2022年七級(jí)上冊(cè)UnitCanyouplaytheguitar教案

1、Unit 10 Can you play the guitar？一、單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 的確定句、否定句、一般疑問句,確定與否定回答,以及特別疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí) what 弓！導(dǎo)的特別疑問句；本單元主要環(huán)繞“ 加人俱樂部,談?wù)撟约旱哪芰Α?這一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部,運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can 談?wù)撟约涸谀骋环矫娴牟拍堋⑾埠煤鸵庠?；任?wù)三是：我能勝利,主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法；二、單元學(xué)問系統(tǒng)（樹）Can you/he/she/you dance. 一 Yes,I/he/

2、she/we can No, I/he/she/we cantCan Bill play the guitar. 一 Yes,he can,but he cant sing三、單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的用法,使同學(xué)能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)；會(huì)寫聘請(qǐng)廣告；四、單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn) 難點(diǎn)I復(fù)習(xí)詞匯： can,play,want 2. 詞 匯 ： guitar, dance, swim , sing, chess, speak,drum ,trumpet, violin , play the guitar 語法重點(diǎn)：

3、情態(tài)動(dòng)詞 can3句型： Can you/he/she/you dance. 的確定句、否定句、一般Yes , I/he/she/we can No , I/he/she/we 疑問句及確定與否定回can答、特別疑問句的構(gòu)成Can Bill play the guitar. Yes,he can,but he can t sing五、單元學(xué)情分析本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can 談?wù)摬拍?通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使同學(xué)能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培育一種群體意識(shí)；在以前的學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法,而教案“ 談?wù)摬拍堋?只是將情態(tài)動(dòng)詞can 用于這些

4、表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can 在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成,和同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的 善于引導(dǎo)同學(xué)比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶；五、單元課時(shí)安排 本單元用 5 課時(shí)教案Section A部分用 2 課時(shí)l 課時(shí)；Section B部分用 2 課時(shí)Self Check及閱讀部分用be 動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方,老師在教案中要Section A 一、教案內(nèi)容 Section A 教材 P5961 二、教案目標(biāo)（一）學(xué)問與才能Section A 的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can“ 詢問和談?wù)摬拍堋?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 Can 的基本用法；（二）過程與方法采納 Classifyi

5、ng 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 各種樂器 或制作課件 演奏各種樂器 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng),進(jìn)行“ 詢問和1 / 5 談?wù)摬拍堋?的課堂教案和練習(xí)；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是才能；通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴牟拍?可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；三、教案重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说牟拍芎吞亻L；語法難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞 can 的構(gòu)成和使用；教案步驟（2 課時(shí)）一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng)Can“ 詢問和同學(xué)活動(dòng)Section A 的

6、主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)摬拍堋?；在導(dǎo)入新課時(shí),可實(shí)行演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法；1出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課 1 觀看老師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈件,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)摶顒?dòng)：He She can dance片或課件,談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He She can swim sing But I cant dance swim sing .等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語；2. 老師可攜帶一些易于演奏的樂器,也可帶一些演dance swim sing But I cant dance swimsing等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語；2觀看老師的演示和談?wù)?認(rèn)真聽講,懂得情態(tài)奏樂器的圖片,一邊演示

7、樂器,一邊說I can 動(dòng)詞 can 的基本用法,回答老師的提問：Yes,I play the guitar 等；再指著圖片說：He She can No, I cant. can play the violin But I cant play it等；然后詢問同學(xué)： Can you play the guitar. 并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡潔的回答；3. 出示 1a 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課 3. 觀看 1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件,件,引導(dǎo)同學(xué)將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配,完成 la 部 將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配完成 la 部分的學(xué)習(xí)任分的教案任務(wù)；務(wù)；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老

8、師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所 1. 聽 1b 部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出聽到的內(nèi)容,選出對(duì)話的次序,完成 1b 部分的 對(duì)話的次序,完成 1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；教案任務(wù)；2引導(dǎo)同學(xué)綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 lc 部分口 2. 綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 1c 部分口語交際語交際的教案任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用 can 詢問和表達(dá)能 的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用 can 詢問和表達(dá)能力；力；3播放 2a 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)圈出俱 3. 聽 2a 部分的錄音,然后依據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱,完成 2；部分的教案任務(wù)；樂部的名稱,完成 2a 部分

9、的學(xué)習(xí)任務(wù)；4. 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)對(duì)話內(nèi)容挑選合適的單詞填空,補(bǔ) 4. 依據(jù)對(duì)話內(nèi)容挑選合適的單詞填空,補(bǔ)全對(duì)全對(duì)話,再播放 2；部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué) 話,再聽 2a 部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校生進(jìn)行校對(duì)；練習(xí)聽力和寫作才能,完成 2b 部 對(duì),練習(xí)聽力和寫作才能,完成 2b 部分的學(xué)分的教案任務(wù)；習(xí)任務(wù)；5.引導(dǎo)同學(xué)綻開 Groupwork 活動(dòng),完成 2c 部分口語交際的教案任務(wù)；讓同學(xué)先練習(xí) 2b 部分的對(duì)話,5綻開 Groupwork 活動(dòng),完成 2c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)；先練習(xí) 2b 部分的對(duì)話,再根再依據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練,運(yùn)用 What club 據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練

10、,運(yùn)用 What club do you want to join. I want to joindo you want join. I want tojoinclub 等目標(biāo)語言；club 等目標(biāo)語言；6引導(dǎo)同學(xué)將 3a部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)用 What 6將 3a部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)用 What can can you do.I can 等目標(biāo)語言,完成 3a部分口 you do.I can 等目標(biāo)語言,完成 3a部分口語交際的教案任務(wù)；語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)；7引導(dǎo)同學(xué)綻開調(diào)查活動(dòng),相互詢問彼此的才能 和特長并進(jìn)行回答,然后向全班進(jìn)行匯報(bào),要求7綻開調(diào)查活動(dòng),相互詢問彼此的才能和特 長并進(jìn)行

11、回答,然后向全班進(jìn)行匯報(bào),要學(xué)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b 部分的教會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b 部分的學(xué)習(xí)任案任務(wù)；務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高2 / 5 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Job Interview 小組活動(dòng),讓同學(xué)在閱讀 進(jìn)行 Job interview 小組活動(dòng),在閱讀告之后廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問誰能勝任所聘請(qǐng) 向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問誰勝任所聘請(qǐng)的的工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,完成第 4部分 工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語言,完成第 4部分的的教案任務(wù)；學(xué)習(xí)任務(wù)；Section B 一、教案內(nèi)容 Section B 教材 P6263 二、教案目標(biāo)（一

12、）學(xué)問與才能Section B的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 用于“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言,把握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)或聘請(qǐng)廣告；（二）過程與方法采納 Classifying,Role playing ,Comprehending in context 和 Skimming 的學(xué)習(xí)策略利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 各種樂器 或制作課件 演奏各種樂器 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng),復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言并能敏捷運(yùn)用；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀 Sectio

13、n B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是才能；通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴牟拍?可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；三、教案重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can 來詢問和談?wù)撟约旱牟拍?；語法難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞 can 的構(gòu)成和使用；教案步驟2 課時(shí) 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片 反映各種樂器 ,學(xué) 1觀看實(shí)物或圖片或幻燈片 反映各種樂習(xí)一些樂器名詞,并引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談 器 ,學(xué)習(xí)一些樂器名詞,并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)論自己的才能 I Can play drums I can t play the 語言談?wù)撟约旱牟拍?I can tpa

14、y drums I guitar等；can t play the guitar等；2引導(dǎo)同學(xué)將樂器名詞和圖畫一一配對(duì),完成 la 部分 2引導(dǎo)同學(xué)將樂器名詞和圖畫一一配對(duì),完的教案任務(wù)；成 1a部分的教案任務(wù)；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)1引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行Pairwork活動(dòng),就所學(xué)同學(xué)活動(dòng)1進(jìn)行Pairwork活動(dòng),就所學(xué)的樂器名詞相互詢的樂器名詞相互詢問和談?wù)摬拍?復(fù)習(xí)和鞏固所問和談?wù)摬拍?復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的學(xué)問,完成lb學(xué)的學(xué)問,完成1b 部分中的教案任務(wù)；部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；2聽 2；部分的錄音,一邊聽錄音,一邊圈出所聽2播放2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)一邊聽錄音,一邊圈

15、出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯,完成2a到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯,完成2a 部分中的部分中的教案任務(wù)；學(xué)習(xí)任務(wù)；3再播放2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所聽到的3再聽2a 部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表內(nèi)容填寫表格,說出Bill、Jennifer和 Victor格,說出Bill、 Jennifer和 Victor能做和不能能做和不能做的事情,完成2b 部分中的教案任做的事情,完成2b 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；3 / 5 務(wù)；4進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù) 2b 部分的表格內(nèi)4引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù) 2b 部分的 容,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,相互詢問和談?wù)摫砀駜?nèi)容,正確使用

16、所學(xué)的目標(biāo)句型,相互詢問 Bill、 Jennifer 和 Victor 能做和不能做的事和談?wù)?Bill、 Jennifer 和 Victor 能做和不能做 情,完成 2c 中的學(xué)習(xí)任務(wù)；的事情,完成 2c 中的教案任務(wù)；5閱讀 3a 部分的廣告,依據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人5引導(dǎo)同學(xué)閱讀 3a 部分的廣告,依據(jù) 廣告內(nèi)容 做的事情下劃線并初步明白廣告的寫法,完成 3a在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步明白廣告 中的學(xué)習(xí)任務(wù)；的寫法,完成 3a 中的教案任務(wù)；6先閱讀 3b 部分的海報(bào),然后挑選適當(dāng)?shù)脑~語填6引導(dǎo)同學(xué)先閱讀 3b 部分的海報(bào),然后挑選適當(dāng) 空,完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；的詞語填空

17、,完成 3b 部分中的教案任務(wù)；7仿照 3a 和 3b 兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)7引導(dǎo)同學(xué)仿照 3a 和 3b 兩部分的廣告和海報(bào),詞 Can 的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào),完成 3c運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can 的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海 部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)；報(bào),完成 3c 部分的教案任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通；鞏固提高老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)4部分中口引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行Groupwork 活動(dòng),完成第4部分中口語交際的教案進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng),完成第任務(wù)；通過這種活動(dòng),不但可以讓同學(xué)很好地復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問,語交際的教案任務(wù)；做到敏捷運(yùn)用,提高口語表達(dá)才能,而且仍可以增加彼此的了解和友情并能培育一種

18、群體意識(shí)；Self Check 一、教案內(nèi)容SelfCheck 教材 P64 二、教案目標(biāo)（一）學(xué)問與才能復(fù)習(xí)詞匯 guitar, dance,swim, sing,chess,speak, play,paint , join ,music,art, club,piano ,drum,trumpet,violin ,can, can ；復(fù)習(xí) “詢問和談?wù)摬拍堋钡哪繕?biāo)語言；（二）過程與方法運(yùn)用Summarizing和 Classifying的學(xué)習(xí)策略；在復(fù)習(xí)教案中,運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練與檢測(cè),促使同學(xué)不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們敏捷運(yùn)用學(xué)問的才能；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀本部分主要是復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言,通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；三、教案重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 guitar ,dance,swim , sing, chess, speak,play ,paint ,join , music,an,clu