表二高等學(xué)校“十一五”金工（工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)）

1、.PAGE ：.；PAGE 8普通高等學(xué)校工程訓(xùn)練平安保證情況調(diào)研報(bào)告教育部機(jī)械課程根底教學(xué)指點(diǎn)分委員會(huì)金工課指組執(zhí)筆：四川大學(xué)羅陽，清華大學(xué)傅水根，山東大學(xué)孫康寧，江漢大學(xué)童幸生2021年3月摘要：根據(jù)教育部機(jī)械根底課程教學(xué)指點(diǎn)分委員會(huì)金工課程指點(diǎn)組簡稱金工課指組的任務(wù)安排，從2007年5月起，針對(duì)普通高等學(xué)校工程訓(xùn)練平安保證體系的建立情況在全國范圍進(jìn)展了問卷調(diào)查，收回樣本33份。調(diào)查內(nèi)容涉及工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有平安保證體系現(xiàn)狀、平安教育體系現(xiàn)狀、平安維護(hù)安裝運(yùn)用情況，以及對(duì)工程訓(xùn)練平安保證體系建立的意見和建議。調(diào)查顯示各高校高度注重工程訓(xùn)練平安保證體系的建立，有比較完善的平安教育機(jī)制，但也面臨

2、比較突出的問題。關(guān)鍵詞：平安保證體系，工程訓(xùn)練，金工課程。一、有關(guān)背景近年來，工程訓(xùn)練課程的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，閱歷了較大的改良和拓展，曾經(jīng)超出了傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)的方式和內(nèi)容。工程訓(xùn)練的實(shí)習(xí)規(guī)模不斷擴(kuò)展、學(xué)生人數(shù)不斷添加；教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，更加強(qiáng)調(diào)研討性、綜合性和創(chuàng)新性；教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)參與，并向著由學(xué)生自主管理的全開放中心的方向開展。但與此同時(shí)，工程訓(xùn)練中出現(xiàn)平安事故的時(shí)機(jī)也大大添加了。作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的工程訓(xùn)練中心，平安問題有著不同于普通工廠的特殊性。其發(fā)惹事故的類型及產(chǎn)惹事故的緣由都有其特殊性，而事故呵斥的后果以及事故的應(yīng)急處置也有其復(fù)雜性。一旦發(fā)惹事故，無論其嚴(yán)

3、重程度如何，對(duì)學(xué)生、教師，工程訓(xùn)練中心工程訓(xùn)練中心為承當(dāng)工程訓(xùn)練課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，各學(xué)校的稱號(hào)略有差別，本報(bào)告統(tǒng)稱為“工程訓(xùn)練中心 、甚至學(xué)校的負(fù)面影響都是特別明顯的。因此平安保證體系的建立問題顯得特別重要。探求建立健全工程訓(xùn)練平安保證體系，是本屆教育部機(jī)械學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)機(jī)械根底課程分委員會(huì)簡稱金工課指組的重要任務(wù)。根據(jù)金工課指組的任務(wù)部署，針對(duì)我國工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐情況，從2007年5月起，金工課指組對(duì)全國高校工程訓(xùn)練中心平安保證體系的根本情況進(jìn)展現(xiàn)狀調(diào)查，內(nèi)容包括：平安保證體系現(xiàn)狀、平安教育體系現(xiàn)狀、平安維護(hù)安裝運(yùn)用情況，以及對(duì)工程訓(xùn)練平安保證體系建立的意見和建議。二、調(diào)查目的、內(nèi)容

4、與方法本次調(diào)查的目的是為全面了解普通高校工程訓(xùn)練平安保證體系建立現(xiàn)狀與存在的問題，分析平安保證體系對(duì)金工課程改革與建立的意義，探求建立健全工程訓(xùn)練平安保證體系的思緒與方法，研討建立中能夠存在的一些關(guān)鍵難題的處理途徑。調(diào)查表沒有搜集詳細(xì)案例。調(diào)查方法以問卷調(diào)查為主，依托各大區(qū)和各省市金工教學(xué)研討會(huì)，經(jīng)過書面或電子郵件的方式反響。針對(duì)本次調(diào)查目的，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)大項(xiàng)18個(gè)小項(xiàng)：一工程訓(xùn)練平安保證體系現(xiàn)狀中心有無事故應(yīng)急處置預(yù)案。工程訓(xùn)練中發(fā)惹事故的主要要素。二平安教育體系現(xiàn)狀學(xué)生能否在經(jīng)過平安知識(shí)測試后才干參與工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)。平安知識(shí)測試的方式。主管指點(diǎn)能否注重平安教育。學(xué)生在平安教育后能否平

5、安認(rèn)識(shí)普遍提高。能否實(shí)行三級(jí)平安教育。對(duì)平安事故的緣由能否有仔細(xì)分析。對(duì)有事故責(zé)任學(xué)生的處分方式。根據(jù)中心實(shí)踐情況能否有必要和學(xué)生簽署一份平安責(zé)任協(xié)議，以闡明學(xué)生在違反平安規(guī)程時(shí)應(yīng)承當(dāng)一定的責(zé)任。三平安維護(hù)安裝情況現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備能否有必要安裝平安安裝，以防止學(xué)生誤操作。已有平安安裝的設(shè)備，發(fā)惹事故的情況能否明顯減少。實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的那些環(huán)節(jié)存在比較明顯的事故隱患。那些設(shè)備有必要安裝平安維護(hù)安裝。四對(duì)工程訓(xùn)練中心平安保證體系建立的建議假設(shè)出現(xiàn)事故，如何防止事故擴(kuò)展化。應(yīng)急處置預(yù)案應(yīng)優(yōu)先思索到哪些方面。事故善后處置費(fèi)用包括學(xué)生、教師的主要來源。對(duì)工程訓(xùn)練中心平安保證體系的建立有那些建議。三、調(diào)查結(jié)果

6、為全面了解全國高校工程訓(xùn)練中心平安保證體系現(xiàn)狀，以及各高校工程訓(xùn)練中心對(duì)平安保證體系建立的建議與意見，從2007年5月開場經(jīng)過全國金工課指組成員、各大區(qū)和有關(guān)省市金工教學(xué)研討會(huì)，并利用互聯(lián)網(wǎng)，向國內(nèi)普通高校工程訓(xùn)練中心下發(fā)了部分問卷調(diào)查表。目前共收回調(diào)查樣本33份，涉及各地域?qū)W校33所。其中經(jīng)過電子郵件反響調(diào)查表27份、書面郵寄反響6份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：一工程訓(xùn)練平安保證體系現(xiàn)狀85的中心建立了事故應(yīng)急處置預(yù)案。工程訓(xùn)練中發(fā)惹事故的主要要素。5份調(diào)查表沒有反響有關(guān)事故緣由的情況。共有28份調(diào)查表反響的事故緣由中，27份調(diào)查表提到學(xué)生是導(dǎo)致事故的主要緣由。53.5%的調(diào)查表反映事故緣由是“學(xué)生

7、違反操作規(guī)程、14.3%反映“學(xué)生平安認(rèn)識(shí)差、17.9%反映學(xué)生“麻木大意、17.9%反映學(xué)生“誤操作、10.7%反映學(xué)生“穿著不符合要求。17.9%反映學(xué)生的好動(dòng)、獵奇、恐懼、心存僥幸等心思形狀導(dǎo)致事故。28.6%反映指點(diǎn)教師“平安教育不到位、巡視指點(diǎn)不夠。14.3%反映“設(shè)備缺點(diǎn)導(dǎo)致事故。7%反映“管理不到位。14.3%反映“少量事故是由于偶爾緣由引起的。二平安教育體系現(xiàn)狀學(xué)生能否在經(jīng)過平安知識(shí)測試后才干參與工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)：54.6有平安測試，45.4沒有。平安知識(shí)測試的方式：在19份反響了測試方式的調(diào)查表中，21采用筆試、37采用口試、21采用撰寫平安報(bào)告。主管指點(diǎn)能否注重平安教育：82的

8、調(diào)查表反響主管指點(diǎn)非常注重。學(xué)生在平安教育后能否平安認(rèn)識(shí)普遍提高：94調(diào)查表以為平安教育能提高學(xué)生平安認(rèn)識(shí)，6以為對(duì)提高學(xué)生平安認(rèn)識(shí)作用不明顯。能否實(shí)行三級(jí)平安教育：91的調(diào)查表顯示有中心一級(jí)的平安教育、73顯示有車間一級(jí)平安教育、88顯示有工種一級(jí)的平安教育。對(duì)平安事故的緣由能否有仔細(xì)分析：91的調(diào)查表顯示仔細(xì)分析了平安事故的緣由。對(duì)有事故責(zé)任學(xué)生的處分方式：82采用寫檢查的方式、67采用扣成果、僅12采用了罰款，另有6不處分學(xué)生。多數(shù)中心同時(shí)采用寫檢查和扣成果結(jié)合的方式。對(duì)于能否有必要和學(xué)生簽署一份平安責(zé)任協(xié)議以闡明學(xué)生在違反平安規(guī)程時(shí)應(yīng)承當(dāng)一定的責(zé)任，調(diào)查結(jié)果顯示有一定分歧。60的調(diào)查表

9、支持簽署平安協(xié)議的方式，并以為這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生的平安維護(hù)認(rèn)識(shí)，減輕教師、中心的壓力和負(fù)擔(dān)，明確各自責(zé)任。但是有33的調(diào)查闡明確反對(duì)簽署類似協(xié)議。反對(duì)意見主要是質(zhì)疑協(xié)議的合法性，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和中心應(yīng)該對(duì)學(xué)生的平安負(fù)完全的責(zé)任，擔(dān)憂該協(xié)議降低教師的平安責(zé)任心。同時(shí)也以為學(xué)生不會(huì)自動(dòng)違反平安操作規(guī)程，經(jīng)過平安教育可以到達(dá)預(yù)防事故的目的。也有思索到防止協(xié)議給學(xué)生呵斥恐懼感等心思?jí)毫Α⒂绊憣W(xué)習(xí)效果。另有7的調(diào)查表未對(duì)此表態(tài)。三平安維護(hù)安裝情況現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備能否有必要安裝平安安裝，以防止學(xué)生誤操作：全部調(diào)查表顯示有必要。已有平安安裝的設(shè)備，發(fā)惹事故的情況能否明顯減少：76以為可以明顯減少事故、12以為減少

10、比較明顯、3以為作用不明顯。有3份調(diào)查表未發(fā)表意見。對(duì)于實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的那些環(huán)節(jié)存在比較明顯的事故隱患，調(diào)查顯示各類實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備均有呵斥平安事故的隱患。重點(diǎn)設(shè)備包括普通車床集中在卡盤扳手、磨床、沖床等，鑄造中的澆鑄、刀具刃磨、焊接實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)也容易發(fā)惹事故。此外學(xué)生著裝、機(jī)床老化、電路老化、實(shí)訓(xùn)場地不符合消防規(guī)范也是事故隱患。學(xué)生實(shí)習(xí)的初始階段和終了階段容易發(fā)惹事故。對(duì)于那些設(shè)備有必要安裝平安維護(hù)安裝，普通以為一切設(shè)備都應(yīng)該有必要的維護(hù)措施。70的調(diào)查表提到車床應(yīng)該有維護(hù)安裝，其中的32明確提到卡盤扳手互鎖維護(hù)安裝。調(diào)查表還提及氣焊設(shè)備、沖壓設(shè)備、機(jī)床行程維護(hù)開關(guān)、漏電維護(hù)、鉆床手持夾具、車間平安警示

11、等。四對(duì)工程訓(xùn)練中心平安保證體系建立的建議假設(shè)出現(xiàn)事故，如何防止事故擴(kuò)展化。20的調(diào)查表提到首先應(yīng)該制定應(yīng)急處置預(yù)案。一旦發(fā)惹事故，將應(yīng)急救援預(yù)案作為救援行動(dòng)的指南，迅速有效地處置事故。事故處置中，人員救治是重點(diǎn)，20的調(diào)查表提到應(yīng)該妥善迅速救治人員。同時(shí)提出需求專業(yè)救護(hù)人員施救。調(diào)查表提及的其他措施還包括切斷電源、疏散現(xiàn)場人員、上報(bào)主管部門、檢修設(shè)備、維護(hù)現(xiàn)場并總結(jié)閱歷教訓(xùn)、處分相關(guān)事故責(zé)任人等。調(diào)查表對(duì)應(yīng)急處置預(yù)案應(yīng)優(yōu)先思索到的方面的意見比較集中。67的調(diào)查表顯示應(yīng)該優(yōu)先救治受傷人員主要是指學(xué)生，最好能與最近的醫(yī)院簽署緊急救治協(xié)議，確保在第一時(shí)間內(nèi)施救。10的調(diào)查表提及在緊急形狀中現(xiàn)場學(xué)生

12、的撤離步驟也是預(yù)案的重要部分。事故善后處置費(fèi)用包括學(xué)生、教師的主要來源。54%的調(diào)查表以為應(yīng)該由學(xué)校有關(guān)部門或者中心承當(dāng)，或者學(xué)校承當(dāng)主要部分。其中也提到應(yīng)該由事故責(zé)任人承當(dāng)部分費(fèi)用。有30的調(diào)查表提到可經(jīng)保險(xiǎn)途徑處理全部或部分經(jīng)費(fèi)。15的調(diào)查表以為應(yīng)該由學(xué)校經(jīng)費(fèi)與保險(xiǎn)共同承當(dāng)。10的調(diào)查表以為學(xué)?？山ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。對(duì)工程訓(xùn)練中心平安保證體系的建立有那些建議：建立平安責(zé)任制度；設(shè)立平安保證專項(xiàng)基金；配備交通工具以應(yīng)對(duì)緊急情況；在設(shè)備建立和設(shè)備引進(jìn)及安裝時(shí)就要思索平安要求。四、調(diào)查結(jié)果分析一常見事故緣由分析1工程訓(xùn)練中事故緣由主要集中在學(xué)生方面?？陀^上，參與工程訓(xùn)練的學(xué)生普通是12年級(jí)的同窗，他們

13、的心思上普遍存在不利于平安消費(fèi)的要素，例如獵奇心重，但閱歷、知識(shí)有限，容易忽視平安；順應(yīng)性差，在環(huán)境變化后比較茫然，不能很好地領(lǐng)會(huì)平安的重要性；過分自信，容易產(chǎn)生逆反心思，不情愿完全按照平安操作規(guī)程操作?？陀^上，由于設(shè)備及其實(shí)驗(yàn)方案的復(fù)雜性添加，致使需求留意的平安規(guī)范比較復(fù)雜，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生不易掌握。2事故產(chǎn)生緣由的另外一方面是教師。普通學(xué)校的金工教師和指點(diǎn)人員數(shù)量偏少，隨著實(shí)訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)展，勢必導(dǎo)致任務(wù)強(qiáng)度大、壓力大、巡視不到位等景象。這應(yīng)該是工程訓(xùn)練中心必需留意的問題，不能簡單地以為是指點(diǎn)教師責(zé)任心和平安認(rèn)識(shí)差。3設(shè)備老化、場地問題也是事故的緣由之一。二平安教育體系現(xiàn)狀分析1平安教育體系是目前平

14、安保證體系中建立比較完善的部分。中心及其主管部門的各級(jí)指點(diǎn)均注重平安教育，94的中心以為平安教育能提高學(xué)生平安認(rèn)識(shí)。全部調(diào)查的中心均有平安教育環(huán)節(jié)。70以上的中心建立了中心車間工種三級(jí)平安教育機(jī)制。但是目前的平安教育機(jī)制缺乏互動(dòng)性，很難檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只需30左右的中心有專門的平安知識(shí)測試。2在事故緣由分析上，91的中心都能做到及時(shí)仔細(xì)的分析。分析事故緣由本身就是平安教育的一部分，可以讓更多的教師、學(xué)生學(xué)習(xí)平安常識(shí)。對(duì)于平安事故的責(zé)任人，目前中心的處置都是以教育為主。經(jīng)過寫檢查讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，扣成果以示懲戒。3金工課指組提出，可以探求中心與學(xué)生之間簽署一份“平安責(zé)任協(xié)議的能夠性。協(xié)議中可以明

15、確什么情況下學(xué)生本人必需負(fù)一定責(zé)任。本次調(diào)查顯示60的中心以為這份協(xié)議有其積極意義，可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化平安認(rèn)識(shí)，減輕教師心思?jí)毫Α５?3的中心比較明確地反對(duì)該協(xié)議，質(zhì)疑協(xié)議的合法性，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和中心應(yīng)該對(duì)學(xué)生的平安負(fù)完全的責(zé)任。這份協(xié)議的定位及其合法性確實(shí)是個(gè)難題，還需求深化研討。三平安維護(hù)安裝的作用分析1經(jīng)過平安教育可以告知學(xué)生平安規(guī)定和操作規(guī)程，實(shí)踐上是限制同窗可以做什么和不可以做什么，其自動(dòng)權(quán)在學(xué)生手中。但不能保證每個(gè)同窗均能在任何情況下遵守這些規(guī)定，還應(yīng)該采用平安維護(hù)安裝這樣的技術(shù)性措施，降低同窗出現(xiàn)誤操作的概率。調(diào)查顯示一切中心均以為應(yīng)該添加必要的設(shè)備平安維護(hù)安裝，近九成的中心以為添加

16、平安維護(hù)安裝以后平安事故減少比較明顯。這為中心今后的開展提出了新的課題：新購置的實(shí)訓(xùn)設(shè)備必需配備必要的平安防護(hù)安裝，而由于設(shè)備用途的特殊性，平安防護(hù)安裝能夠需求由中心和廠商共同專門研制。2哪些設(shè)備平安隱患比較大，各個(gè)中心的認(rèn)識(shí)不同；哪些設(shè)備需求安裝平安維護(hù)安裝，各個(gè)中心認(rèn)識(shí)也不同。匯總調(diào)查表的結(jié)果，幾乎一切學(xué)生需求操作的設(shè)備都存在發(fā)生平安事故的隱患、幾乎一切學(xué)生操作的設(shè)備都需求添加平安維護(hù)安裝。通常以為老舊設(shè)備、復(fù)雜性較大的設(shè)備、公認(rèn)危險(xiǎn)的設(shè)備、對(duì)學(xué)生教學(xué)要求較高的設(shè)備，對(duì)學(xué)生而言就存在更大的平安隱患，更容易導(dǎo)致平安事故。例如車床，需求學(xué)生掌握較高的技藝，70的中心以為車床比較危險(xiǎn)。沖床、氣焊

17、的氣瓶、鑄造的金屬液、刃磨刀具等，都是公認(rèn)的危險(xiǎn)環(huán)節(jié)。就連鉗工，也由于操作鉆床而存在發(fā)惹事故的隱患。此外場地布置、電路老化和消防問題也是平安隱患的重要方面。四平安保證體系建立的意見分析1客觀上，在工程訓(xùn)練中出現(xiàn)的平安事故是無法完全防止的。經(jīng)過平安教育機(jī)制和平安維護(hù)機(jī)制，只能將事故發(fā)生概率降到合理的程度，但無法完全防止。而由于事故發(fā)生存在突發(fā)性、偶爾性，假設(shè)中心沒有一套完善的應(yīng)急處置預(yù)案，勢必能夠?qū)е聡?yán)重后果。調(diào)查中，20的中心認(rèn)識(shí)到在處置事故中應(yīng)急處置預(yù)案的重要性，經(jīng)過預(yù)案可盡量防止事態(tài)擴(kuò)展。預(yù)案中最重要的是救治受傷人員，合理疏散現(xiàn)場人員。有中心提出，救治傷員必需由專業(yè)人員進(jìn)展，因此需求與醫(yī)院

18、建立緊急救治協(xié)議。由此，也可以以為，除對(duì)中心人員進(jìn)展簡單的緊急處置技藝訓(xùn)練以外，在應(yīng)急預(yù)案中應(yīng)該注重協(xié)調(diào)最近的專業(yè)機(jī)構(gòu)參與現(xiàn)場處置，例如消防、醫(yī)院、警察局等。2事故處置的經(jīng)費(fèi)來源，各中心的意見分歧很大。54的中心以為主要應(yīng)該由學(xué)校和中心負(fù)擔(dān)，或者經(jīng)過學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)處理。這個(gè)觀念的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)由學(xué)校負(fù)完全的責(zé)任。但是也有中心以為這樣會(huì)對(duì)中心構(gòu)成很大的壓力和負(fù)擔(dān)，30的中心建議以保險(xiǎn)的方式分擔(dān)中心的壓力與風(fēng)險(xiǎn)。有效利用保險(xiǎn)機(jī)制應(yīng)該是今后的一個(gè)開展方向。致謝：調(diào)查得到國內(nèi)有關(guān)高校金工同行的大力支持和積極呼應(yīng)，金工課指組對(duì)他們的無私協(xié)助 表示最衷心的贊賞！ 表四：工程訓(xùn)練平安保證情況調(diào)研表學(xué)校稱號(hào)： 填表人： 填表時(shí)間： 年 月 日通訊地址及： 聯(lián)絡(luò)： : 調(diào)查工程調(diào)查內(nèi)容一、工