初三賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賓語(yǔ)從句初三復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句的用法，賓語(yǔ)語(yǔ)從句是初三復(fù)習(xí)階段的最重要復(fù)習(xí)內(nèi)容之一，是初中學(xué)生必須掌握的語(yǔ)法內(nèi)容，賓語(yǔ)從句的掌握直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)閱讀中帶賓語(yǔ)從句的復(fù)合句的理解，寫作訓(xùn)練中，學(xué)生若能恰當(dāng)使用賓語(yǔ)會(huì)使文章增色很多，因此，狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)非常重要，近幾年來(lái)賓語(yǔ)從句的連接詞，語(yǔ)序，時(shí)態(tài)都成了中考命題考查的知識(shí)點(diǎn)，。因此在本節(jié)課的教學(xué)中我們要通過(guò)講解練習(xí)使學(xué)生把握這些知識(shí)點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用賓語(yǔ)從句，從而為高中的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)二 、學(xué)情分析學(xué)生在初二已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)賓語(yǔ)從句，直接引用變間接，從平時(shí)練習(xí)和試卷分析看，學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的應(yīng)

2、用還欠靈活。進(jìn)入初三第二學(xué)期后，學(xué)生參差不齊的狀況更加明顯。優(yōu)等生基礎(chǔ)扎實(shí)，但仍缺乏綜合運(yùn)用能力；中等生知識(shí)掌握存在“夾生飯”問(wèn)題，有待進(jìn)一步消化；學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度較之前端正，但基礎(chǔ)甚差，急需補(bǔ)救。所以他們都需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1掌握引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的各種連接詞2掌握賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序主句+引導(dǎo)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)3掌握賓語(yǔ)從句主句和從句在時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的能力，發(fā)展學(xué)生的讀寫技能，總結(jié)歸納能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難的精神四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)賓語(yǔ)從句語(yǔ)序的變換，主、從句時(shí)態(tài)的呼應(yīng)是很多同學(xué)都掌握的比較差的內(nèi)容，然而卻非常重要，所以，我把

3、這部分內(nèi)容定為本課的重點(diǎn)，本課的難點(diǎn)是直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)時(shí)時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)的變化五、教學(xué)方法：分組學(xué)習(xí)提問(wèn)討論分析總結(jié)中考點(diǎn)撥 寫作訓(xùn)練 檢測(cè)完善：我準(zhǔn)備采用分組學(xué)習(xí)提問(wèn)討論的方式，通過(guò)完成任務(wù)、自主探究等方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，通過(guò)對(duì)中考真題的點(diǎn)撥，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情景教學(xué)法，配以大量的達(dá)標(biāo)習(xí)題，寫作訓(xùn)練，使學(xué)生全面掌握賓語(yǔ)從句，并能熟練運(yùn)用。六、教學(xué)媒體多媒體和練習(xí)卷七、教學(xué)過(guò)程Step 1： Warming-upTeacher has a daily talk with the Ss. Teacher leads the Ss to say some sentences教師出示一張

4、姚明和喬丹的合影，照片上是兩人在對(duì)話的情景。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，猜想一下喬丹和姚明的話語(yǔ)。然后由此引出直接引語(yǔ)，再變成間接引語(yǔ)，最后總結(jié)賓語(yǔ)從句。 設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容賓語(yǔ)從句，為下一步的教學(xué)作好鋪墊。Step 2 ：DiscussionTeacher asks the Ss to go over the Object Clause in SWE 5A, then Ss discuss and summary some usages of the Object Clause orally.設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生小組的討論，復(fù)習(xí)原有的賓語(yǔ)從句的

5、知識(shí)，并作口頭歸納，通過(guò)生生互動(dòng)的形式，有助于在愉快的氛圍下鞏固所學(xué)知識(shí)。Step 3： Finish the tasks of the Object Clause and discussTeacher asks the Ss to finish the tasks on the paper first, then discuss their problems in groups教師設(shè)計(jì)不同的任務(wù)形式，突破教學(xué)重點(diǎn)；任務(wù)一：傳話游戲，一學(xué)生說(shuō)出一句話，另一學(xué)生轉(zhuǎn)述，把前者說(shuō)出的直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)，后者轉(zhuǎn)述成功再說(shuō)出另一句話；該活動(dòng)在小組間循環(huán)進(jìn)行；任務(wù)二：總結(jié)變賓語(yǔ)從句時(shí)所要注意的問(wèn)題，看誰(shuí)

6、總結(jié)的最全面，最精準(zhǔn) 任務(wù)三：大屏幕出示有針對(duì)性的改錯(cuò)題，通過(guò)改錯(cuò)，夯實(shí)賓語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換過(guò)程中所要注意的連接詞，語(yǔ)序，時(shí)態(tài)等問(wèn)題任務(wù)；任務(wù)四：測(cè)試卷上直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)所學(xué)知識(shí)；任務(wù)五：創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生說(shuō)出一些含賓語(yǔ)從句的句子，從而達(dá)到對(duì)賓語(yǔ)從句的實(shí)際運(yùn)用；設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)設(shè)置了5個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成，并在小組進(jìn)行討論。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)歸納賓語(yǔ)從句。通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)游戲，促進(jìn)小組組員的相互合作。使學(xué)生真正掌握賓語(yǔ)從句的用法，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；Step 4： check answersTeacher asks the Ss to check the a

7、nswer.設(shè)計(jì)理念：通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)課堂.選取學(xué)生代表來(lái)講解答案，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。Step 5：Analysis typical exerciseTeacher shows some typical exercise on the screen, ask the Ss to answer.設(shè)計(jì)理念：通過(guò)中考試題的點(diǎn)撥，以及賓語(yǔ)從句特殊用法的練習(xí)，加深試題難度，提高學(xué)生能力。Step 6：writingShow some popular topics, ask the students to write some sentences which contain obje

8、ct clause設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生就自己感興趣的話題寫出小的文章，不但鞏固了賓語(yǔ)從句的用法，還可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的思想，由于教師所選話題都是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生感到有話可說(shuō)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，Step 7 TestAsk the students to finish a test paper設(shè)計(jì)理念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和歸納，學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的認(rèn)識(shí)更加深刻，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的小測(cè)，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。Step 8 Homework1、Finish a paper exercise of the Object Clause2、Finish the writi

9、ng exercise八、教學(xué)反思：本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)熱身，回憶所學(xué)的知識(shí)，并小組討論，來(lái)盡可能多的總結(jié)賓語(yǔ)從句的連接詞，語(yǔ)序，時(shí)態(tài)的用法。讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗(yàn)。我認(rèn)為教會(huì)他們學(xué)習(xí)的能力比教授知識(shí)更重要。之后，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)，來(lái)系統(tǒng)歸納賓語(yǔ)從句的用法，并通過(guò)小組競(jìng)賽，通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生的掌握程度。生生的相互學(xué)習(xí)，相互教授，比教師主講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，取得的效果更為明顯。讓絕大部分學(xué)生都積極在課堂上思考，通過(guò)學(xué)做練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)做事情，本課設(shè)計(jì)欠缺的地方有些環(huán)節(jié)時(shí)間上不夠充分，會(huì)出現(xiàn)走馬觀花，匆匆而過(guò)的現(xiàn)象板書設(shè)計(jì)：賓語(yǔ)從句教學(xué)難點(diǎn)：賓語(yǔ)從句的三要素連接詞、語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。1. You are right.I think (tha