中班語(yǔ)言教案了不起的輪子

1、Word - 44 -中班語(yǔ)言教案了不起的輪子1、中班語(yǔ)言教案了不起的輪子【活動(dòng)目標(biāo)】1、感觸故事情節(jié)的好玩，并能樂觀思量、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。3、體悟團(tuán)結(jié)助人的歡樂心情。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力?！净顒?dòng)預(yù)備】1、故事掛圖2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾3、幼兒用書【活動(dòng)過程】一、設(shè)疑，引起幼兒愛好老師：小伴侶今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎?(展示圓圓的巧克力豆，啟發(fā)幼兒聽故事的愛好)。二、敘述故事，大膽想象這些巧克力豆還發(fā)生了一些好玩的事情，你們想知道嗎?1、老師引領(lǐng)幼兒邊看

2、圖邊講故事，采納中斷法，引領(lǐng)幼兒感觸故事情節(jié)的好玩并鼓舞幼兒大膽想象：講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會(huì)把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”，問：小松鼠會(huì)怎樣協(xié)助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說”時(shí)，問：現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，可以坐車嗎?可以做什么車?講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時(shí)，問：只剩下一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個(gè)輪子的車?2、老師小結(jié)：小松鼠協(xié)助了伴侶，伴侶為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。3、看幼兒用書，老師帶領(lǐng)完整地?cái)⑹龉适?，并豐盛詞匯“絆、扛、香噴噴和

3、圓溜溜”，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸故事情節(jié)的好玩。4、激活幼兒舉行想象表述。請(qǐng)幼兒說說：假如你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?(幼兒自由發(fā)言)5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”三、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)想象力豐盛的幼兒?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引領(lǐng)幼兒舉行敘述。2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。2、中班語(yǔ)言了不起的輪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)便利。2、體悟與伙伴合作與不能玩具的樂趣。3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾

4、動(dòng)的特性。難點(diǎn)：如何引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并感觸輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。活動(dòng)預(yù)備：1、圓形、正方形、三角形的積木若干。2、課前幼兒搜集的玩具汽車。3、各種有輪子的物體的課件平安教導(dǎo)：教導(dǎo)幼兒在舉行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：嬉戲?qū)?激活愛好1、引領(lǐng)幼兒在老師課前預(yù)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸，感知物品的外形，然后挑選自己喜愛的積木，在地上玩一玩，滾一滾。2、老師提出嬉戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l(shuí)最先發(fā)覺它們的小隱秘?3、老師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)光長(zhǎng)，為什么?4、幼兒舉行研究，老師適當(dāng)小結(jié)。幼兒利用玩嬉戲發(fā)覺了圓形積木會(huì)滾，滾得

5、快，滾的時(shí)光長(zhǎng)，由于它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面熟悉輪子和它的作用做好了鋪墊。二、綻開：探究發(fā)覺 熟悉輪子師：引領(lǐng)幼兒觀看自己帶來(lái)的玩具小汽車，引發(fā)幼兒：請(qǐng)小伴侶們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀看研究，利用觀看幼兒熟悉到輪子是圓形的這一特征。幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車玩具。老師提出問題：你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進(jìn)的?幼兒回答后，老師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。2、拓展思維 引發(fā)聯(lián)想在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，老師與幼兒舉行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?引領(lǐng)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪

6、些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的閱歷，談一談?shì)喿拥淖饔?，感觸輪子給我們的生活帶來(lái)的便利。老師小結(jié)：輪子可以幫我們走的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)便利。3、輪子自述，拓寬視野老師舉行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了無(wú)數(shù)事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?播放課件，以輪子的身份引出舉行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都由于有了我而跑得很快很快!把大家?guī)У较肴サ牡胤健?、創(chuàng)設(shè)情景 感觸體悟創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感觸搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說出答

7、案：通過輪子拉動(dòng)越發(fā)省力量，越發(fā)快!老師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)越發(fā)省時(shí)，省力，越發(fā)便利!三、結(jié)束：老師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動(dòng)室的外面。教學(xué)反思本活動(dòng)采納現(xiàn)代技術(shù)手段，通過多媒體舉行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)愛好，用滑板協(xié)助烏龜解決問題、探究輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“試試猜測(cè)，能協(xié)助小烏龜想方法并情愿在集風(fēng)光前表述自己的主意”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜愛參與玩輪子的嬉戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參加性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為老師我們應(yīng)實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法，做到因材施教

8、，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)實(shí)行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，讓幼兒越發(fā)主動(dòng)的參加論子分類的操作和溝通;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助和鼓舞，增加他們的自信念，從而越發(fā)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才干為每一位幼兒進(jìn)一步探究學(xué)問創(chuàng)設(shè)樂觀的學(xué)習(xí)意境。3、中班語(yǔ)言教案：香噴噴的輪子幼兒園中班語(yǔ)言教案：香噴噴的輪子：孫美建 來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園【活動(dòng)目標(biāo)】1、感觸故事情節(jié)的好玩，并能樂觀思量、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。3、體悟團(tuán)結(jié)助人的歡樂心情。【活動(dòng)預(yù)備】1、故事掛圖2、小松鼠、小雞、老

9、爺爺頭飾3、幼兒用書【活動(dòng)過程】一、設(shè)疑，引起幼兒愛好老師：小伴侶今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎?(展示圓圓的巧克力豆，啟發(fā)幼兒聽故事的愛好)。二、敘述故事，大膽想象這些巧克力豆還發(fā)生了一些好玩的事情，你們想知道嗎?1、老師引領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事，采納中斷法，引領(lǐng)幼兒感觸故事情節(jié)的好玩并鼓舞幼兒大膽想象：講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會(huì)把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”，問：小松鼠會(huì)怎樣協(xié)助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說”時(shí)，問：現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了

10、，可以坐車嗎?可以做什么車?講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時(shí)，問：只剩下一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個(gè)輪子的車?2、老師小結(jié)：小松鼠協(xié)助了伴侶，伴侶為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。3、看幼兒用書，老師帶領(lǐng)完整地?cái)⑹龉适拢⒇S盛詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸故事情節(jié)的好玩。4、激活幼兒舉行想象表述。請(qǐng)幼兒說說：假如你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?(幼兒自由發(fā)言)5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”三、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)想象力豐盛的幼兒?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引領(lǐng)幼兒舉行敘述。2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。4、中班語(yǔ)言香噴噴的輪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能大

11、膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語(yǔ)言舉行表述。2.豐盛詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。3.感觸協(xié)助別人的歡樂。4.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備1.香噴噴的輪子PPT2.故事掛圖3.畫板，油畫棒?；顒?dòng)過程(一)激活想象，引出故事。展示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)(二)猜猜講講，理解故事。(1)展示圖一：提問：小伴侶看，小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會(huì)用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?(2)展示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(

12、一輛四輪車)可是后來(lái)小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小伴侶們猜一下，發(fā)生了什么事情。(3)展示圖三：讓幼兒觀看圖片，并為幼兒講解故事情節(jié)。如：這么大的太陽(yáng)，小雞會(huì)怎么樣?小松鼠是怎么協(xié)助小雞的?小松鼠送給小雞幾個(gè)圓溜溜、香噴噴的巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什么車?(展示兩輪摩托車)后來(lái)小松鼠的兩輪摩托車變成了獨(dú)輪車，這又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(4)展示圖四：讓幼兒觀看圖片，為幼兒講故事。繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了吧嗒吧嗒吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。2.按照PP

13、T的播放，敘述故事。一只小松鼠在草地上漫步，他走著走著，一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他拾起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃，驟然，想到了什么，停了下來(lái)。本來(lái)，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖擺晃。本來(lái)，太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞謝謝的說：感謝小松鼠?，F(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。本來(lái)，他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又

14、把一個(gè)巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：感謝你，小松鼠。只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了吧嗒吧嗒吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨(dú)輪車的?(陪同幼兒的回答展示相應(yīng)的掛圖)(三)共享故事結(jié)尾，感觸協(xié)助別人的歡樂。1.展示最后一張圖片，提問：會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠一輛美麗的小汽車，他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?2. 互相研究，生活中有哪些協(xié)助別人的事情，并樂觀地溝通。(四)遷移閱歷，畫畫講講。1.提問：假如你有一輛四輪車，你會(huì)做什么

15、?畫出你們的主意。2.讓幼兒講解自己的畫。小結(jié)：協(xié)助別人自己也會(huì)心得歡樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜美。教學(xué)反思：這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較容易好玩，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中的參加性還是較高的?；顒?dòng)中，我通過生動(dòng)形象的多媒體課件，利用逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫面，引領(lǐng)幼兒觀看輪子的較少，并讓幼兒利用觀賞小老鼠協(xié)助它的伴侶的過程，感知和體悟協(xié)助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很歡樂，激活幼兒協(xié)助伙伴的情感。5、中班語(yǔ)言輪子香噴噴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)聆聽故事，了解小老鼠協(xié)助伴侶們的過程。2.利用觀看圖片和溝通研究，體悟伙伴間相互關(guān)懷、相互協(xié)助的歡樂。3.情愿大

16、膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件。活動(dòng)過程：一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好1.師：今日，教師給小伴侶們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(展示：小老鼠)。2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛奇特的小汽車。(展示：西瓜車)3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來(lái)看看他碰到了些什么事情?(1)幼兒觀看畫面，說出是小老鼠。(2)聆聽老師敘述。(3)回答老師的問題，并和教師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。(4)尾隨教師一起看看

17、小老鼠去旅行發(fā)生的事情。二、播放ppt，引領(lǐng)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠協(xié)助伴侶的過程及小動(dòng)物的心理變化。1.師：小老鼠開著開著，驟然它在路上遇見了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)愉快的笑了。3.師：小老鼠為了協(xié)助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么方法?(展示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)4.開著開著，小老鼠又遇到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞愉快的笑了。6.師：小老鼠為了協(xié)助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他

18、想想方法吧?展示香蕉車。7.師：開著開著，小老鼠又遇到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么協(xié)助他的?8.師：現(xiàn)在惟獨(dú)幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小伴侶們幫他想想方法好不好?10.師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(由于小老鼠協(xié)助過他們)11.本來(lái)是由于小老鼠將自己的車輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)協(xié)助他們，他們要謝謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀看小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會(huì)哭。(2)幼兒說出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,

19、并思量小老鼠會(huì)怎么做。(4)說出小老鼠有遇到了小雞，并觀看小雞的畫面，并學(xué)做搖搖擺晃的動(dòng)作。(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。(6)幼兒協(xié)助小老鼠想想方法，利用觀看香蕉車，說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣協(xié)助老爺爺?shù)摹?8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。(9)幼兒自由猜測(cè)。(10)說說最后發(fā)生的事，并思量他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。(11)聆聽老師小結(jié)。三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的聆聽故事。1.引領(lǐng)幼兒集體完整地聆聽故事香噴噴的輪子。2.師：你們喜愛小老鼠嗎?為什么?3.老師小結(jié)：當(dāng)別人碰到困難時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)去協(xié)助他，這

20、樣別人感到愉快的同時(shí)，你也會(huì)感到愉快的!教學(xué)反思：這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較容易好玩，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中的參加性還是較高的?；顒?dòng)中，我通過生動(dòng)形象的多媒體課件，利用逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫面，引領(lǐng)幼兒觀看輪子的較少，并讓幼兒利用觀賞小老鼠協(xié)助它的伴侶的過程，感知和體悟協(xié)助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很歡樂，激活幼兒協(xié)助伙伴的情感。6、中班科學(xué)教案：好玩的輪子幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的輪子活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自身探究與實(shí)踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒耐心細(xì)致地觀看，了解生活中許多東西都裝有輪子，利用試試、比較，體悟輪子能省力，體悟發(fā)覺的樂趣。

21、3、鼓舞幼兒互相合作、樂觀溝通，激活探究問題的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物;各種積木、物品(書)、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋覓帶有輪子的各種東西。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入，第一次探究活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。*老師：小伴侶，今日教師為你們預(yù)備了許多有趣的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)覺了什么。*幼兒簇?fù)響蛩?、探究，教師參加指?dǎo)，引領(lǐng)小伴侶互相之間溝通。請(qǐng)每位小伴侶拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。2

22、、談話：*組織小伴侶和鄰座溝通一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。提問：誰(shuí)來(lái)告知大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?有什么發(fā)覺?你現(xiàn)在手上拿的是什么?他們有什么地方不一樣?*引領(lǐng)幼兒敘述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。3、其次次探究*老師：下面我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我這兒有許多書，我想請(qǐng)小伴侶把這些書從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小伴侶可以想各種方法把書送過去，看誰(shuí)想的、用的方法最多，你們可以自己去找伴侶一起想方法送書。*幼兒簇?fù)硭蜁覒?，分離體悟用手拎、抱、抬和用車推的辦法，感觸用車推的舒適，體味輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。4、集中溝通*請(qǐng)小伴侶互相溝通一下剛才自己是

23、如何送書的.*提問：誰(shuí)來(lái)告知大家，你用了哪些辦法送書?你覺得哪種辦法最好?為什么?*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(引發(fā)幼兒敘述生活中所見的一些有輪子的東西。老師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)*小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小伴侶，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?5、發(fā)明制造有輪子的東西*畫：把自己的主意畫下來(lái)。*做：用多種材料制作。*說：把自己的主意說給伙伴和其他人聽。7、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我們的鞋子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的時(shí)節(jié)穿合適的鞋子。2、樂觀試

24、試用較完整的語(yǔ)言敘述。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：各種不同男女、時(shí)節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?；顒?dòng)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、教師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”2、幼兒猜出謎底：鞋子。3、談?wù)摚涸鯓幽懿鲁鲋i底，我們聽到謎面怎樣說。4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今日我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情?！倍⒂^看辨錯(cuò)1、觀看自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?2、出示一群穿錯(cuò)鞋的小伴侶，觀看他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋

25、、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小伴侶穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?4、與身邊的伙伴談?wù)摵笳f說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用處1、小伴侶聽了大家的看法，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)覺光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不可呢?2、幼兒分成“行”與“不可”兩組，交換地說說各自的理由。3、老師征求看法，終于發(fā)覺有的時(shí)候可以不穿鞋，有的時(shí)候非穿鞋不行。四、鞋子匹配1、觀看畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小伴侶腳上。3、觀看辨別：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)研究調(diào)節(jié)。8、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：想飛的小貓教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

26、幼兒對(duì)天空彌漫奇怪。他們盼望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也經(jīng)常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的憧憬。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)想飛的小貓。目的是利用此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，引發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表達(dá)他們的想像，以此來(lái)提升幼兒語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用結(jié)構(gòu)字詞協(xié)助，能夠完整地?cái)⑹龉适隆?、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表達(dá)自己的主意，并且能夠仔細(xì)聆聽伙伴敘述。3、激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力。4、引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5、

27、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜愛在集風(fēng)光前敘述。難點(diǎn)：能仔細(xì)聽取他人的敘述?；顒?dòng)預(yù)備1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其容易飛翔原理。2、熟悉小貓的特征及習(xí)性。3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。活動(dòng)過程一、開頭部分1、傾聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。2、利用談話，引出活動(dòng)。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整敘述故事。2、幼兒看掛圖;教師敘述故事。3、 識(shí)字嬉戲。幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小伴侶們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)熟悉我送給他(她)的禮物。全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)?/p>

28、小貓飛上天三、結(jié)束活動(dòng)四、活動(dòng)延長(zhǎng)藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子9、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：多彩的色彩教案教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用自己的觀看，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺色彩的微妙變化。2、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，舉行詩(shī)歌的仿編。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)過程：一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同愛好今日教師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的隱秘，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。二、老師舉行調(diào)色操作，幼兒舉行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌1、紅，黃色彩的混合引入：你們瞧!教師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，

29、看一看有什么不一樣(色彩不同)我今日要用這些色彩來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化?它是由哪兩種色彩變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告知我，你聽到的咒語(yǔ)是什么?(展示圖譜)幼兒學(xué)念。2、老師分離將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合?，F(xiàn)在我們用別的色彩混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)3、老師小結(jié)現(xiàn)在色彩越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真奇特，現(xiàn)在我把這些色彩怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的色彩二、幼兒完成的學(xué)習(xí)1、老師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么色彩和什么色彩手拉手，變出什么色彩畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。3、請(qǐng)幼兒自由的朗

30、誦。4、請(qǐng)小伴侶分角色朗誦三、幼兒按照自己的生活閱歷，詩(shī)歌創(chuàng)編。1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出許多的東西，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的想一想變出的色彩還能畫什么?(幼兒自由研究)2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。四、延長(zhǎng)活動(dòng)今日教師也給你們預(yù)備了許多色彩，你們?cè)囈辉嚹膬芍猩适掷?，變成什么色彩畫什?色彩寶寶變魔術(shù)紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。10、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：中秋節(jié)的月亮教案活動(dòng)目標(biāo)1、感觸散文柔美的意境和語(yǔ)句，體悟開心的節(jié)日氣氛。2、能用語(yǔ)言表述自己的感觸，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又大又圓、鉆

31、、擠、團(tuán)員、快樂。3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的柔美，風(fēng)趣。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)預(yù)備散文詩(shī)中秋節(jié)的月亮活動(dòng)過程1、利用提問，啟發(fā)愛好(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰(shuí)一起過節(jié)的?(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?2、觀賞散文，初步了解散文的內(nèi)容(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)(2)中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)聚)(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(快樂)3、幼兒觀賞散文月亮是怎么趕來(lái)湊喧鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。4、幼兒隨錄音(教師)一起任意的朗誦散文。你還見過什么樣的月亮?11、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小仙女的云教

32、案活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。2.能開心地與伙伴交往。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.能寧?kù)o地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1.掛圖，故事磁帶。2.哭泣的仙女圖片一張。3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程1.幫哭泣的小仙女想方法。展示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?你能讓小仙女歡樂起來(lái)嗎?引發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來(lái)，如：摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。小仙女的伴侶們也想了個(gè)好方法，讓我們聽聽故事小仙女的云吧。2.理解故事內(nèi)容。展示掛圖，引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事一

33、遍。小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?小動(dòng)物想了什么方法讓小仙女興奮起來(lái)?3.歡樂的孩子伴侶多。你情愿做個(gè)歡樂的孩子嗎?為什么?怎樣才干有更多的伴侶?4.結(jié)伴玩玩具。播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體味與伙伴共同嬉戲的歡樂。說說自己和同伴一起玩是否興奮，有沒有浮現(xiàn)“小黑云”?；顒?dòng)建議1.做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒利用觀賞故事領(lǐng)悟小仙女的情感變化過程，又利用研究產(chǎn)生了做歡樂的孩子的愿望，這無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)別人都是很有須要的。2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際狀況靈便支配，如延長(zhǎng)到日?；顒?dòng)中舉行。嬉戲情景創(chuàng)設(shè)推舉：共同看好玩的書，量不要太多。共同玩新玩具：數(shù)量要

34、控制，需輪番玩、合作玩。共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。共同玩開鎖嬉戲，鎖的數(shù)量要控制。附：小仙女的云有一個(gè)可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動(dòng)物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做嬉戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當(dāng)心踩了小仙女的腳?！皩?duì)不起，對(duì)不起，我不當(dāng)心踩了你的腳?！毙∝i趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?lái)。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來(lái)啦，要下雨了，我們快

35、回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越愉快，笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動(dòng)物想和小仙女做嬉戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白，由于她不想當(dāng)愛哭愛憤怒的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伴侶才多呀!12、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：白云教案活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比方手法及其作用，學(xué)會(huì)理解躺白云松軟等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用好似的句式。2.利用觀賞，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感愛好。3.樂意傾聽及表述。利用詩(shī)句的表述。4.培養(yǎng)兒童的觀看力想象力感

36、觸白云的動(dòng)態(tài)美。5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用一般話朗誦?；顒?dòng)預(yù)備：1.白云配樂朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對(duì)白云又感性熟悉。活動(dòng)過程：1.引出詩(shī)歌。戶外觀看白云：拉開窗簾，讓幼兒觀看天空中的白云。提問小伴侶們：白云是什么什么樣的外形啊?他們都有哪些色彩呢?(鼓舞小伴侶們說出自己不同的意見)，另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來(lái)和小伴侶一起玩呀?，什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。利用錄音中輕柔的配樂詩(shī)朗誦，使幼兒對(duì)白云越發(fā)了解和認(rèn)識(shí)。展示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好似以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小伴侶做出相應(yīng)表情。教師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)

37、編詩(shī)歌。再次戶外觀看白云，并舉行適當(dāng)仿編(教師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小伴侶的主意組合起來(lái)，編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦。活動(dòng)延長(zhǎng)：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來(lái)好松軟，躺下去一定很舒適。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來(lái)變?nèi)ィ研?dòng)物都變到天上去了。13、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5、情愿溝通，清晰明了地表述

38、自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：課件、圖書、小字卡、水聲音效活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、幼兒聆聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的奇怪心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?引發(fā)幼兒說出自己的看法。老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。二、整體觀賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容1、觀賞詩(shī)歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和伙伴互相溝通自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答嬉戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認(rèn)

39、讀重點(diǎn)字詞1.整體閱讀詩(shī)歌，展示大字卡2.嬉戲：大風(fēng)吹教師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。3.嬉戲：照相機(jī)4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌鼓舞幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩(shī)歌嗎?1、課件提醒，調(diào)動(dòng)生活閱歷，拓展想象空間。2、小組溝通，大組出示。(可引領(lǐng)幼兒先畫后說)3、鼓舞幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。14、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：彩虹教案活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，感觸彩虹的氣概美。2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述能力。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2

40、、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉彩虹活動(dòng)辦法1、直觀表述法2、視像法活動(dòng)過程1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的注重。2、錄像中有什么?它們都有哪些色彩?3、彩虹姐姐有幾種色彩?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小伴侶一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼兒說出自己不同的意見)4、教師配樂朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小伴侶結(jié)合圖片觀賞。5、你們喜愛這首詩(shī)歌嗎?說一說自己的感觸。(鼓舞幼兒結(jié)合圖片說出不同的感觸)6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，

41、引領(lǐng)幼兒觀看。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教導(dǎo)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀察彩虹，豐盛彩虹的相關(guān)學(xué)問。15、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：聲音教案活動(dòng)目標(biāo)1、在好玩的情境故事引領(lǐng)下，體味濃濃的說話氛圍。2、試試大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的觀看與想象。3、能樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體悟觀看和探究的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)。活動(dòng)過程一、熟悉小鼴鼠。1、今日教師帶來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、老師提問：知道小鼴鼠的家

42、住在哪里嗎?今日，教師想給小伴侶們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片老師引領(lǐng)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。看看小鼴鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠預(yù)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠動(dòng)身了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小伴侶都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(展示實(shí)物，讓幼兒摸摸感觸一下。)(4)

43、對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，而且吃起來(lái)滋味甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，本來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真認(rèn)真，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告知我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的?(3)本來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么?3、小鼴鼠熟悉更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們?cè)偻驴纯窗?(1)本來(lái)啊，地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小鼴鼠會(huì)碰到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴

44、鼠又開頭找新家了，驟然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢?(3)噢!本來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好伴侶見面會(huì)說什么呢?4、嬉戲“我是小鼴鼠”請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小鼴鼠，嘗試看會(huì)在地底下撞到什么?教師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告知大家。三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小伴侶回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?16、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：樹蔭教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感觸小熊可愛的憨態(tài)，能按照故事的情節(jié)樂觀參與研究活動(dòng)。2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充

45、分感觸故事的童趣。4.能寧?kù)o地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備：1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)2.幼兒在戶外活動(dòng)觀看各種物體的影子，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置?；顒?dòng)過程：1.回憶對(duì)樹蔭的熟悉，引起幼兒對(duì)聽故事的愛好。(1)提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動(dòng)，由于樹蔭下涼爽。有一只小熊也喜愛在樹蔭下歇息，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)老師敘述故事。(2)老師提問：故事中主要說的誰(shuí)?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

46、3.再次觀賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感觸小熊的可愛、忠厚。(1)老師邊操作教具邊放錄音，引領(lǐng)幼兒研究：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?(2)按照幼兒敘述的狀況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。4.利用提問啟發(fā)幼兒樂觀的為小熊的想方法。(1)再次觀賞故事后，提問：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?(2)引發(fā)思量：你能協(xié)助小熊想個(gè)好方法，讓他睡一個(gè)又香又涼爽的覺?5.引領(lǐng)幼兒給故事起名字?；顒?dòng)建議：1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。2.漫步活動(dòng)中開展尋覓各種“樹蔭”的嬉戲活動(dòng)。17、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：蔬菜教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道幾種常見的蔬菜的名稱與形狀特征。2.感觸蔬菜的多種多樣。3.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真

47、的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)預(yù)備：1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，裝扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各種各樣的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教學(xué)重點(diǎn)：說出蔬菜的名稱。教學(xué)過程：1.(一)情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。-(展示青菜奶奶棍偶)放輕音樂，青菜奶奶入場(chǎng)：大家好!猜猜我是誰(shuí)?我是青菜奶奶，今日我特殊興奮!由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的許多蔬菜寶寶都要來(lái)給我過生日。(關(guān)音樂，擺蛋糕)辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹。(二)請(qǐng)幼兒按照你以有些閱歷回憶生活中的蔬菜。(通過蔬菜模型熟悉各種各

48、樣的蔬菜。)(三)裝扮蔬菜，并請(qǐng)小伴侶介紹蔬菜名稱，能夠清晰的說出為什么喜愛。(四)品味蔬菜，利用品味了解蔬菜的滋味。(五)給青菜奶奶慶祝生日：(利用說祝愿語(yǔ)，進(jìn)一步加深蔬菜名稱。)(六)老師小結(jié)：(你們喜愛蔬菜嗎?蔬菜里面有無(wú)數(shù)維生素，多吃蔬菜身體好。)18、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：夏天教案活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。2、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)夏天的感觸。3、體悟故事所體現(xiàn)的夏天的美妙意境。4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備PPT課件、幼兒用書每人一本?；顒?dòng)過程一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好

49、。師：聽!這是誰(shuí)在歌唱?(蟋蟀)幼：幼兒敘述。師：你們知道蟋蟀在什么時(shí)節(jié)會(huì)歌唱嗎?幼：夏天二、利用觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無(wú)聊，他打算去造訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒敘述“三朵斑斕的向日葵”，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開頭動(dòng)身啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書歡樂的夏天(1)老師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)老師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。三、能根據(jù)已有閱歷

50、用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)夏天的感觸。1、和幼兒一起敘述故事歡樂的夏天，重點(diǎn)展示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。提問：你喜愛哪一幅?誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀看畫面顏色和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來(lái)說說。(引領(lǐng)幼兒用描述性的語(yǔ)句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼

51、涼的冰棒等”)老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來(lái)到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。2、用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)夏天的感觸。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組研究，在集體敘述。)四、體悟故事所體現(xiàn)的夏天的美妙意境。1、完整觀賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒敘述。提問：蟋蟀是什么時(shí)節(jié)去找好朋友的?你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓本身很熱?假如你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么好玩的事情?3、幼兒與老師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。(配樂敘述

52、)活動(dòng)延長(zhǎng)：你有你歡樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎?19、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見面教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感觸小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、樂觀思量，大膽想象，體悟伙伴合作的歡樂。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活閱歷。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、小伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說的：每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)