中班音樂教案誰來了反思

1、Word - 36 -中班音樂教案誰來了反思1、中班音樂教案誰來了反思一、活動目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。3.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.樂意大膽地把自己的主意告知大家。二、活動預(yù)備1.認識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動物的頭飾簇擁掛在室外場地。三、活動過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動物的愛好森林里真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，

2、就仿照誰的動作，并尋覓小動物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。“快思教師.教.案網(wǎng)出處”知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動建議將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動物走路時發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達成也是很好的，在活動中利用有

3、效的整合。2、幼兒園中班音樂活動誰來了教案反思一、活動目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。二、活動預(yù)備1.認識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動物的頭飾簇擁掛在室外場地。三、活動過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動物的愛好森林里真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并尋覓小動物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走

4、路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動建議? 將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動物走路時發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達成也是很好的，在活動中利用有效的整合。3、中班音樂活動教案：誰是小熊教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景中班的音樂有一定的進展，但孩子們的反應(yīng)能力 都比

5、較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂嬉戲課，讓孩子在玩的過程中提升反應(yīng)能力?；顒幽繕?biāo)1、按照歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。3、遵守有的規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)重點、難點1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。2、遵守有的規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下?；顒宇A(yù)備玩過看誰反應(yīng)快的嬉戲?；顒舆^程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主

6、要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達基本環(huán)節(jié))一、復(fù)習(xí)歌曲辦家家。用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、認識歌曲誰是小熊并邊唱邊表演。1、老師范唱。2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊歌唱曲邊做動作。三、學(xué)玩嬉戲。1、了解嬉戲情節(jié)。聆聽音樂(二)?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里處處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法，請部分幼兒繞著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立刻找座位坐下。3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師立刻問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂其次部

7、分的速度與力度。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感觸。教學(xué)反思在這個活動中，剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入，歌聲也不是很柔美，這時我讓小伴侶們按照音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致徹低提了起來，都樂觀的投入到活動中去了。4、中班音樂魔鬼來了教案反思活動目標(biāo)：1.利用為角色配節(jié)奏型，進展幼兒節(jié)奏制造的能力2.使幼兒體悟節(jié)奏嬉戲的歡樂3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞?；顒宇A(yù)備：漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲活動過程：(一)老師敘述故事，啟發(fā)幼兒愛好在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得十分開心?？墒窃谏值牧硪贿呑?/p>

8、著可怕的魔鬼，他常常給小精靈們搗亂。有一位和善的仙女，十分想?yún)f(xié)助小精靈們。于是在魔鬼浮現(xiàn)時，讓天空浮現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒方法了。(二)老師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒研究表現(xiàn)的節(jié)奏型研究結(jié)果：魔鬼的腳步聲| | 魔鬼的跑步聲| |仙女的閃光|(三)嬉戲開頭1.幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女2.玩法：扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動。老師提醒時 ，請扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)老師再次提醒時，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女浮現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿勢，誰動了，“魔鬼”就可以把他抓走。3.輪換

9、角色嬉戲。效果分析：孩子好動有趣，思維詳細形象，一切從愛好動身，因此音樂教導(dǎo)也要同嬉戲融為一體。此次活動使幼兒體悟到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。5、中班音樂小兔來了教案反思活動目標(biāo)：1、認識樂曲旋律與節(jié)奏，能

10、用小兔跳、蹦的基本動作跳出前、后、 前前前的方位動作。2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。3、在情景中感觸歡樂。4、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲?；顒宇A(yù)備：兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子PPT、兔子舞音樂活動過程：一、開頭部分幼兒觀賞音樂走路，感觸歡樂心情,并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。二、基本部分1、念兒歌小白兔，創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。師：寶物們，請你們仔細聽教師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個動物?小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小伴侶們都十分聰慧，一下子就猜對了，教師說

11、的是小白兔?！菊故拘“淄胮pt】師：現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。幼兒創(chuàng)編玩偶兔寶寶的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。2、學(xué)習(xí)第一個基本動作：小兔跳。師：咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參與小兔party呢?兔寶寶告知我說，要想?yún)⑴c小兔party得學(xué)會小兔跳，大家會不會小兔跳?師：兔寶寶讓教師告知我們的寶物們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節(jié)奏地跳，像教師這樣。【老師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習(xí)?！?、學(xué)習(xí)其次個基本動作：小兔蹦。師：寶物們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看教師這樣?！纠蠋熓痉缎⊥帽模變喊闃纷杂删?/p>

12、習(xí)?！?、組合兔子跳和蹦兩個基本動作?！窘o每個幼兒發(fā)一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】師：寶物們都學(xué)會了小兔跳和小兔蹦，現(xiàn)在，咱么可以去參與小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c小兔party吧!【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行。】三、結(jié)束部分師：讓我們跳著小兔舞一起去參與小兔party吧，寶物們，Lets go!活動反思：小兔兒乖乖是傳統(tǒng)民間故事，幾乎全部人都是聽著這個故事長大的。故事中的角色性格特點突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、觀賞。主題活動我們分為三個階段，我們將重點放在了表演部分。小伴侶在理解故事的基礎(chǔ)上，挑選自己喜愛的角色舉行故事表演，對小班的孩子來

13、說有一點挑戰(zhàn)性。故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在老師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參加成分比較多。表演階段我們也分了幾個小層次。第一個層次是孩子聽著錄音故事舉行表演，只需用動作表演即可。待孩子認識以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺詞，更有舞臺劇的感覺。但是，后來我們發(fā)覺孩子的能力參差不齊，沒方法讓每個孩子都達到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺詞;另一組則需邊說臺詞邊做動作，并且要求神情、動作要符合故事中角色的特點!這樣既滿足了孩子們的能力進展需要，也給了每一位孩子上臺表演的機會，體現(xiàn)出了我們在活動中的公正原則。同時，小伴侶利用參加表演，不僅理解

14、了故事，還進展了語言能力，學(xué)說了故事中的好玩臺詞!在主題活動的第三階段中，我們請小伴侶收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運用這些材料來制作小兔子。讓孩子們在操作中進一步認識兔子的形象特征!6、中班音樂嬉戲貓來了教案反思兒歌部分動作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。3-4小節(jié)：仿照小貓走過來。5-6小節(jié)：仿照小老鼠膽怯團團轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)：小老鼠四散躲起來。二、

15、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。2、聽辨音樂的開頭與停止、感觸音樂速度的快慢。3、遵守嬉戲規(guī)章，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、認識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演?！净顒舆^程】l、仿照貓和老鼠走路：(1)老師演歌唱曲小老鼠，請幼兒觀賞。(2)問：歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?請個別幼兒仿照小老鼠走路。(3)問：小老鼠最膽怯什么動物?它是怎樣走路的?請個別幼兒仿照小貓走路。(4)引領(lǐng)幼兒思量小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)老師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏

16、，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲?當(dāng)幼兒回答正確時，老師在地上拍節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上辦法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感觸強弱：(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大?引領(lǐng)幼兒邊用手做動作，邊仿照小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。要求：動作由小變大，聲音由弱到強。(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學(xué)習(xí)：(1)展示圖譜，引領(lǐng)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪張圖能表示小貓走過來?引領(lǐng)幼兒用小腳印來表示小貓走

17、過來。依次提問，請個別幼兒挑選圖片，粘貼到黑板上。問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?吱溜一聲又用什么圖片來表示?老師以故事語氣展示完整圖譜：喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓的圖片)，老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點躲起來(貼上小房子)。(2)引領(lǐng)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。老師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。分組分角色念讀兒歌，加深記憶。請幼兒分離飾演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠舉行表演。5、音樂聽辨與嬉戲：(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)老師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。老師邊

18、說邊仿照小貓，賦予幼兒動作提醒;請幼兒聽音樂仿照小貓。(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。(4)老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引領(lǐng)幼兒仿照貓和老鼠：小老鼠肚子餓了，靜靜出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引領(lǐng)幼兒仿照老鼠表情、動作)，看看食物在哪里。找到食物了，真愉快、快吃啊!驟然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下(其次遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩嬉戲：老師飾演小貓，幼兒飾演小老鼠，聽音樂玩嬉戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感觸音樂

19、的快與慢、開頭與停止。老師在與幼兒一起做仿照時，適當(dāng)賦予語言提醒、鼓舞幼兒大膽樂觀地仿照，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與嬉戲。三、友誼提醒本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。老師可以利用豐盛情境，增強嬉戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。教學(xué)反思：藍天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望劇烈，表現(xiàn)欲很強。他們學(xué)習(xí)回答問題，學(xué)習(xí)用語言提出哀求，學(xué)習(xí)講述大事，喜愛一遍又一遍地聽故事。正由于如此，故事表演對他們有著特別的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開頭，我采納了故事表演的辦法舉行導(dǎo)入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今日它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓同學(xué)集中注重力，故事中的內(nèi)容能

20、吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。幼兒好仿照，簡單進入嬉戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采納了“嬉戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒利用故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)覺在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能用心表演，精力不集中。利用這次兒歌的教學(xué)活動我反思到：作為新老師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會通過語言的時機。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提醒：假如小伴侶們再講話的話，小花貓也就不出來和小伴侶們見面了，我們要安寧靜靜地觀看小花貓。這

21、個時候同學(xué)們就會意識到自己的行為是錯誤的，應(yīng)當(dāng)馬上改正安寧靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要擅長用自己的語言感染你身邊的孩子。7、中班音樂活動風(fēng)來了教案反思活動目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。2、 鼓舞幼兒大膽想像，樂意合作，體悟表演活動的歡樂。3、 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、風(fēng)來了的音樂磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。2、引領(lǐng)幼兒在日常生活中留意觀看衣服被風(fēng)吹動的樣子?；顒?/p>

22、過程：1、 看課件(一)，自由仿照表演掛在衣架上的衣服。2、 試試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。 請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。 引發(fā)幼兒相互溝通自己創(chuàng)編的動作，并帶領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)。 看課件(二)，引領(lǐng)幼兒觀看衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。 鼓舞幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。3、 試試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。 引領(lǐng)幼兒大膽想像，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。 引發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中相互纏繞的造型。 看課件(三)，引領(lǐng)幼兒觀看衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。 鼓舞幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜愛或創(chuàng)編的造型。 完整觀賞課件風(fēng)來了。4、 嬉戲：風(fēng)來了。嬉戲可舉行一至兩遍，鼓舞幼兒

23、大膽想像、表現(xiàn)?；顒友娱L：1、 觀賞音樂劇頑劣的風(fēng)，激活幼兒繼續(xù)探究、表演的欲望。2、 鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象?；顒臃此迹豪幂p松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓孩子體味歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感觸歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高峰。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造能力，真正的達到了教學(xué)目的。8、中班音樂活動雷雨來了（自制樂器）教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。2、進展幼兒想象力、合作能力。3、

24、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：雷雨圖片，廢舊物品活動過程：1、 幼兒邊看圖片邊議論雷雨的情景。2、說說雷雨天不憐憫景的各種聲音。3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。(1)雨聲飲料瓶中放入沙子。(2)閃電塑料薄片。(3)雷聲空餅干盒。4、幼兒自主表現(xiàn)?；顒臃此迹簮酆檬怯變簩W(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。9、中班音樂誰在叫教案反思活動目標(biāo)1、利用音

25、樂嬉戲讓幼兒感觸二分音符。2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：從音樂嬉戲中感觸二分音符。教學(xué)難點：能隨著音樂舉行表演并突出二分音符的動作?；顒宇A(yù)備道具類：掛飾、布置好的場景(歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等)表演區(qū)中的物品?；顒舆^程一、開頭部分：聽我的伴侶在哪里進活動室二、舉行部分：1、“我們班的小伴侶交了無數(shù)好伴侶真愉快呀!那小伴侶想不想和小動物們交好伴侶呢?昨天和我們做過嬉戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小伴侶們找到自己的好伴侶一起商議一下猜猜看它們會藏在什么地方。(

26、小組研究)2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎?！弊層變簭?fù)習(xí)歌詞。3、 我們已經(jīng)和小動物是好伴侶了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動作游走)4、 “告知小伴侶一個好消息，今日動物劇場要招小演員呢，我們班的小伴侶今日也有機會當(dāng)小演員了，你喜愛什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清晰哦!(共兩遍，第一遍自由挑選掛飾，可以再次挑選喜愛的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作)(小花貓在睡覺呢，小伴侶們可是要小聲一點哦!)5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物

27、的家讓它們歇息一會。(回座位)6、剛才小伴侶們都表演的特殊棒，是個優(yōu)秀的小演員。現(xiàn)在劇團的團長有一個問題要考考我們小伴侶，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。三、結(jié)束部分：“小伴侶們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小伴侶表演一下，讓他們和我們一起感觸一下歡樂，好嗎?”教學(xué)反思在日常的音樂教學(xué)活動中,我們普通就注意讓孩子們學(xué)歌唱曲,而忽略了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把

28、動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時保持寧靜,教師常常會實行拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對于試試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動誰在叫教學(xué)中,我試試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合綱要中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長遠進展。”讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,利用嬉戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)歡樂的活動,營造歡樂的氣氛,引領(lǐng)幼兒歡樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動誰在叫。在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又通過圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在

29、教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。10、中班音樂活動誰是快遞教案反思設(shè)計意圖：幼兒在主題給你一封信的一系列活動中，了解了有關(guān)于快遞員的工作，在這個學(xué)問的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒進一步理解快遞的意義，了解大自然中的好玩的“快遞員”，了解它們之間的關(guān)系。在唱歌活動中，感觸歌曲的趣味性，體味歌曲中令人暖和、歡樂的情感?；顒幽繕?biāo)：1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。2、體味歌曲中令人暖和、歡樂的情感。3、激活想象，試試用身體語言表述自己的

30、想象。活動預(yù)備：幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。(一)展示快遞包裹，引出快遞。師：教師的好伴侶后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?(二)引領(lǐng)幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛特地運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好伴侶的手里，快遞快不快啊?師：教師這里還有幾個特殊的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當(dāng)快遞?把他們送哪去了?教師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最仔細聽的小伴侶起來告知我。二、引領(lǐng)幼兒理解、認識歌詞。(一) 老師引領(lǐng)幼兒

31、猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內(nèi)容。師：我要找出最聰慧的小伴侶，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小伴侶在媽媽的懷抱里很暖和一樣。師：那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了無數(shù)花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告知我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的

32、時候看到野外美麗的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。1.引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.引領(lǐng)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)歌唱曲。(一)老師彈奏，幼兒跟著音樂大聲歌唱。師：(老師范唱)小伴侶先來聽教師唱一遍。師：小伴侶，你們的好伴侶是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好伴侶聽。(二)組織幼兒分組練歌唱曲。師：兩隊小伴侶競賽，看哪邊的小伴侶唱得更好聽。師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。四、引領(lǐng)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱，用動作表現(xiàn)歌曲。師：我看看哪位小伴侶動作表演得美麗，請她到臺上表演。師：這首歌的名字叫做?感謝你們，幫教師

33、解決了一個大難題，我最終可以在好伴侶的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小伴侶，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，幸?；顒臃此迹涸谠姼枵l是快遞這節(jié)活動中，我的兩個重要目標(biāo)，一、學(xué)習(xí)詩歌，理解“快遞”的意義。二、利用觀看、聆聽、敘述，表演學(xué)習(xí)詩歌并試試創(chuàng)編。一開頭我的引領(lǐng)就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太徹低理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應(yīng)當(dāng)當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r，提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念其次遍詩歌，提問：還有誰是快遞?為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地協(xié)助幼兒理解詩歌

34、中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。惟獨當(dāng)幼兒理解了詩歌，感觸到了詩歌的美，才干編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當(dāng)教師沒有很好地引領(lǐng)、引發(fā)得當(dāng)，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛行，有更美妙的創(chuàng)編呢。利用這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關(guān)鍵，提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù)，又是一種老師教導(dǎo)的才智，作為幼兒園教學(xué)活動的重要教學(xué)手段之一，是老師開啟幼兒心智、增進幼兒思維、增加幼兒主動參加的手段。有效提問能對老師的教與幼兒的學(xué)起到樂觀的增進作用，激活幼兒活動的愛好，提升教學(xué)的效果。特殊在語言教學(xué)活動中靈便運用有效提問尤為重要，老師利用提問構(gòu)架活動的框架，協(xié)助老師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認知，從而更

35、好地引領(lǐng)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞，開啟想象力和制造力。另外在策略的使用上，當(dāng)幼兒敘說我展示圖片時，應(yīng)當(dāng)注重將個體和集體互相結(jié)合起來，比如說一個孩子說完 ，集體可以復(fù)述一邊，這樣更好地協(xié)助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數(shù)太多，普通1-2次就可以了，假如超過2次以上，孩子們也覺得沒有心愿了。盡管到最后，孩子基本會念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動活動中教師占主導(dǎo)地位，我忽略了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開頭我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設(shè)的意境很好。可能是因為很久沒有開課，當(dāng)李教師提示我再朗誦一遍詩歌時，我驟然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立刻舉行了課后反思，

36、感受無數(shù)心得無數(shù)。為何這么說：緣由有二。其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李教師耐心地指點與教育;其二：心得在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進的目標(biāo)，知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會，才會有提升的機會;有了提升的機會才會有心得、獲得的機會。以后我們應(yīng)當(dāng)在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。11、中班音樂活動誰是小熊教案反思活動目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒認識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并按照音樂速度與 力度的變化，變化動作的快慢、輕重。2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲舉行音樂嬉戲，提示幼兒聆聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提升幼兒的音樂

37、素質(zhì)。3、激活幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。幼兒已學(xué)會歌曲誰是小熊。2、座位支配：半圓形。3、材料預(yù)備：玩具小熊一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒活動愛好。1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。2、 唱歌：聽。(1)唱歌“聽”。(2)鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，引發(fā)幼兒把聽到的聲音試試仿編歌曲“聽”。二、協(xié)助幼兒認識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能按照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。1、 老師展示玩具小熊

38、，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，協(xié)助幼兒認識樂曲。2、 引發(fā)幼兒按照音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊歌唱邊表演。3、 鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能按照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(1) 聽音樂，按照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。(2) 引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。(3) 變化樂曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能按照音樂速度與力度的變化，變化 動作的快慢、輕重。(如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。

39、三、音樂嬉戲“誰是小熊”。1、 介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。(1)引發(fā)幼兒學(xué)會聆聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。(2) 請幼兒認真聆聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能按照音樂速度與 力度的變化變化動作的快慢、輕重。(3) 在繞著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要立刻找到座位。2、 邀請幾位幼兒與老師一起試試嬉戲。3、 幼兒自由分組，分組挑選場地，引發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。4、 鼓舞幼兒按照音樂變化動作的快慢、輕重，完整地舉行音樂嬉戲。四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。幼兒邊演歌唱曲邊舉行嬉戲，出活動室?；顒臃此迹阂魳氛n誰是小熊的選材適合本班幼兒年

40、齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體悟了嬉戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)嬉戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫通運用到“搶椅子”的嬉戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激活了幼兒的參加愛好，讓他們在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握歌唱節(jié)奏的技巧。12、中班音樂誰的尾巴最好看教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、了解動物尾巴的特征。3、激活幼兒對動物尾巴的奇怪心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備課件誰的尾巴最好看音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程一、

41、發(fā)聲練習(xí)1、師彈誰的尾巴最好看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音2、復(fù)習(xí)歌曲小動物怎樣過冬二、觀賞歌曲感觸問答式歌曲輕松歡快的心情。1、 看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引領(lǐng)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。評：利用完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，認識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表述的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。三、 學(xué)歌唱詞，表演歌唱曲1、嬉戲：找尾巴展示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑

42、板，師引領(lǐng)：小動物們碰到大棘手了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿協(xié)助他們嗎?幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長;教師三句三句問，幼兒三句三句答。3、集體跟音樂歌唱曲師引領(lǐng)：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一歌唱曲誰的尾巴最好看吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂找伴侶找到自己的伙伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌

43、詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲歌唱詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后迅速跑回做位好嗎?幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶迅速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。五、引領(lǐng)幼兒按照動物尾巴特征自編歌詞演唱，引發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪和探究欲望。1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?2、老師引領(lǐng)幼兒按照動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好

44、玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演歌唱曲活動反思：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛好。活動開頭時讓幼兒聽音樂，使幼兒感觸到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采納了清唱的辦法，讓幼兒去聆聽、感觸，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我展示了PPT，運用圖片協(xié)助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快

45、就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很樂觀的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提升了學(xué)習(xí)愛好。13、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動作，體悟變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道

46、自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)預(yù)備。復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動作。老師引領(lǐng)幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂嬉戲老師做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下

47、每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。14、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學(xué)反思)活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕?biāo)：1、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的