，更口語化，與所給文段的文風(fēng)更和 諧；而改寫句比較普通。此外，以改寫句結(jié)尾，似乎話未說完；而原文畫波浪線 的句子把“心滿意足”拆開放在文段結(jié)尾，語氣舒

5、緩，更適合做段落的結(jié)尾。答案：強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光; 原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏 輯。適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意 足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。語體風(fēng)格不同：改句 比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。二、（2020山東模擬卷）閱讀下面的文字，完成46題。濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏 色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便

6、多出些比灰色深、比黑色淺 的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層 層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太 陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾 句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一 會(huì)兒，o這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而 立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄 霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱 全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要 由藍(lán)變綠了

7、，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩一 樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，o高的更高了 些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷?頂上那個(gè)塔！.文中使用了哪些修辭手法（）A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張解析：選B。這個(gè)語段中的排比不難判斷，除此之外，文中還有多處運(yùn)用了 比擬和比喻，如：“山上的顏色覺得出這個(gè)變化” “細(xì)風(fēng)替自然調(diào)和著彩 色”都是擬人化的寫法；“像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)”是典型的比喻手 法。.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠 色、藕荷

8、色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好， 為什么？答：解析：原文將表示顏色的詞語放在后面單獨(dú)成句，用了定語后置的方式和排 比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面層次感和語言的節(jié)奏 感，增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。答案：原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；原 文表達(dá)出了感知過程，層次感更加明顯；原文表述與上下文語體一致，更口語 化，描寫更生動(dòng)。.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼 切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。.解析：補(bǔ)寫句子一定要綜合把握語境，善于“瞻前顧后”，善于抓住語境中 的關(guān)鍵詞句，

9、擬寫答案時(shí)還要注意與原文風(fēng)格保持協(xié)調(diào)。第一空前面寫的是陽光 的變化，后面寫這個(gè)“并不激烈”的變動(dòng)所導(dǎo)致的山上顏色的變化，所以，處 應(yīng)填寫與上文“清涼”相對應(yīng)的另一種情況，再考慮句式的協(xié)調(diào)性，故應(yīng)填入“忽 然又溫暖一會(huì)兒”。第二空前面寫的是原因，此句則應(yīng)表現(xiàn)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果在后 面有具體表述，故此空應(yīng)填寫“那山的高低也更顯然了”。答案：忽然又溫暖一會(huì)兒那山的高低也更顯然了（意思對即可）. （2020新高考卷I ）請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān) 鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51 屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021

10、年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞 公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì) 和社會(huì)體系的基礎(chǔ)，以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時(shí)， 年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會(huì)議 安全。答：解析：材料共有四句話。第一句是新聞的核心所在，考生可提取出新聞的核 心要素：時(shí)間（2020年6月3日）、事件（世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布新聞公報(bào)）、公報(bào)內(nèi)容（將 于2021年1月舉行主題為“世界的復(fù)興”的第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)）。第二 句介紹了年會(huì)主題“世界的復(fù)興”的目標(biāo)，為次要信息，可忽略。第三句介紹了 年會(huì)的線下和線上兩種舉行方式。

11、第四句說主辦方會(huì)確保會(huì)議安全，為次要信息， 可忽略。答案：(示例)2020年6月3日，世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，第51屆論壇年 會(huì)將于2021年1月，以線下和線上兩種方式舉行，主題為“世界的復(fù)興”。. (2020.新高考卷I )下面文段有四處語病，請指出其序號(hào)并做修改，使語 言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來，我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,2012年上升到 41.7%,電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了 2.95億。截止目前，我國已經(jīng)有接 近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，16%的人群養(yǎng)成了電子 閱讀的習(xí)慣，而且有越來越

12、多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。答：解析： “發(fā)生了快速增長”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”句 式雜糅；“截止”用詞不當(dāng)，“截止”意為“(到一定期限)停止”，后面不能 直接跟時(shí)間賓語；“16%的人群”搭配不當(dāng)。答案：(示例)(1)語句：；修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；(2)語句：；修改為：“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；(3)語句：；修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；(4)語句：；修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。I與命題人對話一、考查內(nèi)涵解讀“語言建構(gòu)與運(yùn)用”是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)積累、梳理、 整合，體悟語言運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

13、，并能在具體語言情境中正確 運(yùn)用語言的能力?！罢Z言建構(gòu)與運(yùn)用”有三個(gè)明顯特征：一是積累性，強(qiáng)調(diào)對日 常語言現(xiàn)象的積累與梳理；二是情境性，凸顯語言在具體環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用能力, 從生活到語文學(xué)習(xí)的遷移能力；三是交際性，語文與生活的“同圈關(guān)系”，使得 語言的交際性特點(diǎn)明顯，是“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“語言文字是人類最重要的交際工具 和信息載體”理念的具化。語言建構(gòu)與運(yùn)用高頻考點(diǎn)素養(yǎng)呈現(xiàn)語言表達(dá)的在修改病句中體會(huì)句子二、考查特點(diǎn)簡明、連貫、 得體、準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞作用體察語序變化，體會(huì)語言 邏輯及個(gè)性表達(dá)梳理語段內(nèi)部邏輯關(guān)系， 補(bǔ)寫語句壓縮語段厘清句子之間的主次順 序，提煉主要信息高考對語言文字

14、運(yùn)用的考查變化特別大。前幾年考試中心嘗試用統(tǒng)一的小語 段來“招安”成語、病句、銜接三道選擇題，而2020年新高考卷I改革力度更 大，雖然保留了統(tǒng)一的小語段，但后面的3道選擇題變成1道選擇題和2道主觀 題。高考中連續(xù)幾年考查的成語選擇題、病句選擇題退出歷史舞臺(tái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 選擇題連續(xù)2年占據(jù)一席之地，主觀題考修辭手法和語意效果，修辭手法實(shí)際上 和現(xiàn)代文閱讀打通了，語意效果則是銜接題的主觀考法。今后會(huì)再變嗎？很有可 能繼續(xù)變。至于最后兩道題，語病主觀題和壓縮主觀題，同學(xué)們平時(shí)都有訓(xùn)練。 其中值得一提的就是語病主觀題，這和英語試卷的“短文改錯(cuò)”很接近，這證明 了考試中心認(rèn)為，病句不僅僅需要辨析，更要會(huì)

15、改正！體現(xiàn)了考試中心的實(shí)用主 義傾向。I與閱卷人對話.強(qiáng)化對特定語言的審查意識(shí)，針對語言的不同點(diǎn)，揣摩表達(dá)效果的不同, 矯正籠統(tǒng)作答、過分刻板的套答、亂羅列、套路化的問題。.從句式、修辭、用詞、語體等方面建構(gòu)起“表達(dá)效果”的完整知識(shí)體系。.注意修辭藝術(shù)之間的差異，尤其是術(shù)語的使用要規(guī)范化，增強(qiáng)作答的針 對性和靈活性。I與答案對話.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。.夯實(shí)對各類得體題目的練習(xí)，力求明確認(rèn)知、準(zhǔn)確修改。.注意對概括分析能力的訓(xùn)練。.注重對分點(diǎn)答題、條理答題的要求和訓(xùn)練。.繼續(xù)強(qiáng)化對卷面、書寫的要求，尤其注意對標(biāo)點(diǎn)的要求。找出不足之處,I與自己對話一、考生自查，心中有數(shù)高考語言運(yùn)用，以下做法能做到的打不能做到的打義。.標(biāo)點(diǎn)題我能在正式開考前就用眼神完成，并且在正式開考后率先完成它 們。（）.我已經(jīng)掌握了常用的修辭手法及其作用。（）.我已經(jīng)掌握了長句和短句、整句和散句等不同句式的表達(dá)效果。（）.病句題，我習(xí)慣先用劃分句子主干法做題，再從細(xì)節(jié)處進(jìn)行分析。（）.補(bǔ)寫題，我下