德法六下第2課《學會寬容》（第2課時）教學設計

1、第2課學會寬容教學設計（第二課時）教學目標：1.引導學生認識寬容的限度與原則，寬容不等同于縱容、姑息遷就， 把握寬容的尺寸，做個獨立有見解的人；2.學會和諧相處，理解尊重他人對寬容的意義，種下“和而不同”的種子，為以后的成長服務。教學重點：通過學習養(yǎng)成寬容待人優(yōu)良品德。教學難點：深刻理解并掌握“和而不同”的內涵，學會客觀看待人與人之間的不同。課前準備：組建研討小組?；顒右唬嚎磮D辨析2月1日，防疫時期，貴陽一個女子不戴口罩闖商場，工作人員進行阻止，女子拒不配合，還發(fā)生了激烈的爭吵。群內辨析：你覺得這位女子做得對嗎？工作人員不寬容嗎？為什么？活動二：寬容有原則（一）自主閱讀，完成任務1.劉青在學校

2、有點調皮，班主任和同學都很寬容他。但是，當劉青欺負并嘲諷剛轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在全班做檢討。學習任務：班主任做法是否過于嚴厲？你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為可以寬容嗎？（自主學習后群內交流）2.放寒假時，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，也沒造成不良后果。學習任務：想一想，如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么結果。（自主學習后

3、群內交流）學后反思：通過三個事例的辨析，你有什么收獲？（群內交流）明禮導行：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。（二）普法行動 1.閱讀法律條款:中華人民共和國刑法第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。群內交流：讀法律條文，獲得哪些信息？ 2. 落實普法行動：預防冠狀肺炎，我們在行動。（1）學習了法律規(guī)定，結合防疫期間發(fā)生的事情，說說我們每個人怎樣做好防疫工作。（組內交流）為了讓你們更好地應對疫情，老師也進行反思、總結了，大家讀一讀吧。多居家 不串門 護自己 利他

4、人強身體 講衛(wèi)生 戴口罩 防傳染 有問題 及時報 漏瞞報 責罰嚴 人心齊 疫情滅 國富強 民安康（2）明是非：防疫中的寬容與不寬容 = 1 * GB3 南京、杭州接納從國外回國的載有武漢人的航班。（ ） = 2 * GB3 某些國家拒絕中國人入境，甚至發(fā)生歧視中國人的行為。（ ） = 3 * GB3 有的人拒絕接受隔離。（ ） = 4 * GB3 有的國家對中國不停飛，成為中國人出入境的重要窗口。（ ） = 5 * GB3 有的人隱瞞自己去過的地方、接觸過的人。（ ） = 6 * GB3 防控期間，沒法給爺爺拜年，只好視頻拜年，爺爺很支持。（ ）活動三：和而不同1.學圣賢君子和而不同 周而不比

5、群內討論：讀讀圣賢的話，說說你的理解。 君子和而不同意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。周而不比意思是：以公正之心對待天下眾人，沒有預定的成見及私心，不徇私護短。2.讀事例，明事理（1）活動學習單：組建研究小組，合理分工， 圍繞這次“戰(zhàn)火”設計一節(jié)“營建和諧寬容的班級生活”主題班隊活動。 班“營建和諧寬容的班級生活”主題班隊活動活動背景活動目的活動過程活動成效活動延伸（2）閱讀六（2）班的“戰(zhàn)火”，思考如何設計主題班隊活動。設計活動小建議：1.這次戰(zhàn)火的起因是什么？出現哪兩種觀點？如何通過組織活動，展現不同觀點的長處與短處，達到互相

6、包容。2.活動延伸，可以去收集和而不同的典型事例，在更多的事例中理解和而不同。六（2）班的“戰(zhàn)火”近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數同學之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時，有幾個同學向其他同學介紹他們最近喜歡玩的網絡游戲，并說合理地玩游戲有利于學習。后來，有點同學貶低他們的愛好，覺得身為六年級學生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，而且認為玩游戲不可能有利于學習。于是，這幾個同學反唇相譏，譏諷對方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星（3）分組討論，設計活動有條件的組建網絡討論組，集體研究，互相合作，共同設計活動方案。教師適當指導，重在指導學生發(fā)現問題，研究問題，尋找解決問題的途徑，培養(yǎng)學生解決問題的能力。（4）組織演練。學生分組演練自己組的活動設計。（5）明禮導行 = 1 * GB3 學生反思：通過“戰(zhàn)火”這個事例，大家明白哪些寬容的道理呢？自己說一說吧。 = 2 * GB3 老師總結：學生讀一讀。生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點看法。學會和睦相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課。不是所有事情都有對錯之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。每個人的觀點可能只是一個方面的看法，只有