《祖孫三代話汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、祖孫三代話汽車教學(xué)設(shè)計(jì)祖孫三代話汽車教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史。2、明確認(rèn)識(shí)先輩們的辛勤勞動(dòng)和付出鑄就了我國(guó)汽車工業(yè)的今3、形成對(duì)民族工業(yè)的自豪感。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前，要求學(xué)生對(duì)汽車工業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的了解。2、準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖、若干小卡片。三、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)。四、教學(xué)活動(dòng)及過程：（一）環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)。教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)。（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。出示多媒體，讓學(xué)生競(jìng)猜汽車的品牌和原產(chǎn)地。從國(guó)際汽車品牌談到國(guó)內(nèi)汽車品牌。談話引出課文：同學(xué)們，你們剛才列舉了很多國(guó)產(chǎn)汽車的品牌，可是你們知道嗎？在新中國(guó)成立之初，我國(guó)根本不具備生產(chǎn)汽車的能力呢。中國(guó)的汽車工業(yè)是怎樣從

2、無到有，發(fā)展起來的呢？讓我們一起聽聽“祖孫三代話汽車”吧！從學(xué)生常見的品牌開始，談話導(dǎo)入。（三）閱讀課文、交流體會(huì)1、出示要求：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫，畫出不同時(shí)期的汽車廠的生產(chǎn)條件和職工的品質(zhì)。2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊劃出當(dāng)時(shí)汽車廠的 . 生產(chǎn)條件和員工的精神品質(zhì)。3、學(xué)生小組交流，嘗試用簡(jiǎn)單的話來概括當(dāng)時(shí)的工作情形。4、匯報(bào)：小組代表匯報(bào)，并朗讀有關(guān)語(yǔ)句。5、小組繪制“第一汽車制造廠發(fā)展大事記”（以表格的形式，讓學(xué)生抓?。簳r(shí)間、人物、事件三要素）6、情景設(shè)想：你自己就是當(dāng)時(shí)廠里的職工，當(dāng)你看到第一輛汽車開下裝配線時(shí)，心里有什么感受？（簡(jiǎn)單的一兩句話）在班上向同學(xué)們說。7、老師小結(jié)：第一汽車制造廠

3、今天的輝煌成就，離不開幾代汽車制造人的青春、智慧和汗水，我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展就是勞動(dòng)人民用自己的辛勤勞動(dòng)換來的。他們的精神是一種寶貴的財(cái)富，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。（讓學(xué)生從課文中了解知識(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)回報(bào)內(nèi)容。）（四）探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自豪感。1、談話，交流課前收集的資料：我知道同學(xué)們?cè)谡n前也做了不少的資料收集，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來和同學(xué)分享。2、學(xué)生出示自作的小報(bào)，向同學(xué)匯報(bào)課前收集的資料。（如：紅旗汽車的發(fā)展，中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展等）3、師生合作繪制“中國(guó)國(guó)產(chǎn)汽車地形圖”，老師掛出中國(guó)地圖，然后讓學(xué)生把知道的國(guó)產(chǎn)汽車寫在卡片上，貼在地圖相應(yīng)的位置上。學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，用活動(dòng)形式進(jìn)行多樣匯報(bào)（五）總結(jié)

4、全課，延伸學(xué)習(xí)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)汽車工業(yè)簡(jiǎn)單的發(fā)展史，讓 我們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者高尚的品質(zhì)。對(duì)第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的 同學(xué)，還可以在課后查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行深入的了解。（讓學(xué)生 對(duì)課文有更整體性、深入的認(rèn)識(shí)）絕招教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造的過程，即探究的過程，才能在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快

5、樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿??！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么？（ 什么是絕招 ?課文講了誰的絕招 ?誰的絕招最絕?）啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了 !大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎 ? 設(shè)計(jì)意圖 從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由

6、讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。討論：課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（ 三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。 ）誰的絕招最有用 ？（小柱子的絕招最有用。 ）小柱子的絕招引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。 設(shè)計(jì)意圖 指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。三、細(xì)讀課文，感悟理解默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。討論：小柱

7、子為什么要練絕招 ？（ 起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己太丟人了 ; 回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā) ）他練習(xí)了什么絕招 ?為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指?（ 找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。 ） 設(shè)計(jì)意圖 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗(yàn)、深入理解什么是絕招 ?小柱子為什么要練絕招 ?（ 起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己太丟人了 ;小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話

8、中受到啟發(fā)（ 奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。 ）他練習(xí)了什么絕招 ?（ 兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。 ）為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指?（ 小柱子的絕招出奇制勝，鎮(zhèn)住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。 ）這個(gè)絕招是怎樣練成的呢 ?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)你覺得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?（ 自尊，好強(qiáng)，不服輸。 ）你最佩服誰的絕招 ?如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？閱讀了這一篇

9、故事，你受到了什么啟發(fā) ?或者說明白了什么道 理？（ 只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng) ; 要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的、本領(lǐng)。） 設(shè)計(jì)意圖 指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng); 要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。五、拓展練習(xí)、增加智慧引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢 ？展開想象， 練習(xí)寫一段話。想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招 ？你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果 有條件，還可以學(xué)一學(xué)

10、。 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)絕招的認(rèn)識(shí)，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語(yǔ)文教學(xué)生活化了。 教學(xué)反思 我們的課堂應(yīng)由知者間的對(duì)話變?yōu)橹钦唛g的交流，因?yàn)榇龠M(jìn)人成長(zhǎng)的至關(guān)因素是智慧而不是知識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個(gè)體學(xué)習(xí)，改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。只有讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造的過程，即探究的過程，才能在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。學(xué)是研究性的探究活動(dòng)。學(xué)是一個(gè)對(duì)信息不斷整合、加工改進(jìn)的過程，學(xué)的方式有很多，收

11、集、整理信息，查閱資料，與他人交流、研討、爭(zhēng)論，等等。學(xué)也是一種交往，應(yīng)是信息的交匯。在課堂上，為他人提供信息和采集來自他人的信息都是自身價(jià)值的體現(xiàn)。在自助與互助的課堂教學(xué)中，對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的提升，對(duì)事件現(xiàn)象的剖析，對(duì)人物形象、人物特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，都會(huì)讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到語(yǔ)文方法和思想，從而使自主學(xué)習(xí)與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學(xué)家告訴我們：一個(gè)人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會(huì)導(dǎo)致他今后的生活方式。我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會(huì)為目的的課堂，而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂 ; 是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受，都能形成自

12、己的學(xué)習(xí)觀。因此，本設(shè)立力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng); 要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。念奴嬌教學(xué)設(shè)計(jì)念奴嬌教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目的】1、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。2、理解赤壁懷古一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。3、了解豪放宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能力?！倦y點(diǎn)重點(diǎn)分析】1、怎樣正確理解赤壁懷古的思想內(nèi)容?赤壁懷古融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇

13、景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。結(jié)尾處“人生入夢(mèng)”的感慨是作者迅速?gòu)你皭澥б庵信沤獬鰜?，表達(dá)蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。2、作為豪放派代表詞人的蘇軾在寫作上有什么特色?怎樣理解赤壁懷古的藝術(shù)特色?蘇軾以詩(shī)為詞，使詞的內(nèi)容不再拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會(huì)生活，拓寬了詞的題材 ; 使詞的形式不再為規(guī)定的宮調(diào)、身律所束縛，一掃詞的柔弱氣息，開創(chuàng)了豪放詞派。蘇詞氣勢(shì)雄偉，一瀉千里，提高了詞的意境。赤壁懷古是豪放派宋詞的 代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢(shì)雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無成的感慨?！窘虒W(xué)

14、設(shè)想】聯(lián)系余秋雨的東破突圍，引導(dǎo)學(xué)生理解分析鑒賞赤壁懷古的思想內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)課文背誦，通過讀課文、看注解、議特點(diǎn)等方法，提高學(xué)生宋詞閱讀鑒賞能力。安排一教時(shí)?！窘虒W(xué)步驟與內(nèi)容】一、導(dǎo)入介紹余秋雨的東破突圍，正是由于被貶職，蘇東坡突破了小人們的包圍，使他真正審視人生的真諦，從而寫出了流傳千古的曠世杰作前赤壁賦念奴嬌赤壁懷古。念奴嬌赤壁懷古歷來被稱為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到黃州期間所寫，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。二、指導(dǎo)朗讀，正音，讀出氣勢(shì)三、研讀課文，學(xué)生整體把握全詞內(nèi)容1、大將東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。分析“大” “淘”-有

15、氣勢(shì)淘盡風(fēng)流人物，解釋風(fēng)流人物一一無數(shù)出色的人才2、可懷人物那么多，為什單單懷念周瑜?捕捉有關(guān)描寫周瑜的語(yǔ)句，分析周瑜形象小組討論：明確：小喬初嫁了分分英雄雄姿英發(fā)分分有氣魄羽扇綸巾分分儒將談笑間，檣櫓灰飛煙滅分分大智大勇是個(gè)風(fēng)流人物3、作者把周瑜放在怎樣的背景下來寫?明確：景色描寫中 -亂石驚濤浪花4、這個(gè)景色有什么特點(diǎn)?如何描寫?明確：氣勢(shì)磅礴穿空明明明明峻偉卷千堆明明明明浩大用了比喻、夸張、擬人的手法千堆雪比喻巨浪。5、為什么把周瑜放到這樣一個(gè)景色中去?襯托英雄氣概、英雄風(fēng)采，景和人相得益彰。6、討論：為什么單單懷周瑜?參考：建功年齡：蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職周瑜二十多歲就被重用機(jī)遇：蘇

16、軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會(huì)周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜。惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。”懷古的目的是為了抒發(fā)感情。7、抒發(fā)什么感情 ?故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。笑什么一一多情多情多愁善感愁什么笑笑被排擠不得志仕途不平大志難以實(shí)現(xiàn)感笑笑惆悵失意8、但文章如果僅僅停留在這個(gè)層面，就不是蘇軾了。如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”?明確：人生如夢(mèng)，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)該僅僅是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。應(yīng)該說他能迅速?gòu)你皭澥б庵薪饷摮鰜?，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，

17、豪情長(zhǎng)存。四、總結(jié)歸納主旨全詞由江帶出，景、史、情渾然一體，它洋溢著一種緬懷英雄、追求功業(yè)、寄情自然的那種豪放激情，三維一體構(gòu)成了一種心情，這就是詞的主旨所在。五、評(píng)價(jià)赤壁懷古的藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體味豪放派詞人蘇軾詞作的整體風(fēng)格（ 余秋雨：沒有黃州被貶，一道天光就不能射向天際。 ）六、拓展加深，布置課后作業(yè)課后查閱一些資料，思考比較水調(diào)歌頭 （ 明月幾時(shí)有） 和赤壁懷古的異同，就其思想內(nèi)容或藝術(shù)特色寫一篇短評(píng)。高二上學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃高二上學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基

18、礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本人所授班級(jí)為高二6、 7、 8、 9 四個(gè)班，均為普通理科班，其中 3 班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為 6 節(jié)。理本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞物理教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二物理教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開

19、展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)物理尖子作好培優(yōu)工作。2、學(xué)情分析：理科班大多物理生有學(xué)習(xí)物理的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、 2 的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)1、這學(xué)期主要開設(shè)3-1 ，并盡量在一月份底進(jìn)3-2 的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成 1-2 章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基本的物理反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的

20、學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、做好高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力 ; 立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具

21、體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改 ; 學(xué)生配套教輔金版不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、

22、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)成立物理學(xué)習(xí)興趣小組( 奧賽小組 ) ，培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究物理的興趣和能力。利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行。一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期)。一、教材分析：這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修31 ，如果時(shí)間上允許，

23、再進(jìn)行選修32 第一章的教學(xué)。選修31，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9 節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場(chǎng)的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí)。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助。二、學(xué)生分析：這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握

24、分析物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教法、學(xué)法分析：針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的 特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)要求1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要

25、學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。3、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目

26、的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn) 的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：明確概念引入 的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確 掌握被定義的概念。了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過 程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。 定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。注意從 定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探