2022年三下教案-作文我學(xué)會(huì)了

1、教課題語文園地四姓名教學(xué)內(nèi)容習(xí)作我學(xué)會(huì)了學(xué)問與技能在自主的感悟下,能清晰、詳細(xì)地寫一次學(xué)習(xí)本事的經(jīng)受；學(xué)通過自由表達(dá),提高表達(dá)才能和評(píng)判才能過程與方法目情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)到溝通、表達(dá)的歡樂；標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能詳細(xì)地把一次學(xué)習(xí)的經(jīng)受說清晰；教學(xué)難點(diǎn)把學(xué)習(xí)的過程說詳細(xì),寫詳細(xì)；教具、學(xué)具預(yù)備預(yù)備習(xí)作例文教 學(xué) 過 程教學(xué)各環(huán)節(jié)賞析或 教學(xué)環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)一、課前活動(dòng),展現(xiàn)自己；利用一分鐘,選幾個(gè)同學(xué)展現(xiàn)自己這段時(shí)間積存的好詞好句；二、指導(dǎo)選材,體驗(yàn)難忘；1、指導(dǎo)選材；（1）、 老師在屏幕上出示一些詞語,如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)箏、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、爵士鼓

2、、煮飯 , （思路可以開闊,想的內(nèi)容可以豐富一些,并在每種本事前面標(biāo)上序號(hào)）（2）、 請(qǐng)同學(xué)們來看一看,屏幕上的本事,你都會(huì)幾種,把它們的序號(hào)寫在一張紙上；2、體驗(yàn)難忘；同學(xué)選好之后,問一問,在這些本事里面,哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？三、點(diǎn)撥思路,體驗(yàn)寫法1、出示范文,分析體會(huì)；學(xué) 做 菠 蘿 飯 一天晚飯后,我無意間發(fā)覺北京電視七臺(tái)正在播放做菠蘿 飯的過程,那畫面上的菠蘿飯看起來太迷人了！于是我便津津有味 地看了起來,仍找張紙把菠蘿飯的做法記了下來；其次天,我讓媽媽買了一個(gè)金燦燦的大菠籮和一斤糯米,放 學(xué)后,我先把糯米泡上,然后再去寫作業(yè)；一個(gè)多小時(shí)后,我按電 視上教的,把泡好的糯米上

3、鍋蒸非常鐘；趁這閑暇,我開頭在媽媽 的幫忙下切菠蘿；由于勁小,我左手扶著菠蘿粗大的“ 身子” ,右 手握住刀柄,借用媽媽的勁,切下了一個(gè)“ 菠蘿帽” ；下一步該做 什么了？我一下想不起來了,趕忙找出記錄做法的那張紙,一念,豁然開朗,挖果肉；明確任務(wù),說干就干,沒幾分鐘,金黃金黃的 菠蘿肉就進(jìn)了盤子,這時(shí)滿屋都飄著濃濃的香味；接下來,我當(dāng)心地把菠蘿切成丁,放到蒸好的糯米上,并加糖攪拌勻稱,之后把它 們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘；在我的期盼中,飯蒸好了,媽 媽拿出來,看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿,深吸一口氣說：“ 太香了！” 然后又嘗了一口,由衷地稱贊道：“ 我珍寶學(xué)做的菠 蘿飯,味道真不賴；

4、粘粘的,可真好吃呀！” 我聽了心里美滋滋；今日我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事做菠蘿飯；帶著勝利的喜 悅,我想：以后我仍要學(xué)會(huì)做更多的好吃的美食,給辛苦了一天的 爸爸、媽媽吃；（1）、選生讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）、小組說說這篇作文什么地方寫的好,好在哪里？（3）、全班溝通,老師適當(dāng)評(píng)判（重點(diǎn)好詞好句、心理活動(dòng)、寫法的方面）；2、鞏固訓(xùn)練；（課件出示）我是小能手一、把下面的句子寫詳細(xì)；1、我在涼菜里滴了幾滴香油,果真（）,把我饞的（）；2、我打算擦玻璃,我先預(yù)備好（）（）（）再（）；一切準(zhǔn) 備完畢,我便開頭擦玻璃；二、抒情我最棒 3、（）的暑假倒來了；這天中午,（）,爸爸說要教我學(xué)游 泳；來到游泳池,我（

5、）地下了水；1、我（）學(xué)會(huì)游泳,我（）；2、吃著自己做的飯,心里（）；3、我懷著（）心情,走在去爺爺家的路上 4、看著別人在水里（）,我（）；5、老師夸我畫的（）,我（）；四、認(rèn)真審題,明確要求；1、把題目補(bǔ)充完整；2、說清晰學(xué)會(huì)的過程；說真事,有次序,寫詳細(xì)；人；3、表達(dá)出自己的真情實(shí)感；讓文章有活力,有個(gè)性,打動(dòng)五、變格創(chuàng)新,自由表達(dá)；1、小組說說自己學(xué)會(huì)的本事；小組長(zhǎng)做好分工,準(zhǔn)時(shí)訂正；2、向全班匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的本事；3、其他同學(xué)認(rèn)真聽,并做評(píng)判,老師相機(jī)指導(dǎo)；4、練寫并指導(dǎo)修改,完善習(xí)作；（1）、佳作展覽,營(yíng)造氛圍 觀賞出色詞、句、段,讓同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀,請(qǐng)同學(xué)說說 讀后感受；（2）

6、、自我觀賞,同伴溝通 小組觀賞；請(qǐng)同桌同學(xué)一起溝通,讀讀自己文章中最中意的片 段,學(xué)習(xí)彼此的特長(zhǎng),相互提出修改看法,再舉薦一篇出色佳作或 一個(gè)優(yōu)秀的片段,參與全班溝通、觀賞；板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了 XX 學(xué)會(huì)了什么 - 怎么學(xué)會(huì)的- 學(xué)會(huì)后感受（ 聰慧、能干）課題教后反思姓名陳偉渠語文園地四教教學(xué)內(nèi)容語文園地四學(xué)問與技能能發(fā)覺形聲字的構(gòu)字規(guī)律,初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初步用法,并讀讀背背12 個(gè)詞語,看圖積存成語；學(xué)過程與方法在填空練習(xí)中豐富語言,形成語感,在發(fā)覺規(guī)律的同時(shí)積存詞目語,通過閱讀圖畫,看圖說成語；標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培育觀看、閱讀、懂得才能；教學(xué)重點(diǎn)初步感受“ 的” “ 地

7、” “ 得” 的初步用法教學(xué)難點(diǎn)初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初步用法教具、學(xué)具預(yù)備寫有例題的小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)各環(huán)節(jié)賞析或 教學(xué)環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)一、我的發(fā)覺 1自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準(zhǔn)字音；留意詞語中的 帶點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)覺；2同桌溝通：把你的發(fā)覺告知同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)覺跟自 己有什么不同,爭(zhēng)論溝通；3全班溝通,說說你的發(fā)覺；4老師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中,每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同,左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁,左邊那個(gè)字加 上部首就成了右邊那個(gè)字；5齊讀詞語,積存詞語；6拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累 我會(huì)填：光榮奪目的（春天） （寶石）（焰火）清亮見底的（小溪） （湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌） （爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說） （點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開得（很美） （正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過得（真快） （太慢了）（像閃電一樣）讓同學(xué)自由說,目的在于積存；你們發(fā)覺這三個(gè)“ 的、得、地” 在用法上有什么區(qū)分嗎？三、讀讀背背 1借助拼音讀詞語,要求讀精確；2用自己熟識(shí)的詞語練習(xí)說話；3哪些詞語是你不懂的,提出質(zhì)疑；4你發(fā)覺這些詞語都是說什么的？5讀讀背背這些詞語,看誰記得多,記得快；四、看圖說成語 認(rèn)真觀看圖畫,明白圖上畫了些什么,再依據(jù)畫面以及自 己的成語積存,猜出謎底：開門見山、