2014年中考物理復(fù)習(xí)專題(聲現(xiàn)象)

1、新課標(biāo)第一講聲現(xiàn)象2014年物理中考復(fù)習(xí)專題第一講 考點梳理考點梳理新課標(biāo)考點1 聲現(xiàn)象的實驗探究1. 探究一：聲音的傳播 (1)實驗裝置：如圖K11所示。 實驗現(xiàn)象：將正在發(fā)聲的鬧鈴放入真空罩內(nèi)， 逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音會越來越_。 得出結(jié)論：說明聲音的傳播需要_， 真空_傳聲。小介質(zhì)不能考點梳理新課標(biāo) (2)補(bǔ)充說明：聲音是由物體的_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在_。振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音可以在_、_、_中傳播。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度_。一般來說，聲音在_中傳播得最快，在_中傳播得最慢。振動振動固體液體氣體不同固體氣體新課標(biāo)2探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)(1)實驗裝置：如圖K12所

2、示實驗現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動越_，音調(diào)越_。得出結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動的_決定，_越高，音調(diào)_?？旄哳l率頻率越高新課標(biāo) (2)補(bǔ)充說明：物體振動的快慢用_來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是_，小于_的聲音叫次聲波，大于_的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。頻率赫茲20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：響度與什么因素有關(guān)(1)實驗裝置：如圖K13所示。實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越_。得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體的振動_

3、有關(guān)，_越大，響度越_。(2)補(bǔ)充說明：實驗中通過觀察_來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為_。另外響度還跟_有關(guān)。新課標(biāo)大幅度振幅大乒乓球被彈開的幅度轉(zhuǎn)換法距發(fā)聲體的距離第一講 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練新課標(biāo)1下列能說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是() A新課標(biāo)解析 B圖探究的是音調(diào)與頻率的關(guān)系；C圖探究的是響度與振幅的關(guān)系；D圖說明聲音能夠傳遞能量，故正確選項為A。新課標(biāo) 2 小何自制了一個哨子，如圖K15所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關(guān)于哨子，下列說法中正確的是 ()A哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B

4、在月球上吹哨也能聽到該哨聲C吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨 聲的響度D活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音 調(diào)會更高A新課標(biāo)解析 由題意知，用嘴吹管的上端，管內(nèi)空氣柱振動而發(fā)出聲音，故A正確；由于月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中傳播，所以在月球上聽不到哨聲，故B錯誤；吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的音調(diào)，故C錯誤；活塞不動，用更大的力吹哨子，空氣振動的幅度會更大，故哨聲響度會更大，D錯誤，答案為A。新課標(biāo) 3如圖K16是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象中不正確的是 () A音叉振動時，乒乓球被彈開 B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn) C敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的

5、聲音是由空氣傳播到人耳的 解析 敲音叉的力越大，聽到的響度就越大，所以C錯誤。C第一講 考點梳理考點梳理新課標(biāo)考點2 音調(diào)、響度與音色的比較特征含義決定因素波形情況音調(diào)聲音的_，俗稱聲音的“粗”“細(xì)”頻率越大，音調(diào)越高相同時間內(nèi)，波的個數(shù)多，頻率大，音調(diào)高響度聲音的_，俗稱音量的“大”“小”振幅越大，響度越大波形陡而高，振幅大，響度大音色聲音的_，用于區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)與材料、結(jié)構(gòu)、振動方式有關(guān)波形中夾雜的其他頻率的成分不同高低 強(qiáng)弱 品質(zhì) 第一講 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練新課標(biāo)1古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時的 () A振幅 B響度 C音色 D音調(diào)解析

6、弦樂器的振動頻率與弦的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)，在其他因素不變時，弦越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)就越高；弦越長，振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的音調(diào)，選D。D新課標(biāo) 2 演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因為歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過擴(kuò)音設(shè)備_大大增強(qiáng)；雖然看不清臺上的歌手，但根據(jù)聲音的_，也能辨別出演唱的歌手。響度音色第一講 考點梳理考點梳理新課標(biāo)考點3 噪聲的危害和控制1認(rèn)識噪聲從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲

7、音，都屬于噪聲。無規(guī)則新課標(biāo)2噪聲的來源(1)交通運(yùn)輸噪聲：如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等；(2)工業(yè)噪聲：如紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲；(3)施工噪聲：如蓋樓、打樁的聲音等；(4)社會生活噪聲：如娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。新課標(biāo)3聲音等級的劃分人們以_為單位來表示聲音的等級，其符號是_。_是較理想的安靜環(huán)境，長期生活在_以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。4噪聲減弱的途徑在_處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加的消聲器；在_過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在_處減弱噪聲，如戴耳塞。分貝dB3040 dB90 dB聲源傳播人耳第一講 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練新

8、課標(biāo)1城市里部分道路設(shè)計如圖K17所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 ()A防止車輛產(chǎn)生噪聲B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲D在傳播過程中減弱噪聲 D新課標(biāo)解析 控制噪聲有三個途徑，即在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，在傳播過程中阻斷噪聲的傳播，在人耳處防止噪聲進(jìn)入耳朵。由題圖知，這種下凹道路的設(shè)計相當(dāng)于道路兩旁的隔音板，是從聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項為D。新課標(biāo)2 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理 ()A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B在教室周圍植樹C每個學(xué)生都戴防噪聲耳罩D將教室的窗戶打開 B新課標(biāo)解析 由題意知，教室內(nèi)的學(xué)生若不受外界噪聲的干擾，應(yīng)

9、當(dāng)阻止外界的聲音進(jìn)行教室。A選項中在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置，只能監(jiān)測噪聲強(qiáng)度，不能使噪聲減??；B選項中在傳播過程中減弱噪聲；C選項中不符合實際不可?。籇選項中噪聲會更大，故正確選項為B。新課標(biāo)3 以下四個措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪聲污染有作用的是 () A B C D D新課標(biāo)解析 控制噪聲有三個途徑，即防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵，由題意知，是在傳播過程中阻斷噪聲的傳播；是在聲源處阻止噪聲的產(chǎn)生，所以四種措施均對控制噪聲污染有作用，正確選項為D。知識梳理新課標(biāo)考點4 聲的利用1回聲的利用聲音

10、在_中遇到障礙物被_回來形成回聲；回聲的重要應(yīng)用是測距和定位，測量原理是_；聲吶是回聲定位的具體應(yīng)用，同時也說明聲音能夠傳遞_。2噪聲的利用利用噪聲可以除塵、除草、克敵等，說明聲音可以傳遞_。傳播過程反射信息能量新課標(biāo)3超聲波與次聲波的利用(1)超聲波：通常把高于_的聲音稱為超聲波，B超和聲吶利用超聲波傳遞_，超聲波還能夠傳遞能量，可以用來去污垢、打碎結(jié)石等。(2)次聲波：低于_的聲音稱為次聲波，利用次聲波傳遞信息，如預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風(fēng)等；另外地震、海嘯、爆炸時產(chǎn)生的次聲波攜帶的能量具有很大的破壞力。20000 Hz信息20 Hz針對訓(xùn)練新課標(biāo)1圖K18中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是() 解析 探測海深、回聲定位和超聲波探查都是利用聲音來獲得信息的，故選B。B新課標(biāo) 2以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是 () A大象的“聲音”交流 B蝙蝠的“回聲”定位 C外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲”排石 D站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮 B新課標(biāo)解析 大象的“聲音”交流是利用次聲波來實現(xiàn)的，故A錯誤；蝙蝠的“回聲”定位是利用超聲波來傳遞信息的，故B正確；外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲”排石，利用了超聲波傳遞能量，故C錯誤；站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮，是由于回聲使原聲加強(qiáng)，故D錯誤。第一講 實驗