中班教案蜈蚣叔叔的襪子反思

1、Word - 53 -中班教案蜈蚣叔叔的襪子反思1、中班教案蜈蚣叔叔的襪子反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用觀看和操作，了解排序具有一定的邏輯。2.了解故事中動(dòng)物的特征，體悟故事內(nèi)容的幽默與好玩。3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件蜈蚣叔叔的襪子。2.每人一張小蜈蚣的操作圖。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入展示圖片，熟悉小精靈嘟嘟。二、閱讀理解(一)大膽表述1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?展示蜈蚣圖片引領(lǐng)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?4.你從哪里

2、看出蜈蚣叔叔生病了?5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?(二)試試排序1.展示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張色彩的襪子來穿呀?接下去該穿什么色彩的襪子呢?(引領(lǐng)幼兒說一雙襪子)其次張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?根據(jù)這個(gè)辦法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)2.讓幼兒試試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的邏輯。三、閱歷遷移1.給小蜈蚣穿襪子。2.出示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的邏輯。3.我們的幼兒園，老師還有無數(shù)有邏輯的東西，讓我們到外面去找找吧。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中以故事引入，通過幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事蜈蚣叔叔的襪子來吸引幼兒注重力，指導(dǎo)觀看，蜈蚣叔叔

3、穿襪子羅列的挨次，從而把握AB羅列的邏輯，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫通于整節(jié)課的始終，從而層層深化。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提升幼兒的探究精神，讓他們自己來找邏輯，靈便的運(yùn)用ABC的邏輯舉行嬉戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。利用嬉戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC邏輯來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC邏輯的熟悉。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：蜈蚣叔叔的襪子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注重力，也提不起愛好。當(dāng)拿到蜈蚣叔叔的襪子這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有無數(shù)數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)

4、、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、邏輯等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒試試自己排序涂色，囫圇操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有邏輯的排序有了更深的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用觀看和操作，了解排序具有一定的邏輯。2.了解故事中動(dòng)物的特征，體悟故事內(nèi)容的幽默與好玩。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件蜈蚣叔叔的襪子。2.每人一張小蜈蚣的操作圖。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入展示圖片，熟悉小精靈嘟嘟。二、閱讀理解(一)大膽表述1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?展

5、示蜈蚣圖片引領(lǐng)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?(二)試試排序1.展示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張色彩的襪子來穿呀?接下去該穿什么色彩的襪子呢?(引領(lǐng)幼兒說一雙襪子)其次張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?根據(jù)這個(gè)辦法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)2.讓幼兒試試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的邏輯。三、閱歷遷移1.給小蜈蚣穿襪子。2.出示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的邏輯。3.我們的幼兒園，老師還有無數(shù)有邏輯的東西，讓我們到外面去找找吧?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中以故事引入，通過幼兒

6、愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事蜈蚣叔叔的襪子來吸引幼兒注重力，指導(dǎo)觀看，蜈蚣叔叔穿襪子羅列的挨次，從而把握AB羅列的邏輯，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫通于整節(jié)課的始終，從而層層深化。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提升幼兒的探究精神，讓他們自己來找邏輯，靈便的運(yùn)用ABC的邏輯舉行嬉戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。利用嬉戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC邏輯來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC邏輯的熟悉。3、中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖生活中處處有數(shù)學(xué)，如排排隊(duì)，天天的做操要排隊(duì)，年級(jí)里的物品我們要?dú)w放，嬉戲中我們無意識(shí)的比高矮等等，今日我設(shè)計(jì)的這個(gè)排排對(duì)，用一

7、個(gè)繪本故事蜈蚣叔叔的襪子來引領(lǐng)，讓幼兒在好玩的繪本故事中，感知、發(fā)覺和制造多種羅列邏輯，同時(shí)感觸繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊和好玩，體悟協(xié)助他人的歡樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種色彩的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。其次環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子色彩我們?cè)俅窝芯窟€可以怎么穿，我用圖片的方式出示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種色彩的襪子，讓幼兒去探究?；顒?dòng)目標(biāo)1.在好玩的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)覺和制造多種羅列邏輯。2.感觸繪本中蜈蚣叔叔襪子的特殊和好玩，體悟協(xié)助他人的歡樂。3.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)預(yù)備蜈蚣叔叔的襪子課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，

8、襪子圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒適，我們來動(dòng)一動(dòng)小腳。提問：每個(gè)人有幾只腳啊?可是，有位伴侶長著許多的腳，它是誰呢?播放畫面一，引領(lǐng)幼兒猜想是誰的腳。二、播放繪本PPT，學(xué)習(xí)有邏輯地排序1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的帥哥，你覺得它哪里帥啊?看看它的腳，奇怪怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么色彩的襪子?(發(fā)覺有紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)的邏輯)嘟嘟是蜈蚣叔叔的街坊，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。2.播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?3.播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子?有哪些色彩的襪子?嘟嘟的媽媽預(yù)備了無數(shù)禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈

9、蚣叔叔家正預(yù)備離開，蜈蚣叔叔說：一會(huì)又客人要來，我必需穿襪子，你能幫我么?我的襪子掛院子里。好啊嘟嘟來到了院子里，看到了好多色彩的襪子。蜈蚣叔叔可驚奇了，他是根據(jù)情緒穿襪子的，情緒不好的時(shí)候他只穿兩種色彩的襪子，今日它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢?你們情愿協(xié)助蜈蚣叔叔么?4.試試用兩種色彩的襪子有邏輯的排序。(1)幼兒第一次操作，老師協(xié)助幼兒比較發(fā)覺兩種色彩的羅列邏輯。(選出正確和不正確)和幼兒一起觀看。提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜愛哪種穿法，為什么?(選出正確和不正確的)和幼兒一起觀看提問：這幾個(gè)小伴侶用了幾種辦法啊?這兩種辦法有什么不一樣?(交換位置)兩種色彩的襪子還有

10、別的穿法么?(幼兒研究)(2)幼兒其次次操作，探究發(fā)覺新的邏輯。老師把幼兒探究新的邏輯用圖片舉行出示。5.延長活動(dòng)：初步感知三種色彩襪子的羅列邏輯。提問:蜈蚣叔叔得到你們的協(xié)助很愉快，你們呢?現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種色彩襪子了，哪三種色彩啊?你們還情愿協(xié)助它么?那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再協(xié)助它吧。4、幼兒園中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出“能發(fā)覺事物容易的羅列邏輯，并試試制造新的羅列邏輯”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本蜈蚣叔叔的襪子，讓孩子們把握ABB和AAB的邏輯排序?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在繪本中感觸蜈蚣叔叔襪子的特殊，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的邏

11、輯排序。2.試試用不同的組合形式創(chuàng)新邏輯排序，并會(huì)用語言表述。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：教具：PPT學(xué)具：操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，研究蜈蚣特征小伴侶們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特殊的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳無數(shù)。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)邏輯排序1、初次發(fā)覺ABAB的邏輯排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的色彩?這些襪子的羅列有什么隱秘?小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的帥哥，由于每次出門它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣羅列成一紅一藍(lán)的邏輯，所以看

12、上去十分的整潔、干凈。2、繼續(xù)感知邏輯排序(1)學(xué)習(xí)AAB的邏輯排序瞧，你發(fā)覺了什么?蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)襪子呢?誰會(huì)協(xié)助它?嘟嘟是怎么協(xié)助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會(huì)是什么色彩?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣羅列成兩藍(lán)一綠的邏輯，看上去也十分的整潔、干凈。(2)學(xué)習(xí)ABB的邏輯排序蜈蚣叔叔說我天天穿襪子的方式都是不一樣的，它情緒好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔天天出門都會(huì)穿上不同色彩的襪子，而且襪子的挨次都是有邏輯的，有時(shí)根據(jù)一紅一藍(lán)的邏輯，有時(shí)根據(jù)兩藍(lán)一綠的邏輯，有時(shí)根據(jù)一藍(lán)兩綠的邏輯。三、操作練習(xí)，鞏固邏輯排序1.交代要求，幼兒試試創(chuàng)新排

13、序。假如你是嘟嘟，你會(huì)挑選哪兩種色彩、根據(jù)什么邏輯幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，教師指導(dǎo)四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體悟活動(dòng)樂趣你們都很棒，用了不同的辦法協(xié)助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔十分謝謝你們，今日我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫蜈蚣叔叔的襪子，下次教師帶你們一起去閱讀這本書吧!活動(dòng)反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開頭備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的教師們看教案的時(shí)候她們發(fā)覺我的教案太長了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來舉行教學(xué)，之后就開頭重新

14、修改，湯教師和夏教師協(xié)助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今日上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的把握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告知了他們，其實(shí)可以徹低讓他們自己去尋覓其中的一些小隱秘，讓他們自己講述自己發(fā)覺的學(xué)問，在操作的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)用PPT，應(yīng)當(dāng)讓孩子上前來操作，師幼互動(dòng)起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有的脫節(jié)了。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出“能發(fā)覺事物容易的羅列邏輯，并試試制造新的羅列邏輯”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本蜈蚣

15、叔叔的襪子，讓孩子們把握ABB和AAB的邏輯排序。活動(dòng)目標(biāo)：1.在繪本中感觸蜈蚣叔叔襪子的特殊，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的邏輯排序。2.試試用不同的組合形式創(chuàng)新邏輯排序，并會(huì)用語言表述。3.體悟繪本教學(xué)帶來的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：PPT學(xué)具：操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，研究蜈蚣特征小伴侶們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特殊的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳無數(shù)。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)邏輯排序1、初次發(fā)覺ABAB的邏輯排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的色彩?這些襪子的羅列有什么隱秘?小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的

16、帥哥，由于每次出門它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣羅列成一紅一藍(lán)的邏輯，所以看上去十分的整潔、干凈。2、繼續(xù)感知邏輯排序(1)學(xué)習(xí)AAB的邏輯排序瞧，你發(fā)覺了什么?蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?襪子呢?誰會(huì)協(xié)助它?嘟嘟是怎么協(xié)助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會(huì)是什么色彩?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣羅列成兩藍(lán)一綠的邏輯，看上去也十分的整潔、干凈。(2)學(xué)習(xí)ABB的邏輯排序蜈蚣叔叔說我天天穿襪子的方式都是不一樣的，它情緒好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔天天出門都會(huì)穿上不同色彩的襪子，而且襪子的挨次都是有邏輯的，有時(shí)根據(jù)一紅一藍(lán)的邏輯，有時(shí)根據(jù)兩藍(lán)一綠的邏輯，有時(shí)根據(jù)一

17、藍(lán)兩綠的邏輯。三、操作練習(xí)，鞏固邏輯排序1.交代要求，幼兒試試創(chuàng)新排序。假如你是嘟嘟，你會(huì)挑選哪兩種色彩、根據(jù)什么邏輯幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，教師指導(dǎo)四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體悟活動(dòng)樂趣你們都很棒，用了不同的辦法協(xié)助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔十分謝謝你們，今日我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫蜈蚣叔叔的襪子，下次教師帶你們一起去閱讀這本書吧!活動(dòng)反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開頭備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的教師們看教案的時(shí)候她們發(fā)覺我的教案太長了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，

18、到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來舉行教學(xué)，之后就開頭重新修改，湯教師和夏教師協(xié)助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今日上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的把握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告知了他們，其實(shí)可以徹低讓他們自己去尋覓其中的一些小隱秘，讓他們自己講述自己發(fā)覺的學(xué)問，在操作的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)用PPT，應(yīng)當(dāng)讓孩子上前來操作，師幼互動(dòng)起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有的脫節(jié)了。6、中班數(shù)學(xué)藏匿課蜈蚣叔叔的襪子教案反思【設(shè)計(jì)意圖】平常上到數(shù)學(xué)課時(shí)教師總覺得枯燥乏味，幼兒更是

19、不能集中注重力，也提不起多大的愛好。當(dāng)拿到蜈蚣叔叔的襪子這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有無數(shù)數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、邏輯等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒試試自己排序涂色，囫圇操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有邏輯的排序有了更深的熟悉?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.利用觀看和操作，了解排序具有一定的邏輯。2.了解故事中動(dòng)物的特征，體悟故事內(nèi)容的幽默與好玩?！净顒?dòng)預(yù)備】1.課件蜈蚣叔叔的襪子。2.每人一張小蜈蚣的操作圖?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入展示圖片，熟悉小精靈嘟嘟。二、閱讀理解(一)大膽表述1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什

20、么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?展示蜈蚣圖片引領(lǐng)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?(二)試試排序1.展示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張色彩的襪子來穿呀?接下去該穿什么色彩的襪子呢?(引領(lǐng)幼兒說一雙襪子)其次張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))根據(jù)這個(gè)辦法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)2.讓幼兒試試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的邏輯。三、閱歷遷移1.給小蜈蚣穿襪子。2.出示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的邏輯

21、。3.我們的幼兒園，老師還有無數(shù)有邏輯的東西，讓我們到外面去找找吧?！菊n后反思】在教學(xué)中以故事引入，通過幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事蜈蚣叔叔的襪子來吸引幼兒注重力，指導(dǎo)觀看，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))蜈蚣叔叔穿襪子羅列的挨次，從而把握AB羅列的邏輯，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫通于整節(jié)課的始終，從而層層深化。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提升幼兒的探究精神，讓他們自己來找邏輯，靈便的運(yùn)用ABC的邏輯舉行嬉戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。利用嬉戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC邏輯來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC邏輯的熟悉。7、中班體育活動(dòng)蜈蚣行教案反思

22、一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步把握”蜈蚣爬”嬉戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的能力，熬煉腿部力氣。2.能利用觀看仿照、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。3.能樂觀與伙伴合作，體悟多人同步行走的歡樂。4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。二、活動(dòng)導(dǎo)入1、隨音樂奶牛歌做熱身運(yùn)動(dòng)教：今日天氣晴朗，跟著教師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)(做完運(yùn)動(dòng)有沒有渾身彌漫力氣)三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在狡猾告知你個(gè)好消息，森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都想?yún)⑴c，像小兔小象都參與賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⑴c，但是由于腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)光，你們知道他是誰嗎?教：對(duì)，他就是蜈蚣

23、。四、 溝通1、你們知道蜈蚣嗎，他有無數(shù)雙腳，他是怎么走路的呢!我們來仿照下。老師：現(xiàn)在教師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，教師發(fā)覺有一對(duì)特別的蜈蚣老師：我們來把他們邀請(qǐng)上來。(示范)五、 探究2人合作1、 2人合作多故意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來嘗試。要求：找一對(duì)好伴侶，兩只蜈蚣蹲下來，嘗試看那對(duì)學(xué)的最好。2、累，教師有個(gè)小發(fā)覺，有些走起來很輕松，有些卻比較吃力，這是為什么呢!老師：本來，2個(gè)人只要步子不全都，所以走起來摔跤。怎樣就全都呢!加上口令(加上口令試一試1、2)小結(jié)：所以在動(dòng)身前，左腳要預(yù)備好。我們要商議誰當(dāng)小隊(duì)長，加上嘹亮的口令，(口令一定要嘹亮

24、，走起來才有勁)。3、次練習(xí)老師：我們?cè)賮碓囅?，站在起點(diǎn)(試下)。左腳預(yù)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步子全都，再大的困難也難不倒我們。五、集體合作1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。-腳環(huán)老師：有了它，走起來就越發(fā)順當(dāng)。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)(3)。那需要幾名小伴侶呢!2、老師示范老師：穿上腳環(huán)果真很舒服，但是腳多了，走起來就吃力?，F(xiàn)在教師當(dāng)隊(duì)長，對(duì)為隊(duì)長我需要喊口令：預(yù)備，蹲下，先出哪只腳，預(yù)備好沒，準(zhǔn)備走。(小伴侶們幫我喊口令哦)3、穿上腳環(huán)多故意思，你們想試嗎?教：現(xiàn)在找伴侶，3認(rèn)為一組，商議誰是隊(duì)長，然后到教師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)4、比一比，看誰的本事最強(qiáng)。老師：大家記住，

25、隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令嘹亮有力。假如隊(duì)員沒趕上要停下來等一等，接上再動(dòng)身。左腳預(yù)備)(2遍)為什么走起來不順當(dāng)，由于口令不起。想贏的小伴侶聲音一定嘹亮(給后面蜈蚣加油，看步子是否全都)小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順當(dāng)?shù)竭_(dá)。有些心急，不安落后他們六、 尋覓食物小蜈蚣們經(jīng)過剛才的訓(xùn)練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來我們?cè)鰪?qiáng)難度，敢不敢挑戰(zhàn)。1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋覓食物。老師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會(huì)游泳怎么辦!別急，瞧，這是什么船槳，有了它就不用不安過河。(小手拿起船槳，死勁擺動(dòng)起來，不怕海浪。試

26、一試，)2、接下來派頭隊(duì)長(隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員， 大家口令嘹亮整齊)老師：左腳預(yù)備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)全都，不怕肯南，就能克服打敗。為了我們的成功鼓掌。七、 結(jié)束部分今日、蜈蚣們都長大了，學(xué)會(huì)好多本事，媽媽好愉快。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋覓食物吧。活動(dòng)反思大班幼兒玩過許多多人合作的嬉戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時(shí)他們也喜愛挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。蜈蚣行便是多人合作走的動(dòng)作嬉戲。我們?cè)诰V要中一再強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，惟獨(dú)充分敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有些主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、樂觀、制造性的活動(dòng)。在“蜈蚣行”這一活動(dòng)中，我們通過孩子的已有閱

27、歷“蜈蚣有無數(shù)只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開頭，請(qǐng)幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探究試試中，讓幼兒感知哪一種動(dòng)作走起更容易、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并打算的權(quán)利，讓大家研究出蜈蚣走路的辦法。大班幼兒十分樂于作這樣的試試。小伴侶在初次的練習(xí)過程中心情就異樣高漲。為了避開練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了(三人合作)”;“小蜈蚣長大了，長到五歲了(五人合作)”及“小蜈蚣練本事”等情景。逐步逐步提升難度，這樣更有利于幼兒把握動(dòng)作的要領(lǐng)，提升對(duì)活動(dòng)的愛好。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小伴侶們連在一

28、起步調(diào)全都地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小伴侶在嬉戲的過程中邊研究邊試試，發(fā)覺要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步子才干走得又平穩(wěn)又快。于是有些小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步子。這樣一，無論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的熬煉和提升，都可體悟到合作勝利的歡樂。在囫圇活動(dòng)中，因?yàn)閯?dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注重適時(shí)的通過談話和示范的間隙，讓小伴侶歇息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，以控制幼兒的活動(dòng)量。小伴侶對(duì)活動(dòng)內(nèi)容十分感愛好，活動(dòng)過程中比較高興。如何用語言8、中班數(shù)學(xué)娃娃的襪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。2、會(huì)將5雙襪子按大小排序。3、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、讓孩子們能正確推斷

29、數(shù)量。5、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片(五雙大小不等的襪子，五個(gè)大小不同的娃娃);2、幼兒人手一份操作卡和一支筆;活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、展示娃娃圖片。師：娃娃們今日要來請(qǐng)我們幫幫忙啦!他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請(qǐng)你們協(xié)助他們找回自己的襪子吧!二、找襪子。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來把襪子任意粘到娃娃的下面。2、請(qǐng)有不同看法的幼兒上來給襪子找到合適的仆人，再請(qǐng)幼兒來說一說為什么?(鼓舞幼兒將語句表述完整)3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。三、給襪子排排隊(duì)。1、請(qǐng)幼兒給襪子排隊(duì)。師：小伴侶，我請(qǐng)你們給襪子排排隊(duì)，這樣以后娃娃們找襪子就不用那

30、么棘手了。2、按挨次給襪子排隊(duì)。師：你是用什么挨次給襪子排隊(duì)的?3、老師按照狀況小結(jié)。四、幼兒完成作業(yè)。1、師：小伴侶你們協(xié)助了娃娃們把襪子按挨次整整齊齊地排好隊(duì)，他們真興奮!可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請(qǐng)小伴侶幫幫忙，請(qǐng)將他們按從大到小的挨次排好隊(duì)。2、請(qǐng)幼兒把手套根據(jù)從小到大的挨次排好之后，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下那雙手套是誰的?找到手套的仆人后，用筆把手套和仆人用線連起來。師：看看誰做的又快又對(duì)!3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)結(jié)束：我們回教室和其他小伴侶一起共享一下我們今日學(xué)到的新本事?；顒?dòng)反思：襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的大小、色彩、花紋來對(duì)襪子舉行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)

31、活動(dòng)。活動(dòng)的開頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。9、中班美術(shù)襪子上的隱秘教案反思一.活動(dòng)目標(biāo)1.體悟圣誕節(jié)的歡樂氣氛2.能用線與形的辦法打扮襪子，運(yùn)用裝點(diǎn)材料舉行表現(xiàn)3.知道襪子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。二.活動(dòng)預(yù)備1.學(xué)問預(yù)備：初步了解圣誕節(jié)2.材料預(yù)備：各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、顏色筆、銀光筆三.活動(dòng)過程1.導(dǎo)入主題1)再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜愛過圣

32、誕節(jié)嗎?為什么?2)圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小伴侶送圣誕禮物，你們愉快嗎?3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?為什么?2.觀看，引領(lǐng)發(fā)覺1)展示圣誕襪，探究造型看看是這襪子裝扮得美麗嗎?它是什么樣的外形呢?它都有什么色彩?這是用什么裝扮自己的?2)觀看自己的襪子有誰覺得自己的襪子很美麗呀?上面有的什么圖案呀?3)觀看各式各樣的襪子大家猜猜姚教師包包里有什么隱秘?誰想來摸摸?看看這些襪子，都有什么樣子的啊?給襪子配對(duì)4) 看PPT出示襪子3.創(chuàng)作表現(xiàn)1)小伴侶想不想有一個(gè)更美麗的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進(jìn)去?2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)A.粘棉花時(shí)，要一小塊

33、一小塊粘B.畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋C.先畫花紋再打扮D.色彩和材料的運(yùn)用要用排序的辦法4.出示溝通幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伴侶，介紹襪子的外貌。幼兒作品照片：家長反饋：孩子利用這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，出示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的歡樂。教學(xué)反思：兒童教導(dǎo)專家陳鶴琴先生認(rèn)為教導(dǎo)的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必需符合兒童的生活。隨著節(jié)日的接近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，彌漫了喜慶、喧鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來臨彌漫了期盼，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活閱歷，圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來說都

34、是認(rèn)識(shí)的事物。我發(fā)覺我們中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很情愿使用各種材料、工具和辦法舉行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體味到勝利的歡樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)襪子上的隱秘，讓幼兒試試用排序的辦法打扮襪子，運(yùn)用不同的材料舉行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒在活動(dòng)中感觸圣誕節(jié)的歡樂氣氛?；顒?dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是利用談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，讓幼兒自由的溝通喜愛過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今日要操作的襪子上。其次環(huán)節(jié)是幼兒觀看各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋，幼兒的觀看和發(fā)覺是為了幼兒自己操作作預(yù)備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)

35、作之時(shí)，老師要對(duì)重點(diǎn)舉行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的愛好。活動(dòng)的最后是幼兒的出示溝通，尋覓好伴侶，幼兒在交往的過程中，和伙伴共同共享歡樂。高峰部分是圣誕老爺爺送禮物，讓幼兒感觸節(jié)日的歡樂氣氛。10、中班平安交警叔叔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛勞，很重要，教導(dǎo)幼兒要熱愛他們。2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能按照信號(hào)做動(dòng)作，服從紅綠燈的指揮，教導(dǎo)他們不要在公路上亂跑，提示幼兒注重平安。3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患?；顒?dòng)預(yù)備：1、交警叔叔的圖片一張。2、孩子們以前做的手工禮物。3、預(yù)備交警帽子一頂?；顒?dòng)

36、過程：一、以剛出廠的小汽車哀求協(xié)助引出課題。教師：有輛小汽車剛從汽車創(chuàng)造廠里出來，對(duì)一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，愉快得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見公路中間站著一個(gè)人(展示交警叔叔圖片)1、這是誰?2、他在干什么?3、他會(huì)對(duì)小汽車說什么?二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(展示幻燈片)展示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感觸交警工作的辛勞，激活對(duì)交警叔叔的熱愛。提問：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你們喜愛他嗎?3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候

37、要注重平安，過公路要走人行橫道)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是讓孩子能夠?qū)W習(xí)到藥品及平安吃藥的常識(shí)，以此來提升幼兒推斷事物的能力，利用情景劇的表演，自然的進(jìn)入到吃藥的話題中，并綻開研究，大部分孩子對(duì)此很感愛好，能夠樂觀的和教師舉行研究，這也是提升孩子從觀看到思量到分析，最后解決問題的能力，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)。大部分幼兒很喜愛這次活動(dòng)，也很樂觀，個(gè)別幼兒需要教師的提示，不樂觀的緣由有可能是：孩子不愛表現(xiàn)，膽子有的小，所以要在以后的活動(dòng)中，多鼓舞這些孩子。11、中班社會(huì)感謝叔叔阿姨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒熟悉廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過程。2、讓幼兒感觸廚房里的叔叔阿姨的辛勞。3、教導(dǎo)幼兒

38、要熱愛、恭敬他們。4、體悟嬉戲的歡樂。5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。重點(diǎn)：讓幼兒熟悉廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過程難點(diǎn)：體味廚房里叔叔阿姨的辛勞?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書畫面廚房里的叔叔和阿姨娃娃家廚房設(shè)備(刀、砧板等)活動(dòng)過程：一、師幼談話導(dǎo)入課堂(讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作)老師：小伴侶們我們天天都要吃養(yǎng)分的飯菜，那是誰為我們預(yù)備的這些飯菜呢?(幼兒回答)教師：(廚房里的叔叔阿姨)他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。二、基本部分。1、引領(lǐng)幼兒熟悉廚房的各種設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過程，知道叔叔阿姨工作很辛勞;教導(dǎo)幼兒要恭敬、熱愛他們。2、了解廚

39、房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感觸炊事員的辛勞。老師：你們熟悉這里的東西嗎?老師：它們叫什么名字?是用來干什么的?(刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的)老師：你們?cè)诩依锟催^媽媽或者是奶奶煮飯嗎?老師：他們是怎么煮飯的?我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛勞。老師：由于我們幼兒園里有那么多的小伴侶，教師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做無數(shù)無數(shù)的菜，洗無數(shù)小伴侶的碗等會(huì)很辛勞。老師：叔叔阿姨天天除了做飯和做菜還要干什么?(引領(lǐng)幼兒說出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等)老師：叔叔阿姨天天要為

40、小伴侶磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心;使小伴侶們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛勞。老師：所以啊，我們小伴侶要對(duì)廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛護(hù)他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干整潔凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成績。3、請(qǐng)幼兒看幼兒用書畫面，觀賞兒歌炊事員，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。老師：那現(xiàn)在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們認(rèn)真聽聽兒歌說了些什么。(教師朗讀兒歌，幼兒舉行回答。)老師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。三、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更

41、好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。12、中班音樂理發(fā)叔叔真能干教案反思目的要求1、回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)受,體悟生活中的歡樂。2、制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。3、感觸兒歌的節(jié)奏,大膽仿照并舉行表演。4、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。預(yù)備學(xué)習(xí)兒歌理發(fā)店 ,舉行相關(guān)閱歷的談話、理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)等、將幼兒座位擺放成雙半圓?；顒?dòng)過程：一、提問有關(guān)理發(fā)店的問題，說一說自己理發(fā)的經(jīng)受。二、展示理發(fā)店常用的理發(fā)工具,引領(lǐng)幼兒觀看、思量這些工具的名稱及用途，并讓幼兒試試這些工具的用法。1、引

42、發(fā)引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編理發(fā)的動(dòng)作?，F(xiàn)在，教師預(yù)備開一家理發(fā)店，你們想不想到我的理發(fā)店當(dāng)理發(fā)師呢?你是怎樣給客人理發(fā)的呢?2、情境表演：老師飾演理發(fā)師，配班教師飾演顧客，將小伴侶創(chuàng)編的動(dòng)作完整的在表演一遍。3、學(xué)一學(xué)： 仿照理發(fā)師的動(dòng)作，注重兒歌的節(jié)奏，動(dòng)作的柔美。4、演一演：幼兒分組舉行情境表演：能干的理發(fā)師。5、師幼互動(dòng)：請(qǐng)合格的小理發(fā)師給客人教師們理理發(fā)、按按摩。三、結(jié)束部分：1、小結(jié)活動(dòng)狀況,賦予小伴侶們嘉獎(jiǎng)。師：客人教師對(duì)小理發(fā)師的服務(wù)愜意嗎?請(qǐng)客人教師為合格的理發(fā)師頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)反思：1.教具太少，不能很好的吸引小伴侶。2.詩歌背的不熟，下次要預(yù)備的再充分一點(diǎn)。13、中班主題消防員叔叔辛勞了教案

43、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種消防學(xué)問，熟悉常見的消防標(biāo)志。2、體悟消防員工作的危急辛勞。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。3、讓孩子們利用活動(dòng)了解消防員叔叔對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)敬重并謝謝他們的勞動(dòng)。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備：1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實(shí)片及各類消防學(xué)問宣揚(yáng)畫冊(cè)、消防標(biāo)志卡。2、彩色卡紙、彩色筆。3、課前幼兒已初步堆積了有關(guān)消防的各類學(xué)問?；顒?dòng)過程：一、引出話題，組織幼兒集體研究?！澳銈兪煜に麊?消防員叔叔是怎樣工作的”?二、觀察VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊張救援等情景。三、展示圖片。引領(lǐng)幼兒熟悉消防員工作時(shí)所需的各類

44、用具。(如：滅火器、消防車、云梯、消防服等)。四、學(xué)習(xí)各類消防小常識(shí)(由助教講解)1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識(shí)。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎么辦?2、熟悉各類防火標(biāo)志。五、家園嬉戲看誰穿得快1、請(qǐng)家長助教示范消防服的穿著辦法。2、請(qǐng)個(gè)別家長和幼兒競賽穿消防服。六、制作問候卡再次利用談話讓幼兒感觸到消防員叔叔工作的危急及辛勞，激活孩子們對(duì)他們感激之情?；顒?dòng)反思：在本次的平安教導(dǎo)活動(dòng)中，我班試試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參加到活動(dòng)中來。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們認(rèn)識(shí)的親人共學(xué)生習(xí)，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既認(rèn)識(shí)又生疏的特別職業(yè)。活動(dòng)中，我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所堆積閱歷談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請(qǐng)幼兒觀察消防員工作

45、、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引領(lǐng)幼兒熟悉了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救辦法。在互動(dòng)嬉戲環(huán)節(jié)中孩子們還舉行了穿消防服競賽。活動(dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)敬重并謝謝叔叔們的勞動(dòng)。囫圇活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點(diǎn)是預(yù)備了大量寶貴的紀(jì)實(shí)影象，使得孩子們利用DVD不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的勇敢戰(zhàn)爭，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)艱苦訓(xùn)練的情景.使得他們從中越發(fā)真實(shí)的體悟到消防員工作的危急及辛勞。亮點(diǎn)二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們不僅請(qǐng)家長助教參加授課還請(qǐng)部分家長參加課中的嬉戲環(huán)節(jié)穿消防服競賽，看到孩子們穿消防

46、服時(shí)滑稽的動(dòng)作和好玩的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和快樂的笑聲?？梢?孩子們?cè)谂c家長一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同共享著歡樂，也同時(shí)感觸到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能快速地穿好防火服到達(dá)火場，這與他們平常里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開的。固然，在本次活動(dòng)中也有不足之處1、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”?他們的研究似乎只圍繞“滅火”來舉行，內(nèi)容較為單一，語言的表述也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對(duì)此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)用盡整的句子表述主意或多與幼兒溝通。如在課前是否可試試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀，并請(qǐng)孩子們與叔叔們面向面交談.讓他們?cè)谀X海中留下更多真切生動(dòng)的影象，

47、協(xié)助他們堆積更多的語言閱歷。2、在觀察紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特殊是在火場和訓(xùn)練的段落中無數(shù)孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺布著各種姿態(tài)，亂作一團(tuán)。當(dāng)初,我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立仿照他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，使囫圇環(huán)節(jié)越發(fā)生動(dòng)而不生硬，激活孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。14、中班社會(huì)警察叔叔你真棒教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.喜愛警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。3.體味珍惜生命，知道一些自我庇護(hù)的辦法。4.

48、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備:1.已經(jīng)觀看、尋覓過我們幼兒園周邊的街坊，包括附近的警察局。2.民警、交警、武警消防員的相關(guān)圖片若干張，活動(dòng)過程：一、開頭活動(dòng)1.利用猜猜我的工作，引出警察這一主題。師：教師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么的?(老師分離做手握方向盤開車的動(dòng)作飾演司機(jī);一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)的理發(fā)師;最后做警察敬禮的動(dòng)作)師：大家猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今日我們來了解警察叔叔阿姨的工作。二、基本活動(dòng)1.了解警察的種類無數(shù)，他們的工作也不相同。師：在生活中，有三種警察大家見的比較多

49、。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。接下來，我們一起分離來了解他們。2.分離介紹民警、交警、武警消防員的工作。(1)了解民警的工作。師：大家看看這張圖片上是誰?(展示一張民警圖片)師：這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來協(xié)助大家的呢?(幼兒舉手發(fā)言，按照幼兒所說展示相應(yīng)的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小結(jié)：警察叔叔阿姨們天天都在公路上、小區(qū)里協(xié)助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們碰到困難就可以找民警或者撥打110電話。(2)了解交警的工作。師：剛

50、剛了解的人民警察的工作，現(xiàn)在我們來看看交警叔叔。(展示交警圖片)師：請(qǐng)大家看看這個(gè)交警和民警的征服有哪些地方不一樣?幼：交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。師：請(qǐng)小伴侶說說交警叔叔們的工作是怎樣的?幼：他們指揮交通，處理交通事故。師：交警叔叔們?cè)谑致房谥笓]車輛，處理交通事故，他們還協(xié)助老人和小孩過公路。(展示相應(yīng)圖片)小結(jié)：大家過公路時(shí)要走斑馬線，要遵守交通規(guī)章，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才干繼續(xù)走，碰到黃燈亮?xí)r，要看看周圍有沒有車子，漸漸地走過公路。假如不遵守交通規(guī)章就會(huì)有生命危急。小伴侶們不敢過公路的可以找交警叔叔帶你過公路。(3)介紹消防員的工作。師：這

51、些警察叔叔是做什么的呢?對(duì)了，他們是去救火的消防員叔叔。(展示相應(yīng)圖片，接著展示消防用具、消防車的圖片)這輛車是做什么用的呢?這輛車的車廂里裝了無數(shù)水，都是用來滅火。這個(gè)東西大家見過吧，它是滅火器。普通的小火，只要用滅火器一噴，在短時(shí)光里就不會(huì)有火。這個(gè)事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。小結(jié)：大家平常注重不能玩火、玩電，防止火災(zāi)的發(fā)生。假如碰到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。三、結(jié)束活動(dòng)總結(jié)：警察的工作種類有無數(shù)，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們碰到困難可以找警察，銘記電話號(hào)碼110、119。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做

52、了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在無數(shù)細(xì)節(jié)問題。15、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)

53、探索的欲望。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡短語言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)

54、的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)開頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)

55、在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒單獨(dú)問4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是

56、高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平

57、房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過程。16、大班體育活動(dòng)歡樂的小蜈蚣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，進(jìn)展肢體的協(xié)調(diào)能力，熬煉幼兒的腿部力氣。2、利用聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都的合作行走。3、體悟與伙伴合作蹲行的樂趣，努力與伙伴共同完成嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉蜈蚣并初

58、步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。2、物質(zhì)預(yù)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂加加油3、場地預(yù)備活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒利用嬉戲能探究出合作嬉戲大“蜈蚣”行的閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)迅速的前行。活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操加加油(自編)2、嬉戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)二、基本部分1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小伴侶們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀看，說一說小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒按照節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。2、小蜈蚣漸漸長大了，變

59、成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小伴侶們嘗試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。幼兒自由找伴侶，探究兩人合作蹲行。請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀看并研究示范動(dòng)作的勝利與不勝利，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒再次練習(xí)。3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探究三人合作蹲行。幼兒自由找伴侶，合作嬉戲。引領(lǐng)幼兒在嬉戲的過程中，不斷探究、調(diào)節(jié)，尋覓三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)碰到的問題并找出解決的方法，使嬉戲順當(dāng)舉行。請(qǐng)一組幼兒示范。大家研究他們勝利的閱歷。教師小結(jié)：事先商議好先出哪一只腳，再利用喊口令的辦法統(tǒng)一步子。假如有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。暗示孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒按照教師

60、口令，輪番做排頭，由慢到快按節(jié)奏舉行練習(xí)。4、嬉戲：歡樂的小蜈蚣介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。第一次競賽。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者講評(píng)選賽中浮現(xiàn)的問題。再次競賽，增強(qiáng)嬉戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者。三、活動(dòng)結(jié)束1、聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。2、坐在地墊上，相互捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松?；顒?dòng)反思：大班的孩子玩過了許多的合作性的嬉戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時(shí)他們也喜愛挑戰(zhàn)更有難度的這合作嬉戲。歡樂的小蜈蚣不僅屬于多人合作嬉戲，同時(shí)還要求蹲行，運(yùn)動(dòng)量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)