大班語(yǔ)言教案假如我有雙翅膀反思

1、Word - 54 -大班語(yǔ)言教案假如我有雙翅膀反思1、大班語(yǔ)言教案如果我有雙翅膀反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：兒童的心理彌漫了許多奇怪的想象，尤其是對(duì)天上飛翔的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的艷羨和盼望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。利用這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和制造性思維，培養(yǎng)幼兒在年級(jí)中表述自己的主意，提升幼兒的語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀看能力，能表達(dá)自已看到的畫(huà)面。2、培養(yǎng)幼兒在年級(jí)學(xué)生面前大膽表述的能力，并能用語(yǔ)言精確描述自己的主意。3、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)其他幼兒的表述，并做出自已的評(píng)價(jià)。4、培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力，激活他們的對(duì)大自然的奇怪心和熱愛(ài)之情。5、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。6、能遵

2、守規(guī)章玩嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的表述能力和聆聽(tīng)能力。2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、預(yù)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛行的視頻和一段人類通過(guò)各種工具在天空中飛行的視頻。2、每個(gè)孩子預(yù)備一張圖畫(huà)紙。3、預(yù)備一些小紅花?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭1、導(dǎo)入：孩子們你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?今日教師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)伴侶，讓我們一起去看看它們吧!2、老師播放一段各種鳥(niǎo)飛翔的視頻3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感觸。在每個(gè)孩子表述時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞其他孩子準(zhǔn)時(shí)舉行了評(píng)價(jià)，英勇的表述自已的主意和觀點(diǎn)。(激活幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛行的艷羨。)二、小伴侶們你們艷羨小鳥(niǎo)在天上自由飛行嗎?老師引出研

3、究話題：小伴侶嗎，如果給你一對(duì)能使你飛行的翅膀你想做什么?(1)孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小同伴說(shuō)。(2)想說(shuō)的小伴侶站起來(lái)把自已的主意說(shuō)給大家聽(tīng)。(3)請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小伴侶的表述能力和想象能力，利用評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的聆聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表述的過(guò)程中老師準(zhǔn)時(shí)舉行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表述的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，舉行鼓舞。)三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?1、指導(dǎo)幼兒按照自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。2、出示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小伴侶描述自已

4、作品所表述的故事。3、其他小伴侶舉行評(píng)價(jià)。四、大家都艷羨小鳥(niǎo)有一雙飛行的翅膀，我信任我們每個(gè)孩子也都喜愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們都要愛(ài)惜小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延長(zhǎng)部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)惜大自然的環(huán)保意識(shí)。)五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧智慧飛上了天空。播放人類通過(guò)飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛行的視頻。教學(xué)反思1.本節(jié)課我遵從幼兒以形象思維為主的認(rèn)知邏輯，新課導(dǎo)入播放視頻，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感性熟悉得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思量，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必需精確，不能使孩子

5、產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表述的空間，并能在敬重孩子主意的前提下賦予指導(dǎo)。既有效的引領(lǐng)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也庇護(hù)了孩子求知的自信念。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：這個(gè)班的孩子我向來(lái)是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的共性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表述賦予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提升，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持賦予他們最大限度的進(jìn)展。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為老師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)設(shè)置有效的研究問(wèn)題

6、，并引領(lǐng)幼兒舉行表述和溝通，例如，有些孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)節(jié)了教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力和想象能力，激活了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)好。4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小伴侶來(lái)飾演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓同學(xué)更樂(lè)于參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：如果我有一雙翅膀教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景兒童的心理彌漫了許多奇怪的想象，尤其是對(duì)天上飛翔的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的艷羨和盼望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。利用這

7、項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和制造性思維，培養(yǎng)幼兒在年級(jí)中表述自己的主意，提升幼兒的語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀看能力，能表達(dá)自已看到的畫(huà)面。2、培養(yǎng)幼兒在年級(jí)學(xué)生面前大膽表述的能力，并能用語(yǔ)言精確描述自己的主意。3、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)其他幼兒的表述，并做出自已的評(píng)價(jià)。4、培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力，激活他們的對(duì)大自然的奇怪心和熱愛(ài)之情。5、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒的表述能力和聆聽(tīng)能力。2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛行的視頻和一段人類通過(guò)各種工具在天空中飛行的視頻。2、 每個(gè)孩子預(yù)備一張圖畫(huà)紙。3

8、、 預(yù)備一些小紅花?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭1、導(dǎo)入：孩子們你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?今日教師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)伴侶，讓我們一起去看看它們吧!2、老師播放一段各種鳥(niǎo)飛翔的視頻，3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感觸。在每個(gè)孩子表述時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞其他孩子準(zhǔn)時(shí)舉行了評(píng)價(jià)，英勇的表述自已的主意和觀點(diǎn)。(激活幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛行的艷羨。)二、小伴侶們你們艷羨小鳥(niǎo)在天上自由飛行嗎?1、老師引出研究話題：小伴侶嗎，如果給你一對(duì)能使你飛行的翅膀你想做什么?(1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小同伴說(shuō)。(2) 想說(shuō)的小伴侶站起來(lái)把自已的主意說(shuō)給大家聽(tīng)。(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。(此

9、環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小伴侶的表述能力和想象能力，利用評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的聆聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表述的過(guò)程中老師準(zhǔn)時(shí)舉行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表述的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，舉行鼓舞。)三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?1、指導(dǎo)幼兒按照自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。2、出示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小伴侶描述自已作品所表述的故事。3、其他小伴侶舉行評(píng)價(jià)。四、大家都艷羨小鳥(niǎo)有一雙飛行的翅膀，我信任我們每個(gè)孩子也都喜愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們都要愛(ài)惜小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延長(zhǎng)部分，意在

10、加強(qiáng)幼兒愛(ài)惜大自然的環(huán)保意識(shí)。)五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧智慧飛上了天空。播放人類通過(guò)飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛行的視頻。教學(xué)反思1.本節(jié)課我遵從幼兒以形象思維為主的認(rèn)知邏輯，新課導(dǎo)入播放視頻，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感性熟悉得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思量，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必需精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表述的空間，并能在敬重孩子主意的前提下賦予指導(dǎo)。既有效的引領(lǐng)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也庇

11、護(hù)了孩子求知的自信念。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：這個(gè)班的孩子我向來(lái)是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的共性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表述賦予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提升，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持賦予他們最大限度的進(jìn)展。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為老師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)設(shè)置有效的研究問(wèn)題，并引領(lǐng)幼兒舉行表述和溝通，例如，有些孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)節(jié)了教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)

12、言表述能力和想象能力，激活了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)好。4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小伴侶來(lái)飾演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓同學(xué)更樂(lè)于參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。3、大班語(yǔ)言活動(dòng)如果我有雙翅膀教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景兒童的心理彌漫了許多奇怪的想象，尤其是對(duì)天上飛翔的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的艷羨和盼望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。利用這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和制造性思維，培養(yǎng)幼兒在年級(jí)中表述自己的主意，提升幼兒的語(yǔ)言表述能力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀看能力，能表達(dá)自已看到的畫(huà)面。2、培養(yǎng)幼兒在年級(jí)學(xué)生面前大膽表述的能力，并能用語(yǔ)言精確描

13、述自己的主意。3、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)其他幼兒的表述，并做出自已的評(píng)價(jià)。4、培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力，激活他們的對(duì)大自然的奇怪心和熱愛(ài)之情。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。6、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒的表述能力和聆聽(tīng)能力。2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛行的視頻和一段人類通過(guò)各種工具在天空中飛行的視頻。2、 每個(gè)孩子預(yù)備一張圖畫(huà)紙。3、 預(yù)備一些小紅花。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭1、導(dǎo)入：孩子們你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?今日教師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)伴侶，讓我們一起去看看它們吧!2、老師播放一段各種鳥(niǎo)飛翔的視頻，3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)

14、都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感觸。在每個(gè)孩子表述時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞其他孩子準(zhǔn)時(shí)舉行了評(píng)價(jià)，英勇的表述自已的主意和觀點(diǎn)。(激活幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛行的艷羨。)二、小伴侶們你們艷羨小鳥(niǎo)在天上自由飛行嗎?1、老師引出研究話題：小伴侶嗎，如果給你一對(duì)能使你飛行的翅膀你想做什么?(1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小同伴說(shuō)。(2) 想說(shuō)的小伴侶站起來(lái)把自已的主意說(shuō)給大家聽(tīng)。(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小伴侶的表述能力和想象能力，利用評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的聆聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表述的過(guò)程中老師準(zhǔn)時(shí)舉行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每

15、個(gè)孩子表述的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，舉行鼓舞。)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?1、指導(dǎo)幼兒按照自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。2、出示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小伴侶描述自已作品所表述的故事。3、其他小伴侶舉行評(píng)價(jià)。四、大家都艷羨小鳥(niǎo)有一雙飛行的翅膀，我信任我們每個(gè)孩子也都喜愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們都要愛(ài)惜小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延長(zhǎng)部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)惜大自然的環(huán)保意識(shí)。)五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧智慧飛上了天空。播放人類通過(guò)飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空

16、和太空飛行的視頻。【活動(dòng)反思】1.本節(jié)課我遵從幼兒以形象思維為主的認(rèn)知邏輯，新課導(dǎo)入播放視頻，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感性熟悉得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思量，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必需精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表述的空間，并能在敬重孩子主意的前提下賦予指導(dǎo)。既有效的引領(lǐng)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也庇護(hù)了孩子求知的自信念。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為老師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用

17、，準(zhǔn)時(shí)設(shè)置有效的研究問(wèn)題，并引領(lǐng)幼兒舉行表述和溝通，例如，有些孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)節(jié)了教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力和想象能力，激活了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)好。4、大班語(yǔ)言活動(dòng)如果我有翅膀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸詩(shī)歌中人與大自然中的親熱融合，萌發(fā)對(duì)生活的向往與熱愛(ài)。2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體味詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)試試模仿詩(shī)歌中的句式舉行仿編。4、引領(lǐng)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備

18、：1、圖文結(jié)合兒歌如果我有翅膀;2、錄音如果我有翅膀活動(dòng)過(guò)程：一、研究溝通1、幼兒溝通信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?2、鼓舞幼兒暢談主意。提問(wèn)：你希翼自己有一雙翅膀嗎?如果你有翅膀，你要干什么呢?二、觀賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀賞一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么?1、老師播放錄音，幼兒觀賞2、按照幼兒的回答，老師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言;3、協(xié)助幼兒梳理思維，回憶兒歌;4、以接龍嬉戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如老師讀“如果我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢詫?shí)行老師與幼兒輪番接、兩組幼兒輪番接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。5、感觸排比句整齊的韻律引領(lǐng)幼兒了解排比句6、幼兒

19、邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演詩(shī)歌;三、仿編詩(shī)歌。1、幼兒開(kāi)展研究、大膽想象。師：如果你有翅膀，你想干什么?2、幼兒仿照詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的主意說(shuō)出來(lái)。附：詩(shī)歌如果我有翅膀如果我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;如果我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥(niǎo)嬉戲;如果我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親;如果我有翅膀，我要飛上高樓，去看看漂亮的祖國(guó)!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參加活動(dòng) 為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用如果大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，制造一個(gè)想說(shuō)，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力，另我按照綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒仔細(xì)

20、聆聽(tīng)的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注意指導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽舉行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用研究法。引領(lǐng)幼兒在已有閱歷的同時(shí)，引領(lǐng)幼兒與伙伴溝通，新的閱歷提高，從而符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注意語(yǔ)言老師示范作用，盡量起到師幼相互學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引領(lǐng)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提升的作用。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)如果我有了翅膀教案及反思設(shè)計(jì)意圖在我們的生活中，有無(wú)數(shù)力不從心的事，孩子們更是如此，當(dāng)我們碰到困難時(shí)，都會(huì)不自覺(jué)地想到如果生活中需要加入的事太多了，就大班幼兒而言，他們思想單純

21、，思維容易，而他們古靈精怪的小腦袋里詳細(xì)的形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于抽象的概念，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，利用嬉戲，研究，情境創(chuàng)設(shè)等形式讓幼兒綻開(kāi)想象，暢所欲言，激活幼兒的愛(ài)心，責(zé)任心。活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升其參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。2、圍繞話題，發(fā)揮想象，能舉行容易連貫的敘述。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件一：小超人碰到危急時(shí)，綻開(kāi)翅膀脫離逆境;2、小鳥(niǎo)頭飾;3、多媒體課件二：災(zāi)害發(fā)生過(guò)后，人們團(tuán)結(jié)全都，眾志成城的景象;活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用容易連貫的語(yǔ)言舉行敘述?；顒?dòng)難

22、點(diǎn)：多角度深層次的發(fā)揮想象力，能圍繞主題。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分(5分)1、老師頭戴小鳥(niǎo)頭飾，滿足幼兒愿望，為幼兒展示孩子們最喜愛(ài)看的節(jié)目：動(dòng)畫(huà)片多媒體課件一(2分)(利用幼兒已有閱歷，啟發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)的愛(ài)好)2、提問(wèn)：(3分)A.小超人在一次搶險(xiǎn)的時(shí)候，碰到了什么困難?(到了山崖邊，走投無(wú)路)B.他是怎樣解決的?(綻開(kāi)翅膀，飛了過(guò)去)C.小超人除了機(jī)靈英勇，還有一對(duì)有力的翅膀;二、基本部分(20分)1、總結(jié)以上部分，有了翅膀可以幫你做無(wú)數(shù)現(xiàn)在做不到的事，在無(wú)數(shù)時(shí)候我們都需要自己長(zhǎng)一對(duì)翅膀(3分)(引領(lǐng)幼兒回憶自己在生活中碰到的困難，并能敘述給其他幼兒聽(tīng)，按照個(gè)人的生活經(jīng)受，生活環(huán)境不同，幼兒

23、碰到的困難也不盡相同)2、嬉戲：翅膀的作用(8分)A.創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)小伴侶被一條河攔住了去路，如果他有一對(duì)翅膀就可以從河的上空飛過(guò)去;B. 創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)四川遭受最嚴(yán)峻的自然災(zāi)難地震，臺(tái)灣同胞遭遇莫拉克臺(tái)風(fēng)的攻擊時(shí)，如果我有翅膀，就可以立即飛過(guò)去協(xié)助那些需要協(xié)助的人;(運(yùn)用熱點(diǎn)話題及已有閱歷，激活幼兒憐憫心，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，激起幼兒想擁有自己的翅膀的欲望)3、圍繞“如果我有了翅膀”主題研究(3分)提問(wèn)：A.如果你有了翅膀，你最想做的事是什么?B.如果你有了翅膀，你會(huì)去協(xié)助別人嗎?C.如果你有了翅膀，你希翼你有一對(duì)什么樣的翅膀?(引領(lǐng)幼兒脫開(kāi)思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話閱歷表述自己的見(jiàn)解

24、)4、幼兒發(fā)表敘述(5分)老師對(duì)幼兒豐盛的想象賦予絕對(duì)，對(duì)幼兒的談話要表示出極大的愛(ài)好，帶給幼兒大膽大眼的英勇與自信。三、結(jié)束部分(4分)觀察多媒體課件二：災(zāi)害發(fā)生后，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)全都，齊心協(xié)力為受災(zāi)同胞做力所能及的事，總結(jié)，我們需要奇特的翅膀，我們更需要有愛(ài)心，有責(zé)任心的一代又一代為祖國(guó)奉獻(xiàn)終身的人。(乘熱打鐵，將活動(dòng)升高到一個(gè)新的高度)四、延長(zhǎng)活動(dòng)(2分)幼兒發(fā)言過(guò)后，老師樂(lè)觀表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓舞不自信，表述不清楚不完整的幼兒，再接再勵(lì)，把活動(dòng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域：A、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒可以觀看大自然中都有哪些動(dòng)物有翅膀;B、藝術(shù)領(lǐng)域：將自己將敘述的各種翅膀利用繪畫(huà)的形式表述出來(lái);C、社會(huì)領(lǐng)域：讓

25、幼兒充分體悟我們都是中國(guó)這個(gè)大家庭中的一員。活動(dòng)反思：1.本節(jié)課我遵從幼兒以形象思維為主的認(rèn)知邏輯，新課導(dǎo)入播放視頻，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感性熟悉得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思量，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必需精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表述的空間，并能在敬重孩子主意的前提下賦予指導(dǎo)。既有效的引領(lǐng)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也庇護(hù)了孩子求知的自信念。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做

26、為老師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)設(shè)置有效的研究問(wèn)題，并引領(lǐng)幼兒舉行表述和溝通，例如，有些孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)節(jié)了教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力和想象能力，激活了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)好。6、大班主題我有一對(duì)翅膀教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)專注地聆聽(tīng)伙伴談話，快速把握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言議論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)辟性及語(yǔ)言表述能力。4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。5.讓幼兒

27、試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸?；顒?dòng)預(yù)備小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“如果你有了翅膀”的系列圖片?；顒?dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激活幼兒的愛(ài)好，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今日小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小伴侶交個(gè)伴侶，你們情愿嗎?”大家都知道小鳥(niǎo)的本事可大了，它有哪些本事?請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?二)引領(lǐng)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本事來(lái)談，引發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師聆聽(tīng)幼兒談話，提示幼兒用心聽(tīng)伙伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。(三)引領(lǐng)幼兒拓展談話范圍。1.集體議論“

28、小鳥(niǎo)”的本事。引發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)由于什么才有這樣的本事? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? 本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)(由于有一對(duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大方敘述。2.圍繞“如果你有了翅膀”主題敘述。老師提問(wèn)：鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本事。假如你有了翅膀，你會(huì)做些什么?你會(huì)做些什么特殊的事?你為別人做些什么事?平常有什么做不到的事?你還希翼誰(shuí)也有翅膀，為什么?引領(lǐng)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話閱歷表述自己的見(jiàn)解。老師對(duì)幼兒豐盛的想像賦予絕對(duì)，對(duì)幼兒的談話表示極大的愛(ài)好，使幼兒在談話中體悟歡樂(lè)。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的敘述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。生

29、活中滲透：戶外活動(dòng)時(shí)光引領(lǐng)幼兒觀看有翅膀的動(dòng)物。環(huán)境中滲透：科學(xué)區(qū)出示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)出示“如果你有了翅膀”的幼兒圖片作品。家庭中滲透：教導(dǎo)幼兒庇護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的伴侶?；顒?dòng)反思本節(jié)課我遵從幼兒以形象思維為主的認(rèn)知邏輯，新課導(dǎo)入播放視頻，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感性熟悉得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思量，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必需精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。7、大班美術(shù)活動(dòng)如果我有一雙魔術(shù)師的手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)能用濃重的顏色大膽地畫(huà)出自己想象的事物。(2)會(huì)用顏料流動(dòng)法畫(huà)背景。(3)感觸顏色美，體悟玩

30、顏料流動(dòng)法過(guò)程的歡樂(lè)。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用濃重的顏色大膽地畫(huà)出自己想象的事物。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流動(dòng)法畫(huà)背景，控制畫(huà)紙的濕度?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已有較豐盛的表現(xiàn)形象的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫(huà)兩張。學(xué)具：16開(kāi)鉛畫(huà)紙，油畫(huà)棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。活動(dòng)過(guò)程：一、了解課題，產(chǎn)生愛(ài)好。1、說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師的手有什么本事。2、說(shuō)說(shuō)如果自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。3、邊觀賞課件，邊認(rèn)真聆聽(tīng)教師朗誦畫(huà)面的意境：如果我有一雙魔術(shù)師的手，我要變

31、一輛環(huán)保車，它會(huì)一邊清理垃圾，一邊植樹(shù)，美化我們的環(huán)境;。二、了解作畫(huà)步驟和要求，繼續(xù)學(xué)習(xí)顏色流動(dòng)畫(huà)法。1、請(qǐng)把你想象的也畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。2、要求(1)要畫(huà)得重和滿。(線條畫(huà)得重，色彩涂得滿)(2)用顏色流動(dòng)畫(huà)法畫(huà)背景。(3)師演示并講解顏料流動(dòng)畫(huà)法：1)圖畫(huà)放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來(lái)。2)用海綿將畫(huà)面打濕，讓水濕透畫(huà)紙。3)瓶口和畫(huà)紙貼得近一點(diǎn)，往返畫(huà)。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對(duì)著紙畫(huà)。)4)讓多余的色彩流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一種色彩倒掉了，再換另一種色彩。4、限定作畫(huà)時(shí)光：用6分鐘畫(huà)形、15分鐘涂色、2分鐘畫(huà)背景。5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題。三、大膽想象，用心作畫(huà)1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)光完成作品。2、老

32、師觀看幼兒的作畫(huà)狀況，賦予適時(shí)的提醒和指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)1、先畫(huà)好的可相互講講畫(huà)里的故事。2、說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)的顏色和線條的感覺(jué)。3、說(shuō)說(shuō)對(duì)顏料流動(dòng)畫(huà)法的感覺(jué)。4、說(shuō)說(shuō)完成作品后的情緒?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可把以上畫(huà)具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探究使用?；顒?dòng)反思：綱要中指出，老師要引領(lǐng)幼兒接觸周圍生活中美妙的人和事物，要指導(dǎo)幼兒通過(guò)身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活。老師的藝術(shù)教導(dǎo)過(guò)程中，要擅長(zhǎng)挖掘幼兒在生活中感愛(ài)好的有價(jià)值的閱歷。8、大班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在柔美的意境中聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、進(jìn)展幼兒的蔓延性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表述抽象的情感。3、引領(lǐng)幼兒感悟真摯深切的親子深情

33、，并能英勇地表述出來(lái)：“我愛(ài)你就像。”。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、猜猜我有多愛(ài)你畫(huà)冊(cè)一本， T課件，配樂(lè)。黑板，投影儀。2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾。活動(dòng)過(guò)程：一、師展示畫(huà)冊(cè)，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書(shū)上也許會(huì)講一個(gè)什么故事?小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。二、師協(xié)作T敘述故事1、師敘述第一段師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒仿照動(dòng)作：把手張開(kāi))師：為什么

34、小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔*的愛(ài)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就無(wú)數(shù)嗎?其實(shí)他們都想表述自己的愛(ài)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表述自己對(duì)*的愛(ài)呢?師繼續(xù)敘述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)*的愛(ài)呢?師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)*的愛(ài)?幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。 大家仿照動(dòng)作和語(yǔ)言。師：那媽媽怎么說(shuō)?幼兒一起學(xué)*的動(dòng)作和語(yǔ)言。師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)*的愛(ài)。3、師展示畫(huà)面豐盛的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下

35、，他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么辦法來(lái)表述對(duì)*的愛(ài)呢?幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表述自己對(duì)*的愛(ài)?鼓舞幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。那么。三、師展示自制的圖片：你看到了什么?你還可以用什么辦法來(lái)表述對(duì)周圍的人們的愛(ài)呢?請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛(ài)得比小兔多。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。請(qǐng)幼兒相互當(dāng)小兔子和兔媽媽。師：除了教師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)師小結(jié)：我們生活周圍還有無(wú)數(shù)東西可以讓我們來(lái)表述自己的愛(ài)?；顒?dòng)反思：本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，利用教師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激活幼兒的

36、愛(ài)好，課堂氣氛非常活躍。同時(shí)利用多媒體課件的應(yīng)用，讓幼兒形象直觀地按照?qǐng)D片來(lái)表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，感觸故事中所表述的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體悟愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。2、利用和小伴侶面向面的表演和對(duì)話溝通，體悟母子和母女之情。3、激活幼兒樂(lè)意表述愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表述方式。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)、課件、圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。師：孩子們,教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：孩子們，看得出你們都十分喜愛(ài)

37、這首歌，那你們喜愛(ài)這只小烏鴉嗎?師：為什么喜愛(ài)它?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽)，師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的?師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽，本來(lái)它就是用這種方式來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)的。今日教師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)呢?咱們一起來(lái)看一看。(二)播放課件觀賞故事1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(由于她愛(ài)媽媽)2、敘述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么辦法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上

38、來(lái)仿照跳得辦法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的辦法：說(shuō)：我愛(ài)你向來(lái)到我的手指頭。3、風(fēng)景定位，鼓舞幼兒試試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?(花、山、樹(shù)、小河、竹子) 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你?你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?4、敘述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛(ài)是互相的被愛(ài)和賦予。(三)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)鼓舞幼兒大膽、完整地表述自己對(duì)故事的理解和感觸。1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽，想出了那么多的辦法來(lái)表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的媽媽嗎?咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎?3、展示

39、圖片，幼兒按照?qǐng)D片的提醒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。(四)豐盛幼兒生活閱歷，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱那楦?。師：孩子們，在家除了?ài)媽媽，你們還愛(ài)誰(shuí)?師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人? 師：假如愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。(五)結(jié)束部分師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表述出來(lái)，來(lái)謝謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人好嗎!表演感恩的心結(jié)束?；顒?dòng)反思：挑選繪本猜猜我有多愛(ài)你的的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實(shí)而誠(chéng)摯的話語(yǔ)所激動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表述了互相之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)舉行空講，逐句逐字的摳，力

40、求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能樂(lè)觀應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和睦的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體悟愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要英勇的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表述愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程采納了以引發(fā)式的提問(wèn)回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)利用課件展現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)聆聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們觀賞故事，老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔

41、子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。研究：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)舉行研究，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引領(lǐng)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展學(xué)問(wèn)，以引發(fā)性的語(yǔ)言引領(lǐng)孩子們思量，拓展學(xué)問(wèn)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們挑選圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等用語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)伴侶的愛(ài)、家人的愛(ài)，利用這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被無(wú)數(shù)種愛(ài)包繞著，享受著這些愛(ài)

42、，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們專心去體味，去珍惜，試著用自己的方式表述自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演感恩的心來(lái)謝謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人!10、大班語(yǔ)言藏匿課猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉本次活動(dòng)中浮現(xiàn)的幾個(gè)字。2、利用語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體味到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。3、能按照詳細(xì)情境，用語(yǔ)言表述出對(duì)媽媽的愛(ài)。4、運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫(huà)面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、激活幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和興奮奮性。重點(diǎn)難點(diǎn)利用語(yǔ)言活動(dòng)，舉行愛(ài)的教導(dǎo)?；顒?dòng)預(yù)備多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入1、 屏幕顯示課題

43、：小伴侶你們熟悉這幾個(gè)字嗎?2、 看課題導(dǎo)入。二、 教師講故事1、 圖文顯示。師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(把手張開(kāi)，張到不能再?gòu)堥_(kāi))請(qǐng)小伴侶做動(dòng)作。師：小兔子為什么要把手張開(kāi)?2、 接著講故事(邊做動(dòng)作邊講)(1) 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作?還說(shuō)了什么話?媽媽又是怎么做的?(2) 請(qǐng)小伴侶做動(dòng)作。(3) 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(跳)還說(shuō)了什么話?(媽媽，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。)小伴侶齊讀小兔子說(shuō)的話。媽媽又是怎么做的?(4) 請(qǐng)兩個(gè)小伴侶跳，其他小伴侶說(shuō)小兔子的話。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)?3、 指導(dǎo)小伴侶復(fù)述故事。4、 觀看畫(huà)面：小伴侶，你看到了什么?5、 讓小伴侶按照自

44、己所看到的畫(huà)面，說(shuō)一句話表述對(duì)媽媽的愛(ài)。三、 圖文顯示蝴蝶、蛋糕、大海1、 指導(dǎo)小伴侶按照所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)。2、 拓展練習(xí)：誰(shuí)可以用蘋(píng)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)?四、 拓展延長(zhǎng)平常在家里有你們愛(ài)的人嗎?你愛(ài)誰(shuí)?在幼兒園有你們愛(ài)的人嗎?教學(xué)反思本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，利用教師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激活幼兒的愛(ài)好，課堂氣氛非?；钴S。同時(shí)利用多媒體課件的應(yīng)用，讓同學(xué)形象直觀地按照?qǐng)D片來(lái)表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。11、大班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸和體味與爸爸媽媽相處的暖和和體貼。2、用心聽(tīng)故事，體味故事所表述的情感。3、試試用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)愛(ài)的感覺(jué)。

45、4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒家庭生活照、幼兒用書(shū)等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用心聽(tīng)故事，體味故事所表述的情感。難點(diǎn)：感觸和表現(xiàn)對(duì)別人的體貼?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出故事師：今日我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)熟悉這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、老師講故事，幼兒觀賞。1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?2、故事：小兔子把手臂

46、張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是無(wú)數(shù)”小兔子想。停提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多?！?、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁崔k法表示愛(ài)的?老師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你向來(lái)到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你向來(lái)到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又想了一個(gè)好想法：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳

47、的可真高，耳朵都遇到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種辦法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))教師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小伴侶看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你向來(lái)到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你) 有愛(ài)的人情愿表示出來(lái)就顯的很帥了、很美麗了。4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不簡(jiǎn)單呀。)5、展示圖片讓孩子來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。 你可以用你所看到的這些來(lái)表述心里的愛(ài)嗎?

48、(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)小結(jié)：本來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也絕對(duì)多了。7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑?ài)你向來(lái)到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“十分十分的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在

49、小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你向來(lái)到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！比?、總結(jié)：孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小同伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小同伴的名字)除了小同伴你愛(ài)教師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中充分的給孩子們提供想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)的環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)孩子們參加語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)觀主動(dòng)性，突出幼兒的主體地位，在輕松而開(kāi)心的氛圍中體味愛(ài)、表述愛(ài)。12、大班嬉戲我有一雙小小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒利用觀看初步了解手指的名稱及用途。2、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。3、情愿大膽

50、試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。中班科學(xué)活動(dòng)教案我有一雙小小手活動(dòng)預(yù)備：我有一雙小小手歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引出課題我有一雙小小手。十個(gè)好伴侶,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。二、熟悉自己的手。1、引領(lǐng)幼兒觀看自己的手,老師提問(wèn):小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?2、熟悉并學(xué)說(shuō)手指名。(1)師:(伸出雙手)小伴侶你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好伴侶,十分友好,相互協(xié)助,還幫我們做了許多好事。(做奧秘狀)小伴侶,手指在說(shuō)話呢,讓教師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做聆聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)

51、,小伴侶都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)出名字。小伴侶我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?(2)師:(伸出大拇指)小伴侶,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思量狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)出名字了。哎,小伴侶,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!(3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。3、做玩手指嬉戲。(1)老師伸出手指或展示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒

52、說(shuō)出它的名字。(2)引領(lǐng)幼兒按老師指令,讓某個(gè)手指彎下去或站起來(lái),練習(xí)手指的靈便性。4、引發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用我們的手做什么?說(shuō)一句話。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。2、開(kāi)展我的小手真能干活動(dòng),鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事教學(xué)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀看力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能樂(lè)觀地參與活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程反思：1、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，在囫圇活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，熟悉自己的小手及每個(gè)小手指的名稱，接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手本來(lái)這么靈巧?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激活了孩子的

53、參加愛(ài)好，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在囫圇活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，樂(lè)觀性很高，收到了良好的效果。2、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我是個(gè)轉(zhuǎn)崗老師，還沒(méi)有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教導(dǎo)，所以對(duì)這班的幼兒的基本狀況不夠了解，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和共性特征都沒(méi)有很好的把握，所以沒(méi)有很好地掌握教導(dǎo)內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)計(jì)劃可能沒(méi)有增進(jìn)幼兒很好的進(jìn)展。3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)頭是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，之后老師用多種形式引領(lǐng)幼兒熟悉手指的名稱、讀兒歌、做手指嬉戲、想象手指的用處等，使幼兒在嬉戲中進(jìn)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。4. 假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這

54、節(jié)課，我會(huì)與其他老師共學(xué)生習(xí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更好玩些。要多照看膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。13、大班美術(shù)活動(dòng)如果我有了尾巴教案反思設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展我自己這個(gè)主題時(shí)，幼兒對(duì)于自己和相關(guān)新奇的事物十分感愛(ài)好，結(jié)合情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒利用看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講上，激活孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的制造能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用對(duì)尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。2、繪畫(huà)時(shí)涂色朝一個(gè)方向涂色，使畫(huà)面飽滿、美觀。3、鼓舞幼兒大膽夸張的作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、按照顏色舉行大膽合理的想象。

55、活動(dòng)預(yù)備：1、 ppt、背景音樂(lè)Kiss the rain、錄音短文如果我有了尾巴。2、 幼兒用紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：什么東西可以在動(dòng)物的屁股后面甩來(lái)甩去?(打一動(dòng)物的某一身體部位：尾巴)二、 觀察ppt回答問(wèn)題。(1)師：教師幫小伴侶們請(qǐng)來(lái)了幾位模特伴侶，瞧瞧它的尾巴來(lái)猜猜它們分離是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么作用呢?.(2)師：小動(dòng)物都有尾巴，我們小伴侶有沒(méi)有尾巴呀?(幼：沒(méi)有)(3)師：如果你有了尾巴，你希翼他是怎樣的?有哪些本事?(幼兒舉手回答說(shuō)一說(shuō)后)(4)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音“如果我有了尾巴”，豐盛幼兒學(xué)問(wèn)面。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)：kiss the

56、rain)1、鼓舞引領(lǐng)何以在畫(huà)面上增添一些東西，畫(huà)時(shí)色彩要涂勻稱2、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，使畫(huà)面飽滿、美觀。(1)師：“小伴侶們想有什么樣的尾巴，都有的怎樣本事呢?請(qǐng)你們用繪畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)出來(lái)吧!”對(duì)了!有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢?到時(shí)畫(huà)好了，我們一起來(lái)共享吧!”四、共享。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的作品，老師引領(lǐng)共享?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)比較感愛(ài)好，小伴侶很快地集中過(guò)來(lái)了，ppt第一部分我通過(guò)遮擋的方式，吸引孩子的專注力，幼兒樂(lè)觀舉手回答，并大膽的說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞。柯XX小伴侶都大膽的說(shuō)出了魚(yú)的尾巴可以控制方向，我問(wèn)他怎么知道的，他說(shuō)是從電視里知道的，有些

57、小伴侶從書(shū)上看到的，可見(jiàn)，孩子的學(xué)習(xí)有時(shí)是在無(wú)意間學(xué)到的。在大膽創(chuàng)作方面，孩子們都大膽的表現(xiàn)自己的想象力。不足之處：(1)在幼兒作品有些小伴侶在作畫(huà)上，繪畫(huà)人物不夠大氣，如引領(lǐng)幼兒在觀察動(dòng)物課件時(shí)，在講解動(dòng)物的尾巴上，老師的肢體語(yǔ)言再夸張一點(diǎn)就更好了，這樣幼兒在心里感觸會(huì)更大氣些。(2)語(yǔ)言提問(wèn)上可再精簡(jiǎn)些。14、大班美術(shù)如果我有一朵七色花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將內(nèi)心的美妙愿望用繪畫(huà)的手法表述出來(lái)，加深對(duì)“做故意義的事”的理解。2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝點(diǎn)技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、小伴侶的書(shū)我長(zhǎng)大了2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。3、已觀賞七色花的故事。活動(dòng)過(guò)程：1、回憶故事仆人公珍妮對(duì)

58、七色花的使用狀況。珍妮用七色花瓣做了什么事?哪件事你覺(jué)得最故意義，為什么?2、交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：如果我有一朵七色花。要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。3、使用小伴侶的書(shū)我長(zhǎng)大了第32頁(yè)“如果我有一朵七色花”，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。老師引發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，假如幼兒表述有困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。按照自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。4、集中介紹幼兒的作品。評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?重在評(píng)析幼兒的主意是否是一件故意義的事，啟發(fā)幼兒的互相研究。說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析?；顒?dòng)反思：在日常活動(dòng)中我通過(guò)活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科學(xué)問(wèn)雖然已經(jīng)有的時(shí)光了但孩子們?nèi)匀挥浀煤?/p>

59、清晰，所以能正確說(shuō)出一些常見(jiàn)花的名稱。因?yàn)橛幸恍┥铋啔v孩子們還說(shuō)出了一些花的特殊用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于教師講過(guò)的特殊提醒孩子們記得很牢。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表述關(guān)懷，體貼身邊每一個(gè)人的美妙情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在教師的引發(fā)和引領(lǐng)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)伙伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)懷和體貼，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)覺(jué)孩子們的觀看力很強(qiáng)。利用這個(gè)活動(dòng)孩子好似驟然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)懷體貼他人的情感能多渠道地抒發(fā)我預(yù)備引領(lǐng)孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。15、大班社會(huì)我有愉快法寶教案反思一、分析教材綱要中

60、指出：引領(lǐng)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體悟與老師、伙伴等共同生活的樂(lè)趣，協(xié)助他正確熟悉自己和他人，樣成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。大班幼兒在與伙伴共處時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于一些小事而不愉快，這樣負(fù)面的心情會(huì)造成小同伴間關(guān)系緊急。所以本次活動(dòng)我有愉快法寶，我將以小故事興奮袋為載體，從兩方面入手，既教導(dǎo)幼兒在與小同伴交往的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)吵或不愉快時(shí)能利用多種辦法排除氣憤、傷心等不良心情，初步學(xué)習(xí)控制自己的心情和行為，同時(shí)又引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些愉快法寶體貼伙伴，協(xié)助伙伴保持樂(lè)觀開(kāi)心的心情，是伴侶間的友情不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。二、活動(dòng)目標(biāo)介于以上我對(duì)教材的分析，以及大班幼兒的社會(huì)