物理教學(xué)設(shè)計(jì)：做功和內(nèi)能的改變內(nèi)能做功

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)物理教學(xué)設(shè)計(jì)：做功和內(nèi)能的改變 內(nèi)能做功“做功和內(nèi)能的改變”教學(xué)目的d.知道內(nèi)能與功的單位一樣，都是焦耳教學(xué)建議“做功和內(nèi)能的改變”教材分析p 分析p 一：本節(jié)內(nèi)容先由一系列生活事例、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加和減小，然后上升到理論高度，進(jìn)一步說(shuō)明做功與內(nèi)能改變的關(guān)系，并指出功和能具有一樣的單位，最后又以考慮題的形式穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)分析p 二：本節(jié)內(nèi)容一方面從生活實(shí)例入手分析p ，另一方面從功能關(guān)系理論分析p ，較好地說(shuō)明了做功是如何改變內(nèi)能的“做功和內(nèi)能的改變”教法建議建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)和與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)是使學(xué)生學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，因此要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)另外為了學(xué)生比較好理解實(shí)驗(yàn)，

2、得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)前最好引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系建議二：做功不是改變內(nèi)能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內(nèi)能，因此只有做功，而無(wú)熱傳遞時(shí)，做功多少才等于內(nèi)能改變量，在講解過(guò)程中不要無(wú)視這一前提建議三：由于生活實(shí)例很多是做功使物體內(nèi)能增加，所以學(xué)生較容易認(rèn)為做功能使物體內(nèi)能增加，往往無(wú)視它也能使物體內(nèi)能減少，教師在講解過(guò)程中要注意做好實(shí)驗(yàn)2，并提早浸透一點(diǎn)能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想建議四：在壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意用力迅速壓縮，假設(shè)第一次未點(diǎn)燃，可重復(fù)實(shí)驗(yàn)一次注意每次實(shí)驗(yàn)前要向玻璃管內(nèi)注入新穎空氣，以保持氧氣的含量另外，乙醚的含量要適中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“做功和內(nèi)能的改變”教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題做功和內(nèi)能的改變教學(xué)重點(diǎn)知道做功和內(nèi)能變化的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)做功的物體本身的內(nèi)能減少教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、講授教具壓縮空氣點(diǎn)火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒知識(shí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系探究活