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文檔簡介

1、掌 聲291 我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。 英子2 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。 她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。3 請同學們自己默讀課文2、3自然段，同時劃出描寫英子神態(tài)、動作的句子。找到后在小組中討論交流。小組合作要求：45 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。6 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投

2、向了那個角落，英子立刻把頭（ 地）低了下去。7 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。8 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站起來，眼圈紅紅的。 在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。9 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教師里又響起了熱烈的掌聲。10 在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。11 我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。 英子12當別人憂愁的時候，我們給他唱一首歌；當別人痛苦的時候，我們?yōu)樗腿ヒ痪浒参康脑?；當別人受災的時候，我們伸手幫一幫，捐一份錢，做一點事。每一個行動，每一句話語，都是一

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